大班小蚂蚁搬家的教案怎么写(教师资格证考试《蚂蚁搬家》教案教学目标及解析)

大班语言蚂蚁搬家教案大班语言蚂蚁搬家教案【论文1：“蚂蚁搬家”教案1】“蚂蚁搬家”教案教学目标：1、cognitive目标：观察和了解外貌特征蚂蚁，捉蚂蚁 刻画动态的基本特征。无拘无束的表达经验和丰富的想象力；学会与他人合作创造。 3、情感目标：通过对蚂蚁外貌和移动过程的描述，激发蚂蚁的爱与探索的兴趣；在共同创造、相互学习的过程中感受合作的快乐和劳动的快乐。教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁动人的生活场景。教学难点：掌握蚂蚁的基本特征，拟人化想象，刻画蚂蚁移动的动态。教学准备：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”道具、画纸、粉笔、水彩笔等教学设计：一、儿歌进口。 1、老师弹奏童谣《小蚂蚁》和同学们一起唱。 2、听完童谣，看看哪个孩子能像小蚂蚁一样乖巧懂事，赶紧收拾收拾吧！ 3、老师板书，揭开本课的主题：“蚂蚁搬家”。 二、遇见蚂蚁。 1、teacher 展示了一张小蚂蚁的图片，请仔细观察。 2、 请同学们上台介绍蚂蚁的身体部位。 三、老师示范。 1、老师指着蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的外形和结构。 2、老师在黑板上写字，示范蚂蚁的创作步骤。

四、 了解蚂蚁的生活习性。 1、老师问题：除了你对蚂蚁的形状和特征的了解？你还知道什么？ 2、courseware show：看到我们的小蚂蚁出来了，我们来看看它们是怎么搬东西的？ 五、 观察蚂蚁的运动动态。 1、courseware show：下雨了，仔细观察小蚂蚁是如何储存即将被淹死的食物的。 2、老师问题：请每组选一两只小蚂蚁上台，用不同的方式生动地把自己喜欢的食物搬回家！ 六、组创建。 1、老师展示了课件，让学生们领略了蚂蚁的各种画法。 2、 让学生分组创作，画出蚂蚁移动的场景。 七、显示评论。 1、 调动学生互相欣赏对方的创作成果，分组互动评价。 2、 奖励创造性地绘画的团队。 3、学生在学习和生活中应该向小蚂蚁学习。同学们体验敢于创新、团结互助的精神，体验成功的喜悦。 【论文2：动蚂蚁教学计划】第16课《动蚂蚁》香娇版小学美术一年级第二卷教学设计一、教学目：1、认知目标：观察和了解蚂蚁的外貌特征，并捉蚂蚁 刻画动态的基本特征。 2、Ability 目标：能够用自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达；学会与他人合作创造。 3、情感目标：通过对蚂蚁的出现和移动的过程的描述，激发对蚂蚁探索的热爱和兴趣；在共同创造、相互学习的过程中感受合作的快乐和劳动的快乐，树立集体意识和劳动创造幸福生活的理念。

二、教学要点：以绘画的形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁移动的生活场景。 三、教学难点：掌握蚂蚁拟人化想象的基本特征，刻画蚂蚁运动的动态。 四、教备：1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“动”道具、画纸。 2、学具：粉笔，水彩笔。 3、《蚂蚁搬家》卡通实物视频4、多媒体课件五、教程：（一）儿歌引（课间做不了练习，整理班里的分组调整，强调今天的课前表现不错）同学可以得到老师的小礼物。）2节课后，很多学生肯定有点累了。让我们站起来和老师一起热身吧！请像我一样，我也像你一样。来吧 跟着音乐来吧。 “小蚂蚁好逗（双手两次），头上留着小胡须（指头），小蚂蚁深情（双手握手两次），见面就深情点头（左右点头两次）拍拍手）。重复两遍，小蚂蚁做的很好，现在让我们看看哪个孩子可以像小蚂蚁一样聪明有礼貌，并迅速做出整齐！我们的小蚂蚁真的很棒，现在你们都是我，我是蚂蚁家族的一员。黑板：（蚂蚁）喜欢吗？今天就跟着老师走进第十六节美术课《蚂蚁搬家》，看看哪只小蚂蚁能快速打开课本。一分钟浏览课本图文并茂，看看你能从中得到什么有趣的信息？学生在黑板上说：（动）（老师贴大蚂蚁，用磁铁固定。

) (二）了解蚂蚁的结构。(直观教学，探究与学习相结合) 老师：老师还邀请了一只可爱的小蚂蚁到我们教室来，很开心，摆摆手，大家好各位XX班的同学们好吗！请小朋友们仔细观察我，看看谁愿意介绍一下我的身体是由多少部分组成的？哪位同学上台和我们可爱的蚂蚁亲密接触，指指点点at the ants 蚂蚁的形状和结构。（看图给你详细展示蚂蚁的形状和结构，边说话边点击。） 师：你可以在空中用老师。蚂蚁有一个圆头，有两个长头。触手，它的身体是两个椭圆形，一个较小，一个较大，它有六只脚。蚂蚁有毛、眼睛和漂亮的衣服。看，这是一只可爱的蚂蚁。（页面一侧是黑板演示）（三）懂生活蚂蚁的习性。老师：哇，我们的孩子真了不起。除了你对蚂蚁的外貌和特征的了解之外？你还知道什么？哪位同学能勇敢地把你所知道的分享给你的同学分享呢？那太棒了。你知道很多。他一定是个爱读书的好孩子。师：不要以为蚂蚁很小，但它是昆虫中的强者。他们住在一个大的地方。在家里，所有的小蚂蚁都很勤奋。他们搬运比自身重量重 400 倍的水果！他们可以推动的重量是他们体重的 1,700 倍。而我们人类最强的力量只能移动3倍于他们体重的东西。目的。你认为小蚂蚁是大力士吗？课件显示：看我们的小蚂蚁出来，老师看看怎么搬东西？师：我们刚才看的视频里的蚂蚁在做什么？ （他们（动黄豆）他们是怎么动的？几个人一起动的？蚂蚁虽然小而团结，但是力气很大吧？师：有小蚂蚁会动吗？什么表情？谁能上台讲模拟！（学生戴头饰）哇！你现在是一只风骚的小蚂蚁了！老师，这是一个甜蜜的大梨？你要做什么？老师，这是一个大玉米有多大的西瓜？（学生模拟）总结：蚂蚁可以用提、拉、推、抱、提、拖、提等运输方式运输各种食物。

老师：哇，你想了这么多好办法，真是热心，真是一群能干的小蚂蚁！师：还有谁知道小蚂蚁最喜欢吃什么？那我们来看看小蚂蚁都发现了什么食物？ （糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫？？） 老师：哇！有这么多食物！师：这里老师还为小蚂蚁准备了甜甜的水果和蔬菜。 （老师贴）（五）观察体验蚂蚁移动的动态。老师：（课件下雨）老师：不好！森林里突然暴风雨，小蚂蚁储存的食物大约是被淹了。小蚂蚁应该怎么做？让我们帮他们把食物搬到新家吧！老师：接下来，让我们让每组选择一两只小蚂蚁上台，把自己喜欢的食物搬回家。方法！开始了，准备好了吗？我有东西要送给表现好的小蚂蚁！盛：开心。老师：闪电雷声让人害怕。要下雨了，我们一起行动吧，快点，拜托了和我一起站起来，大苹果，请和我一起举起，大苹果，请和我一起推，抱抱青椒，一起扛香蕉糖。搬到新家，快点，坐下。（送食物）作为表演时给学生的奖品。）学生；制作各种动人的东西：有的移动，有的携带，有的拉，有的抬，有的向后，有的推。老师：哦，你怎么少了点什么？好大的毛毛虫啊！蚂蚁能动吗？我该怎么办？哪些小蚂蚁会帮助我？师：他们靠什么力量来帮助我？物体移动到哪里去了？ （Unity）（师生互动，展示毛毛虫道具，模拟蚂蚁移动的场景。

) (六），学生组创作蚂蚁移动的场景。1、courseware展示学生的画。老师：小蚂蚁还在下雨。你学会了如何移动。现在让我们来看看同学们。我们的画！小蚂蚁出来觅食但不习惯单独行动。他们总是成群结队，活泼团结。你也可以在画面中添加简单的背景物体，比如远处蚂蚁的家，白色云、小树、花、鸟等，仿佛代表了另一个童话。（课件展示了各种方法，欣赏了书中的作品） 师：团结就是力量！小蚂蚁的动作要夸张一点。我们可以举、拉、提。??画出动作；蚂蚁的形状要大一些，这样才能显得小蚂蚁精力充沛、精力充沛；颜色也要鲜艳。每组可以放自己的食物在图片上理解你喜欢的地方，然后把它们加在一起。画出移动的蚂蚁s。师：现在，大家先讨论什么动，怎么动？然后分工合作，有的用线条画，有的用颜色，有的加背景。 【第3条：教学设计蚂蚁搬家】海南省儋州市教设计蚂蚁搬家七只小羊修容教材解析《蚂蚁搬家》义务教育课程标准实验教材小学美术第二册第十六内容。 《蚂蚁搬家》是一个生动有趣的绘本故事，让学生通过绘画的形式了解昆虫的外貌特征，激发学生探索昆虫的爱好和兴趣。本班主要采用合作学习的方式进行集体绘画创作。在学习讨论中，让同学们了解蚂蚁这个群体很强大，有合作精神，互相帮助，有吃苦耐劳的精神。

从而培养学生团结协作的精神。同学们对蚂蚁的分析，对于一年级的学生来说，并不陌生。他们或许能讲出很多关于蚂蚁的有趣故事，但大多数学生过去并没有仔细观察蚂蚁的具体形态特征，因此在这方面教师应重点引导。教学中无需关注技术要求。任何创作，只要有特点和个性，就应该是肯定的。设计理念 本课的教学设计以学生发展为出发点，激发学生学习艺术的兴趣，将教学内容与学生的生活经历紧密结合，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。从课程设置到教学环节的设置大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，鼓励学生大胆想象和夸大表演。重复教学充分尊重学生的意愿，赋予学生选择的权力，使学生的学习多元化、自主化。教学目标1、 指导学生了解蚂蚁体型的特点，并运用绘画的形式来创造表情。 2、通过观察蚂蚁，培养学生观察动物、探索动物秘密、热爱动物的能力。 3、 树立集体意识，培养学生的团队合作精神。教学准备1、教具：《蚂蚁搬家》教材。 2、学具：一百张纸，画笔。教学过程一、talk介绍，激发兴趣1、师：我知道学生喜欢探索大自然的奥秘，因为他们喜欢画大自然中的各种小动物。所以这节课我们一起画一种小动物——“蚂蚁搬家”好吗？别看这些小蚂蚁，它们的生存历史比人类还要长，而且种类很多。

到目前为止，已经发现了 15,000 多种。关于他们，还有更多的秘密。 2、多煤体展示了蚂蚁搬运食物的故事情节。 【多煤体展示故事情节，学生回答欣赏。有效激发学生的学习兴趣。 ] 问：小蚂蚁为什么会动？呈现题目：16只小蚂蚁动【通过提问引导学生总结本课的主要知识和学习活动，养成良好的学习习惯，发挥自我评价的作用，培养学生的语言表达能力。 ] 二、新赏1、每组发一张白纸。师：刚才我们参观了蚂蚁的家。你对蚂蚁了解多少？ 【老师鼓励学生大胆提出自己的意见，参与学生讨论，分享自己的想法和想法，唤起对小动物的热爱。盛：我知道蚂蚁的家建在树上、土里和岩石下。盛：我知道蚂蚁是群居的。盛：蚂蚁很怕大雨。 【让更多的学生回答，补充，激发学生的思考。师：答案太棒了！那么谁会为小蚂蚁选择一个安全的地方呢？盛：蚂蚁的家应该在大树洞里。 【小组讨论用多种方法为小蚂蚁搭建一个家，老师鼓励学生按照自己喜欢的方式画画。师：你为什么选择这个地方？盛：因为大树不容易被风吹倒。 2、使用多个煤体来展示蚂蚁移动食物的动画片段。 （看蚂蚁搬豆子） 师：电影里的小蚂蚁是怎么搬豆子的？ 【利用多个煤体展示蚂蚁搬运食物的动画片段的视听图像，观察蚂蚁的形态，不仅让学生了解蚂蚁搬运食物的特点，还有助于培养学生的感知能力。

师生一起“画蚂蚁”，既起到了引导作用，又激发了学生参与教学的主动性，摒弃了以往教师花时间进行的权威讲解和示范，让在学生集体参与的氛围中，我不知不觉地掌握了蚂蚁表演的基本方法，充分体现了教师是新课程的参与者和引导者的基本思想。 ]3、多煤体显示器显示蚂蚁搬东西的动作图。师：这些小蚂蚁在干什么？其他人在做什么？健康：小蚂蚁有的抬，有的推，有的拉，有的背，有的拥抱，有的指挥。他们真的很努力。 4、我们来看看书里的小蚂蚁是怎么搬食物的？健康：一些小蚂蚁移动昆虫，一些水果，一些饼干，一些鸡腿和一些玉米。师：从同学们回答的问题中大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，我知道你们的观察很仔细，我很高兴！ 5、老师和学生模仿蚂蚁表演（学生先得到食物）。 【与学生一起表演会丰富学生的社团，激发他们积极参与的热情，使他们在不知不觉中掌握画蚂蚁的方法，非常贴近学生生活，容易被学生接受。 ]6、老师总结，渗入团结协作意识。从小蚂蚁搬运食物的过程中，我们可以看出，小蚂蚁在生死关头可以合而为一。为了集体的利益，他们不怕牺牲个人的精神。值得学习。 三、students 小组合作，共同完成作业。 1、领队作为代表领取食物。 2、小组讨论。

(1）你打算怎么画搬运食物的蚂蚁？你把它搬到哪里去了？（2)，观察可以培养学生观察和描述运动结构的能力和认真细致的态度。 】（比较，哪组朋友带画最好。）【激发学生兴趣，活跃课堂气氛，培养学生团结、合作、竞争的精神。】3、提出作业要求和鼓励学生大胆表达。集体创作（以小组形式）我们一起完成蚂蚁移动的绘画。

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