数鸭子舞蹈教案怎么写(鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们欣赏)

童谣，数鸭子课程计划，今天我要上学期的音乐活动“数鸭子”的第一周。 , 孩子们非常喜欢。一起来看看小班童谣和数鸭教案吧！欢迎！小班童谣数鸭教案1 活动目标：1、欣赏歌曲《数鸭子》的第一段，能简单的跟着音乐唱歌。 2、孩子们通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。活动准备：“数鸭”音乐、小鸭图片、桥牌、爷爷。活动过程：一、Begin part 1. 老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，能带你去玩吗？你喜欢去哪里玩？幼儿：在河里。 2.在音乐的伴奏下，师幼小鸭走进了活动室。 3.师：请问小鸭子怎么叫嘎嘎，用你的手来表达小鸭子的叫声。老师：喂，前面是什么？哦，是一座桥。我们要不要从桥底过去？小鸭子游过桥。是啊，小鸭子游过桥了，今天妈妈带来了多少只小鸭子？我数一数，二、四、六、七、八，是的，太多了，太多了数鸭子舞蹈教案怎么写，数不胜数。多少只小鸭子，来数二、四、六、七、八。那里有多少？不可数，不可数。 二、basic part 4.鸭宝宝 刚才开心吗，累不累？让我们坐下来休息一下。小鸭子今天真的很棒。妈妈要为你唱首歌。请仔细听。

老师唱一首歌让孩子们欣赏。这首歌是谁唱的？是的，我们唱了我们的小鸭子。我们要不要再听一遍？播放歌曲“数鸭子”，孩子们可以再听一遍，第二遍跟着唱。 5.当我们听到这首歌时感觉如何？很开心，也很为妈妈高兴，那我们就用自己喜欢的动作来表演吧？孩子们自己表演，老师总结；小鸭子的表演这么好，大家一起来看看表演的动作组合起来会更好，一起来试试吧。由音乐家和幼儿共同表演的“数鸭”将单独表演。 三、结束部分，小鸭子今天玩得开心吗？嗯，我看小鸭子好棒啊，看看谁来了？哦，爷爷，爷爷要叫我们回家，带着小鸭子爷爷，我们回家吧。播放第二段音乐，跟着爷爷回家，学着走出活动室。儿歌数鸭教案二教学目标：1.通过学习“数鸭”，感受田园自然风光，激发学生热爱小动物的心； 2.通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练； 3.知道四分停止符号，知道它的意思是“停止一个节拍”。教学重点：唱词清晰，节奏稳定。教学难点：用表情表达小鸭；认识四分之一休并了解其含义。教具准备：多媒体课件、鸭头饰。教学方法：启发式法、听歌法、创作法。教学过程：一、organization教学：学生在《郊游》欢快的歌曲中分两队排队，边唱边跳进教室，走到自己的位置坐下。

二、韵律训练：1.老师：春天来了数鸭子舞蹈教案怎么写，花儿红了，小草从土里爬出来，姑娘的长辫子随风飘扬。今天的天气特别好。和老师一起去郊游吧：2.同学们在《狮子王》的歌声中节奏感十足。 3.老师：我们过马路，穿过田野，来到了乡下的小桥上。听谁在：课件演示：ga ga gaga ga gaga gaga gaga ga du du du du 4.节奏训练：（1)学小鸭的呐喊：老师边拍边示范，一招一拍；学生（2)学习鸭妈妈的哨子，展示a.学习剩下的，比较两只小鸭嘴巴的区别，闭嘴下面是一个新的符号，我们称之为“停一拍”。B.停在心里，杜会轻快果断的说几句。打就是用小手掌“停一拍”。鼓励用不同的方式说“停一拍”。（3)两个声音一起练：分全班分成左右两个大组，分别练习一部分，一定要打；交流练习。三、歌学习：1.学习童谣（1)小鸭玩得真快乐，想知道河里有几只鸭子？我们一起数一数：（2)放〈〈数鸭〉〉音乐；（3)show歌词，伸出小手数节拍，跟着老师数； (3)loo k 歌曲中有多少“停止节拍”，我该怎么办？ 2.学唱歌，跟着钢琴声数鸭子：（1)“”停拍前面的字应该短一些；（2)“咕咕”学习，老师示范两种唱法，第一种是拖，一种是轻，学生选择最好的第二种，自己练习。

(3)找你最喜欢的一句话，全班一起唱。3.老师再唱一遍，唱歌跳舞。4.看来孩子们也想自己数数。让我们“数数”鸭子们”一起（唱歌跳舞，鼓励孩子不同的动作）四、创编宋在水中自在游泳？1.同学们争先恐后地回答，老师在黑板上写下：鹅.虾.鱼。 .. 2.我们也数一下这些小动物吧 单独填歌 唱首歌五.小结 下课玩了一整天鸭子都累了，我们整齐的回农场吧。同学们在“数鸭”的歌声中走出教室。童谣数鸭第三课活动目标：1、感知并理解双声部的节奏配乐。2、创造小鸭子的声音，探索双声部节奏配乐，注意歌曲与节奏声的和谐。3、充分享受欢乐音乐探索活动，体验和谐之美。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创作动作。 5、可以轮流学习说话，体验与同行交流讨论的乐趣。教学重点及难点：1、创造小鸭的声音，探索双声部节奏配乐。 2、 促进孩子们的友好合作，感受歌声和谐之美。活动准备：多媒体课件、录音机、鸭头套活动过程：一、import：听《小鸭子》的音乐，孩子们跳进舞台。

要求：两人一组跳舞。 （孩子戴着头饰） 老师：小鸭子，我们和好朋友一起去游泳吧。 二、Learning Songs：（一)Reminiscence 歌曲《数鸭子》引导幼儿观看多媒体唱歌，让他们唱小鸭的声音由远到近、由近到远的变化。老师：我们学会了上一首歌。鸭子歌叫什么名字？小鸭子：“数鸭子”。老师：这首歌的第一部分说了什么？小鸭子从远处游来。老师：小鸭子从远处来， call 有什么变化？你：越来越响了。（二)通过听音乐，尝试探索孩子们唱歌和小鸭子说话之间的情节匹配。老师：小鸭子很愿意做朋友和大家聊聊，歌里听什么？当地的小鸭子和孩子们一起聊天（学步儿听音乐，然后交流）。小A：鸭子游过来后。小B：当孩子们唱歌的时候。评语：孩子们清楚地回忆起歌曲情节，想象鸭子们在背景音乐中。什么时候跟孩子说话。 （三)宝宝创编节奏引导孩子用歌声与节奏二合一的配乐，体验和声之美。1、引导孩子创造节奏，尝试配合老师“学小鸭”老师：你觉得小鸭子会说话吗？（孩子们讨论后，个别孩子互相交流。老师根据孩子们创造的节奏在电脑上点击，节奏显示出来。老师唱歌，孩子们集体学着跟鸭子说话，说说融合的感觉。）小A：嘎嘎|嘎嘎|小B：嘎嘎|嘎嘎|2、小朋友选ZUI最喜欢的小鸭子说话节奏，一边看课件，一边分角色发挥。

我第一次要求看自己的声音图来唱歌。第二次要求唱歌和说话愉快，歌声与节奏协调。 三、老师小结：小鸭子说的都是好东西，下次再聊吧！除了小鸭子，我们是好朋友，还有很多其他的朋友，我们找个朋友来玩个“猜谜游戏”吧！教学反思：整个活动围绕孩子的兴趣点展开，鼓励孩子大胆创作各种小鸭叫声，并与电脑课件有机结合，初步帮助孩子演奏两部分节奏配乐，感受音乐的欢乐氛围，激发孩子的情感共鸣和表达的欲望，让孩子内心的情绪得到自然的宣泄。此外，在数鸭合唱游戏中，“小鸭”和“小朋友”两个角色的情感交流和演唱，充分激发了孩子们对音乐的兴趣，享受到了合作的乐趣。百科：鸭子比较小，脖子短，有些属的喙较大。腿在身体后部（像天鹅一样），所以步态蹒跚。

教案网123