教案怎么写？(模板版本有的是中文有的是英文没有找到统一教案模板～)

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词汇课和写作课的具体内容近期整理完毕。看到的可以点赞、点赞、评论，让我看看你⊙ω⊙———————————————————————— 测试英语教学资源的朋友们私底下一直信任我

如何编写标准化的课程计划

我通常从网上下载模板

有些版本是中文的，有些版本是英文的

没有找到统一的教案模板

小玲最近也在找合适的模板

最近编译了一个适合英语专业的模板

供大家学习

01知识和技能目标

知识目的/目的/目标/目的/目的

学生可以识别和阅读单词和短语。学生可以掌握以下单词和短语。

学生能够掌握主要句型并熟练运用。

学生可以掌握关键句型。

学生能够理解相关主题的知识。学生可以了解有关该主题的更多信息。

学生可以理解文章的主要思想。学生能掌握整篇文章的大意，并能复述文章。

02 过程和方法目标

能力目标

通过课堂活动，学生可以提高听、说、读、写的综合语言能力，并能就熟悉的话题进行简单的交流。

通过这门课，学生可以提高四项技能教案怎么写？，并能够谈论他们熟悉的话题。

学生可以从简单的文章中找到相关信息，理解大意，并能简要描述人物或事件。

学生可以阅读文章中的有用信息并描述人物或事件。

03情感态度和价值目标

情感目标

学生可以增加学习英语的兴趣教案怎么写？，有信心学好英语。

学生可以激发他们学习英语的兴趣并建立信心。

学生可以有___的意识。

学生可以有_____的意识。

学生可以更深入地了解祖国和外国文化。

学生可以了解更多关于祖国和外国的文化。

04教学重点

要点

根据教学目标确定，与知识目标一致。如何帮助学生掌握生词、生词。

05教学难点

可以与技能目标和情感目标保持一致。如何帮助学生提高综合语言能力（激发学生的学习兴趣）

06 教学方法与学习方法

教学方法

任务型语言教学法（TBLT）

合作学习法（Cooperative learning method）

独立学习法（Independent learning method）

07 教学过程

教学流程

(1) 3P 模式

第一步：导入（导入）

1 对话导入（自由对话）

T：你好，男孩和女孩。你好吗？你今天开心吗？

S：我很高兴。你呢？

T：我很棒。看。今天我们要学习（我的身体）。

2.图片导入（显示图片）

教师展示身体部位的图片，并鼓励学生说出他们所看到的。

教师展示一张关于“身体部位”的图片，鼓励学生说出他们能看到什么。

T：看屏幕，你能在图片中看到什么？

3.视频导入（显示视频）

教师播放歌曲《头、肩、膝、脚趾》，引导学生观看和回答问题。

教师播放“头部、肩部、膝盖和脚趾”的视频。请学生回答问题。

T：看看视频，告诉我你在视频中看到了什么？

【设计意图】：通过以上方法，连接新旧知识，营造良好的语言氛围，鼓励学生大胆运用语言，激发学习兴趣。

[目的]：将旧知识与新内容联系起来，营造英语环境，鼓励学生张开嘴，充分激发学习兴趣。

第 2 步：演示

1.生词教学。

(1）老师通过点击教学课件卡片或肢体语言等方式向学生介绍生词，邀请学生一起拼读认读，培养认读和纠正发音和语调的能力.

借助PPT、卡片、肢体语言等……介绍生词，引导学生阅读和拼写。要纠正发音，请执行以下操作：

T：看！这是我的耳朵。现在，请跟我来：“耳朵，e-a-r，耳朵。这是我的耳朵。”

以同样的方式，教剩下的单词：眼睛、嘴巴、鼻子、脸。

（2)teacher 用“大大小小的声音”游戏引导学生巩固所学词汇。

使用“高低音”游戏练习生词。

2. 关键句教学

(1）老师向学生展示图片中的人物，让学生描述图片。

展示书中的图片，让学生描述图片。

（2）播放录音，所有学生听录音完成动作（或练习）。

播放录音带，学生根据听到的内容做动作（练习）。

（3）students 跟进，老师用黑板或多媒体呈现关键句型。

学生在录音后复述，老师将重点句子放在PPT或黑板上。

【设计意图】通过以上由浅入深的教学过程，有效建构新知识，充分培养听、说、读、写能力，体现学生的主体性，活动丰富有趣。

[目的]通过各种活动，有效地引入新知识，牢牢遵循基本的教学原则，让学生成为真正的学习中心。

第 3 步：练习

以学生组为单位，以组内关键句型进行调查。

学生分组工作，使用关键句子询问信息。

T：让我们做一个调查。我说“你能做什么？”你可以说：“我可以摸我的耳朵”，然后把它写在图表上，好吗？

学生会在调查结束后找一个团队代表报告。学生最后汇报结果。

S1：关晓彤可以摸她的脸。鹿晗可以摸他的鼻子。

【Design Intent】利用任务活动有针对性地突破教学难点，对重点教学内容进行充分有意义的训练，同时提高学生的合作与沟通能力。

[目的] 任务是帮助学生练习关键语言点的有意义的方式，因此作为难点。同时，学生之间的合作与交流也得到了加强。

第 4 步：生产（输出）

老师带领学生按照指示画画，例如：画一个大农场。并画十只小鸡...

活动l。画一张图。学生根据指示画图。

T：画一个大农场。并画十只小鸡......

情感教育：老师讲得清楚、大胆是学好英语的关键。照顾好动物。

Activity2. 情感教育。老师指出：保持积极的心态是成功的关键。并照顾好农场动物。

T：你喜欢英语课吗？我很高兴看到你可以张开嘴。记住：学习英语很有趣！并照顾好动物！

课堂总结，师生共同总结本课所学的词汇和句型，老师会做必要的补充。

Activitey3. 摘要。总结本课的基本知识，必要时进行补充。

【设计意图】培养英语学习的自信心。并能应用所学，复习本课要点，形成结构，及时评价。

[目的] 建立信心和实践技能。查看主要内容并进行持续评估。

第 5 步：总结（Summary）

第 6 步：作业（作业）

(2)PWP 模式

第 1 步：导入

第 2 步：前（前）

第 3 步：While-（中间）

第 4 步：发布（发布）

第 5 步：总结（Summary）

第 6 步：作业（作业）

08 黑板设计

黑板设计

怎么样，我的朋友们，你们都记住了吗？

经过几次练习后我相信每个人

你可以完全记住它，对吧

来吧

我们一起进步！

我的个人公众号：青春知识站~想把自己备考的一些知识和心得分享给朋友们。现在在准备计算机二级，大学英语四六级，专业四八级，公众号有我备考的知识点，欢迎大家来和我交流~

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