教学资料参考范本幼儿园从图画到文字教案(四篇)

教学资料参考范例 幼儿园从图画到文字教案(四篇) 目录： 幼儿园从图画到文字教案一 幼儿园优美散文诗教案二 幼儿园公交车到站了教案三 幼儿园冬天的到来教案四 -1- 幼儿园从图画到文字教案一 幼儿园从图画到文字教案 （大班） 设计构思： 近几年来，早期阅读已越来越受到父母跟幼教工作者的注重。 幼儿园的早期阅读，能使儿童认识一些书面语言的信息，增长兴趣 和敏感性，建立良好的阅读习惯，为入高中的正式学习识字和写字 做好准备。《纲要》中也确立指出“要培养儿童对生活中常用的简洁 标记和文字符号的兴趣”因此，我设计了本次活动，试图借助各领 域教育的互相渗透和丰富多彩的游戏活动，激发儿童对文字的兴趣， 引起人们探求感知文字符号的积极性，扩展它们的心得。 活动目标： 1． 乐意观察各种符号，对文字有好奇感和构建愿望。 2．通过对汉字的观察、分析减少儿童对汉字的感知和敏感性。 3．了解汉字的演变，知道汉字是近代人在劳动过程中按照物象 创造的。 活动材料： 1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。 2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。 过程及指导： 1．直接导入：教师出示幼儿熟悉的汉字，引起幼儿注意。

出示汉字卡：大、小 、上、下、木等。 教师：“你们了解他们吗？”和幼儿一起认读。 教师：“卡片上所有的符号有一个共同的昵称叫汉字，这是我 们中国的主要文字——汉字” 2． 和幼儿一起讨论 2 / 13 提问：“有谁了解汉字是如何来的呢？” 教师小结：汉字是由象形文字演化而来的。古代人在劳动中根 据物象创造了“象形文字”，它如同我们画的画儿一样，后来逐渐 地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了这次这样的汉字。） 3．猜字游戏 教师出示象形文字卡 片，让幼儿猜一猜可能是哪个字？猜对即把另一面的汉字翻出 来。 教师：“你是如何猜出来的？”通过询问引导幼儿观察、比较、 分析，鼓励幼儿积极构建，发展幼儿的观察力和对文字的敏锐性。 4．认读并书写汉字“日”“月”教师在田字格里书写汉字“日、 月” 5．以变魔术的形式，激发儿童扩展认读相关汉字。 教师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡，在 纸上喷上装有酒精的水后，浆糊写的字起化学反应便展现出来了， 幼儿在有趣游戏氛围中学习认读。 延伸活动：“老师是如何在白纸上变出字的呢？”引导幼儿生 成科学研究活动。 3 / 13 幼儿园优美散文诗教案二 幼儿园小班语言:幼儿园优美散文诗教案 目标: 1.感受诗歌诗的语言美跟诗意美,初步培养幼儿对文学作品的兴 趣。

理解和掌散文内 容。 2.体验作品中不同的感情:悲伤和幸福的感情。 3.培养儿童“舍己救人”和见义勇为的崇高品德。 4.培养幼儿有情感的朗读。 教学准备;大型活动照片一张(画一幅大的山水画里面有水、一 簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大 小 蜜蜂、风、小树枝、要做 成活动的可以按照内容自由活动)、录音机、抒情戏剧。 教学重点;理解跟掌握散文诗的内容并有情感的朗读。 教学难点; 感的感受。 教学过程:㈠.第一遍教师有情感的朗读。 1.猜谜语引出主体并出示一片树叶引起儿童兴趣。 2.设计悬念提问;小树叶会说话吗? 幼儿:不会。 教师:“风吹落叶摇晃时发出沙沙的声响,就像小叶子在唱歌呢。 听小叶子在唱歌呢…” 教师有情感的诵读散文诗第一遍。 3.根据散文诗内容提问: (1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁? (2).有每天谁告诉小树叶一件事情? 4 / 13 (3).小树叶听到后如何做的? (4).它是如何救小蜜蜂的?小蜜蜂得救了么? 4.教师小结,告诉幼儿这是一篇更美的散文诗、名字、并请幼儿 参观小树叶的家。 ㈡.插入教具再次朗诵。并鼓励幼儿有情感的朗读。 1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。

2.逐句引导幼儿有情感的朗诵。 3.幼儿用肢体动作展现文学诗。 4.分角色朗诵。 ㈢.启发儿童造成想象进行不同的情感感受。 1.引导儿童造成想象;小树枝离开了大树妈妈就在也回不到妈妈 的怀抱,只能逐渐的 干枯死掉。让幼儿造成痛苦、难过的感情体验。 2.启发幼儿想想小花朵救了小蜜蜂以后是什么样的心态:(他会 很骄傲。它救了小蜜 自己必定感到很快乐,它某些拯救他人牺牲自己的行为叫舍己 救人”。体验兴奋 快乐的感情。 3.教育儿童学习这些行为并有自我保护的观念。 ㈣.活动延伸: 1.配乐合唱并根据内容演出散文诗。 2.谈谈小树叶的作用。 附谜语; 附散文诗: 处处无家处处家, 我是一片小小的树枝, 深秋一到穿白卦, 长在路边的树枝上。 5 / 13 冬来片片全落下, 有两天风吹进来对我说; 来年夏天始发芽。 “ 有一只小蜜蜂酿了一夜的蜜,累了。 跌落在路边的水面上。” 于是,我离开大树妈妈, 飘呀,飘呀,飘到了河面上, 救起了跌落的小蜜蜂。 6 / 13 幼儿园公交车到站了教案三 【活动目标】 1、根据已有生活经验，合理预测画面中人物的角色身份跟行 为。 2、仔细观察场景，大胆讲述自己的看法。

【活动准备】 课件 PPT。 【活动过程】 一、创设公交车情境幼儿园散文诗教案怎么写，模拟坐车(出现公共汽车场景幼儿园散文诗教案怎么写，播放车辆 行驶的噪音) 听听看看，一辆什么车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你 们乘坐公交车去过哪里?谁来看看，有没有去不一样的地方? 小结：公交车能帮我们带来了许多便利。 二、看看猜猜下车的人。 (一) 播放汽车到站了的声音，观看 PPT：妈妈下车了。 1、诶，到站了。我们说说谁下车了?她是谁呀? 2、你从那里看起来的?公共汽车到站了，下来了一位年轻可爱 的爸爸。看看母亲到了那里呢? 3、你如何了解这是菜场?(哦，有很多新鲜的虾;绿绿的包菜;菜 场里的菜能多着呢，谁可一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿， 土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早 饭)。 4、妈妈发现这么多菜，她想干嘛呢?把菜买回来会做给谁喝呢? 做一桌香喷喷的菜帮家人吃是一件多么高兴、幸福的事情呀。 7 / 13 小结：妈妈下