小学语文描写景的课文教案怎么写(小学语文教案小圆晕是什么为什么不用"晕"和“圈”)

小学语文教学计划

什么是小圈晕，为什么不用小圈，“晕”和“圈”有什么区别

“光晕”是阳光或月光透过云层反射出来的彩色圆圈。

五颜六色的光圈太美了！在作者眼中，燕子打在水面上的波浪就像太阳晕和月亮晕。不仅作者描述的燕子很美，就连这个小圈子也很美！让我们再读一遍这句话，欣赏它的美。

四、学习第四段

刚才我们欣赏了燕子飞翔的美丽，那么休息的燕子呢？请阅读第四段，你最喜欢的句子是什么并与同桌交流，说说你喜欢它的原因。

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1.朗读课文，同桌交流。

2.分析句子。

（1)“几对燕子累了，掉在了铁丝网上。”何不“停下来”

（罗文写道，燕子飞的时候累了休息，比停更合适。）

(2)"蓝天，两极之间有几条细线，多么像一根棍子！"

老师：为什么用记号代替词根

（电线很远，而且太多，看不清楚，只在蓝天留下一丝痕迹。）

（3)“停下的燕子变成了音符，曲子变成了等待演奏的春天的赞歌。”

大家想一想，这会是一首怎样的赞美诗

五、学习第二个自然段。

这么漂亮的小燕子是怎么来的？现在大声朗读课文的第二段。

1.Liberal 阅读文本。

2.课文第二段自然写了哪些场景

雨、风、柳、草、叶、花。

3.为什么说春天“灿烂”

想一想：雨、风、柳、草、叶、花是什么样的雨（细雨）、风是（微风）、柳丝是（黄嫩的叶子）、草是（绿） ），叶子是（绿色），花朵是（“鲜艳的颜色”或五彩缤纷），春天有那么多美丽的风景，美丽的景色和美丽的色彩，用“明亮耀眼”来形容春天是否很合适

4.小燕子看到这么美的风景，心里是怎么想的

来吧小学语文描写景的课文教案怎么写，“抓”字用得恰到好处，表达了小燕子参加这个春季集会的渴望。

5. 大声朗读这段话并表示赞美。

画一幅画：用你的彩笔画出这耀眼的春天。

小学语文教学计划《挑战命运》

【教学要求】

1. 理解课文内容，理解霍金如何挑战命运。学习霍金不畏失败、不向困难低头、顽强拼搏的精神。知道人可以挑战命运。

2.带着感情大声朗读课文。

3.培养学生在阅读中感知和感知的能力。

[教学时间] 1 课时。

【教学过程】

一.阅读整体感知。

1. 提出主题，提出问题并解决问题。

根据阅读提示，按照自己喜欢的方式阅读。

（1)看题目，提问题。（2)初读文，读同顺。

（3)word加点，word横线。（4)important句，波浪线。

（5)Question，现在是问号。（6)讨论，解决问题。

2.自由阅读正文，想一想：文中写了什么，看完有什么感受

二.Reading 有一些见解。

1.学生提问。

2.霍金挑战命运，正文从两个方面来写，从文中找出一句话来回答这两方面是什么

学生可以自由提问，老师组织板书。阅读后报告并初步交流。

学生找到了关键句：“霍金对命运的挑战，不仅指能活下去的人，也指他的创造。”

3. 把握关键句，理解霍金是如何战胜病魔，坚强地活下来，勇敢地创造。

学生在阅读时画出相关的句子。在自学的基础上，分组交流，鼓励学生发表意见，谈谈自己的理解。

4.课文 最让你感动的是什么？想想怎么读，然后带着感情去读。

学生在阅读中体验，在阅读中感受语言。

三.读中受到影响。

1.文中在我心里并没有过多描述霍金的语言，但我们可以想象霍金在面对痛苦和困难时会怎么想，怎么说。请发挥你的想象力，写几句感人的话，并加在文中合适的地方。带着感情去读吧。

2.学完这节课，你对这门学科有什么新的认识

3. 深情地朗读文本，要求宣读他对霍金的钦佩。

4.关于霍金，你还知道什么小学语文描写景的课文教案怎么写，给大​​家介绍一下。

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