幼儿园散文诗教案怎么写(幼儿教学设计范文（精选3篇），值得收藏！)

小班散文诗教学设计范文（选3篇）

作为一个有良心的人的老师，你要写一个教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，对如何达到教学目标做出创造性的决策，以解决如何教学的问题。优秀的教学设计有哪些特点？以下是小编为大家整理的小班作文诗歌教学设计范文（精选3篇），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小班散文诗教学设计1

活动目标

1、理解诗的内容，感受诗中优美的语言和意境。

2、 丰富的词汇，明、绿、香、甜。

3、模仿诗歌的初步尝试。

活动准备

课件，轻音乐。

活动流程

一、通过对话导入事件

你做过梦吗，孩子？你的梦想是怎样的？

二、理解诗歌内容

1、欣赏诗《梦》（播放课件音乐，老师会背诵完整）

老师：刚才孩子们都在谈论他们的梦想。你做的梦真的很美很有趣。老师还带来了一首好听的诗，诗名是《梦》。让我们闭上眼睛，静静地听这首诗。诗中的任何人也在做梦。他做了什么样的梦？

问题：老师刚刚读的那首诗叫什么名字？你在诗中听到有人在做梦吗？

2、理解诗歌内容（播放课件）

星星、露珠、蝴蝶、婴儿都睡在哪里，他们有什么样的梦想？让我们一起来听听看吧。

问他们在什么地方做梦，做什么样的梦？ （用完整的诗句帮助孩子理清）

⑴啊？星星为什么有闪亮的梦想？

⑵陆莹莹长什么样子？为什么是绿色的？

⑶嗯？蝴蝶为何在花丛中做香梦？

⑷婴儿为什么会做甜梦？

3、第三次朗诵——背景音乐和PPT展示结合适当的动作。

三、学会完成背诵

老师：我们一起读这么美的诗吧！ （引导孩子完全按照播放的课件背诵诗歌。）

用音乐背诵诗歌。

老师：这么美的诗《梦》一定是动起来的。让我们一起演绎这首美丽的诗篇。 （带领孩子边表演边背诗，加深孩子对诗歌的记忆。）

四、尝试创作诗歌

做梦这么美好，那还有谁在做梦，一起来看看吧。

1、用ppt展示一张月亮睡觉的图片：这是谁？看看他睡在哪里，做了什么样的梦？

例：月亮睡在天上，隐隐作蓝梦。

2、再展示3张儿童创作的ppt图片，并在相应的ppt上展示儿童创作的诗歌。

3、让孩子们一起背诵创作的诗歌。

4、 完整背诵诗歌。

散文诗《梦》

星星在天上沉睡，做着闪亮的梦。露珠睡莲叶，做绿梦。​​

蝴蝶睡在花丛中，做着香的梦。宝宝睡在小床上，做着美梦。

小班散文诗教学设计2

活动目标：

1、可以根据诗的内容，简单描述一下自己和父母之间的快乐。

2、识别并阅读亲吻妈妈和爸爸的关键词。

3、可以根据原创童谣模仿诗歌。

活动准备：

一本大书、大印刷卡片、全家福和一张祖父母的照片。

活动流程：

一、talk 导入

1、 老师把孩子的全家福放在孩子的椅子下面，让孩子拿出全家福。请告诉孩子全家福是谁？ （爸爸、妈妈和我）

老师：现在，宝贝们，请拿出你们椅子下面的全家福照片。你能告诉我全家福是谁吗？

孩子：父亲、母亲和我。

1、老师：孩子们，你们爱你们的父母吗？

孩子们：爱。

2、teacher 引导孩子们亲吻照片中的爸爸妈妈。

如果你爱你的爸爸妈妈，请亲吻照片中的爸爸妈妈。

二、大书读

1、引导孩子表达内心感受。

（1）看大书上的图片，鼓励孩子描述他们看到的图片内容。（图片内容：小女孩亲吻妈妈和爸爸）

（2）请告诉孩子们做母亲的感觉：做父亲的感觉。

2、熟悉诗歌内容

(1）老师指着图片说：这个小女孩亲吻了妈妈和爸爸。孩子们想知道亲吻父母是什么感觉吗？听老师读这首诗吧。

（2）teacher背诵一遍诗，让孩子说说诗中妈妈的味道真好，爸爸的胡子粘在嘴上。

（3）老师和孩子们一起读大书，老师朗读诗歌，孩子们充分体会。

(4）老师出示卡片亲一口，爸爸妈妈让孩子们读诗。

三、繁编诗

1、Children 的讨论：吻谁就香（奶奶），谁吻谁就有胡子（爷爷）。

2、将孩子们模仿汇编的内容编排成诗朗读给孩子们欣赏，孩子们一起阅读。

四、Summary，评论。

今天幼儿园散文诗教案怎么写，孩子们不仅学会了亲吻的童谣，而且还模仿了童谣。真是太神奇了。那你今晚回家教你父母背诵这首童谣，亲亲你的父母或祖父母，看看有没有像诗中孩子说的那样好？

小班散文诗教学设计3

一、教学目标：

1、学诗，感受诗中天真活泼的情趣，对诗朗诵产生兴趣。

2、学习动词：游泳、跳跃、走路。

3、对小鸡、鸭子、兔子、袋鼠的走路方式有了初步的认识，知道孩子长大了要自己走路。

二、教学准备：

活动室用绿色的皱纸条铺成，排列成草。准备小鸡、小鸭和兔子的照片。

三、教学过程：

（一）开篇：进入活动室，激发孩子的兴趣。

今天，我们班有很多客人。你想知道他们是谁吗？

（二）基础部分：学诗，可以和大家一起开心背诗。

1、引导幼儿观察小动物，理解诗歌内容。

给图片小妞看：看，谁在这儿？小孩回答：小鸡。小鸡跟着谁？它是怎么来的？孩子们自由回答。你可以完整地谈论鸡，跟随你的母亲。

小鸭跟着谁？它是怎么来的？学习词：游泳（辅以动作）。除了游泳，还能怎么来？孩子们自由回答。用完整的话谈论小鸭并跟随妈妈。悠悠悠

小兔子跟着谁？它是怎么来的？孩子们自由回答。完整的话，说说小兔子，跟着妈妈走。跳来跳去。

小袋鼠在哪里？被它妈妈抱起来好尴尬！学习词：羞耻。袋鼠宝宝，它想让妈妈抱抱它。惭愧！

根据孩子们的回答，教师适时背诵一首诗。老师把它编成了一首好听的儿歌。它的名字是“谁最害羞”。

2、欣赏老师对诗的完整背诵，理解诗名，学会读诗，感受诗中天真活泼的味道。

①、理解诗名。老师把它编成了一首好听的儿歌。它的名字是“谁最害羞”。

②。教师应朗读诗歌，注意节奏。

③，学诗。

一个。师生边做动作边读诗。注意单词清晰，节奏清晰，熟悉后加快节奏。

B.老师和学生互相朗读。老师念小动物的名字，孩子一边做动作一边念下半部分。

3、教育幼儿像小鸡、小鸭、小兔子一样自己走路，帮助小袋鼠改正缺点。小鸡和小鸭真能干。他们可以自己走路和游泳。孩子们呢？ （我自己走幼儿园散文诗教案怎么写，别抱我妈）

小袋鼠真的很尴尬。让我们帮他改正缺点，学会自己走路，好吗？ （儿童模仿）

（三）结束部分：离开活动室，巩固孩子对诗歌的掌握。

小袋鼠纠正了自己的缺点，说要回家了。让我们跟他们说再见吧。老师一一送动物回家，读儿歌。

配诗：

谁最害羞

小鸡

跟着妈妈，

去吧！走！走！小鸭子，跟着妈妈，游泳！旅游！旅游！小兔子，

跟着妈妈，

跳！跳！跳！

小袋鼠

要妈妈抱抱，丢人！耻辱！耻辱！

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