学前班拼音全集表格教案怎么写(学前班拼音教学教案第PAGE\*Arabic14页（学前班）)

学前拼音教学计划 PAGE \*阿拉伯语\* MERGEFORMAT Page 14 学前拼音教学计划 学好汉字的前提是什么？也就是我们要先学拼音，有了基础才能有更大的进步。学前班拼音教学计划是什么？欢迎阅读。学前拼音教学教案1：汉语拼音1 a o e 教学目标：1、知道学习汉语拼音有助于识字和阅读，学习汉语。学好汉语拼音。 2、学会a o e 三个单元音，形式认清，发音准确。 3、识别声调符号，在老师的指导下确认读三个带声调的单元音。 4、 将复制四行网格中的三个单元音 a o e。教学重点：a o e 的发音和元音的发音。教学难点：e的发音和a o e的二、三声。课前准备：幻灯片和字母卡片（有声调，无声调） 教学时间：2小时，第一堂课，课堂目标：认识学习拼音的用处，学会单元音a，认识声调符号，学会阅读老师的指导 哔四声。教学过程：（一)谈揭题。孩子们，从今天开始我们要学习汉语拼音。汉语拼音非常有用！它可以帮助我们学习汉字，阅读书籍，说一口好普通话。你愿意吗？学吗？大家一定要努力学习。我们一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学好普通话，看谁学得最好！（二)教单韵母一.

1、看图说Talking引出a：告诉我图片上画的是谁？她在做什么？学习图片的意思：孩子学唱歌，一个一个一个。老师的模型写了一个。 2、你看！当图片上的孩子唱歌时，他们的嘴 → 张得很大。 3、老师示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，教师边查边读。 4、Pronunciation Essentials：发音时张开嘴，嘴唇自然，声音洪亮。焦顺叮当：张开嘴，一个一个。 5、观看投影片并记住字形。盖上一个形状，正好与小女孩的脑袋相吻合。看看a的形状是什么样的？ （a 就像一个小女孩的圆脸，头上扎着辫子。）拉动滑块，将 a 与女孩的头部分开。用儿歌帮助背诵字形，“一个圆脸女孩，右边扎着辫子，问她是谁？那是aaa。” （三)教a的四声。1、单韵母a 经常有四种不同头的帽子。（如图）当他们戴不同的帽子时，读到不同的音调。这四个帽子是“音调符号”。我们读2、ā 戴第一个平的帽子是第一个音，发音是平的。（老师发音，学生跟着。） á 从左下角到右上角戴上第二顶帽子，这是第二声。阅读时，就像有人在问你。当你听不清楚时，你会问：“á，你在说什么？”这就是声音。引导，模仿，轻读，准确朗读 á。（用手势帮助朗读。）ǎ 戴上第三顶帽子，这是第三声调。

声音又不同了学前班拼音全集表格教案怎么写，从高到低再到高，形状像钩子。 （教师发音，学生跟随。） à 戴上第四个帽子，从左上角到右下角的帽子是第四声。阅读时，我们的声音应该由高到低，就像在感叹：“à，你来了！” 3、students 使用手势来帮助阅读，或者使用清晰明了的童谣来帮助记忆。 （四)Guide 阅读，阅读。1、Guide 阅读。今天我们学习的内容在哪里？（打开课本找到汉语拼音第一课。）2、边看图边阅读正文。集体练习阅读2-3遍，然后按名字念。（五)学写单韵母a。1、知道四行句型。我们已经学会了a的发音和四个声调，一定要也学写一个。（展示四行三个格子，让学生数数行数和格子数。三个格子，就像三层楼。记住，一个住在二楼。写的时候一定要摸上下两行，单笔写2、老师范写，学生本是空的。老师一边写一边说，注意：a一定要一笔写，先写半圈小女孩的头和脸，连接起来写一个垂直的弯曲，比如编个辫子，最后稍微向右弯曲一点。不要太长。3、students 试着写一个在黑板上并对其进行评论。 （六)巩固练习。我们一起玩汽车爬山坡游戏。总结：本课，我们先看图，理清图的意思；然后学习a的读音和声调；再读课文;最后我们学会了如何正确地在四行格子里写一个。这样，分四步，我们就学会了所有这些内容。上。（七)课堂练习和作业。

1、 提醒写字时要注意坐姿和抱姿。 “准备”→开始。 2、 在四行网格中正确描述 a。第二课时 课程目标：学习两个单元音o e，并在老师的指导下，用声调确认三个单元音的读音。教学过程：（一)review检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这封信的？（圆脸女孩，辫子绑在右边，问她是谁？那是aaa。）2、使用卡片显示四声符号，并告诉我们它们是什么声音。3、使用卡片识别和读取调元音a。（二)教单韵母o和它的四个声调。1、show a picture : 告诉我图上画的是什么？它在做什么？（一只大公鸡，一大早。）老师的写作。2、pronunciation 要领：嘴巴是发音时张开小于a，上下嘴唇折叠成圆形。形状，呼吸自然从嘴里流出，声音很大。冲：圆嘴ooo。3、老师范读，铅看书，看嘴的形状。4、练习o的四个声调，在语言环境中学习。ō公鸡哦哇哦。ó原来是这样的。ǒ现在我明白了。 !5、导o的描述和它的空间： o 一笔写，从右上方开始写成半圆，然后继续向上写，与笔头相遇。 （三)教单韵母e和它的四个音。1、出示幻灯片：告诉我图片上是什么？你在做什么？（一只大白鹅在水中游来游去。）范写e2、半援半放，用学o的方法学习e及其四个声调。（1)发音要点：发音时嘴角向两边咧嘴笑，唇形扁平。

悄悄地：平嘴e e e。 （2)跟老师一起看书要注意什么？（仔细看嘴型）扇形阅读，引导阅读。（3)练习e的四声。单韵ē ē ē。大白鹅é é é.真恶心ě复习。1、用卡片打乱顺序阅读aoe。2、打乱带调单项语，乘火车阅读。例如：áèǒéà3、猜书，如：一轮面妹，把右边的辫子扎起来。像圆圈一样的结局是什么？白鹅倒影的元音是什么？（五)课堂作业。请仔细描述oe。（六)安排作业。阅读aoe乱四声黑板设计：课后小结：学前拼音教学教案2：汉语拼音是一门非常重要的课程，是学习语言文学的基础和支柱。因此，拼音教学的发展学前班已经成为培养孩子学习拼音的重中之重。从小培养孩子学习拼音的兴趣，极大地提高了孩子的拼音学习能力。质量的有效途径。学龄前儿童具有明显的学龄前儿童特征。他们的注意力持续时间很短，所以活跃是他们的天性和共性。他们最喜欢的是游戏和活动。汉语拼音是一种识字工具。本身毫无意义，对于善于直觉思维的孩子来说，更是枯燥乏味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习效率？考虑到汉语拼音本身的特点和孩子的年龄特点，她在教学上采取了以下措施。

一、拼音教学要结合图片、形状和声音。汉语拼音课的教学内容只有单词，没有句子，没有故事情节，缺乏一定的语境。在每节课中，学生都会学到一些抽象的拼音，而这些符号往往让学生学习起来很乏味。字母的形状和读音要结合插图，抽象的字母要具体形象化，激发学生的兴趣。通过看图和口语介绍，让学生发现隐藏在图画中的拼音形状，在模拟唱歌和啼叫的活动中读准声调，在发现形状的过程中学习写字。在这一点上，她认为自己做得还不够好，没有充分利用插图，教学设计还存在不足，没有达到预期的教学效果。 二、Game 参与教学。游戏是儿童最感官和最敏感的活动。目前，拼音课程活动的单一训练和听力，会让孩子觉得枯燥乏味，难以集中注意力。所以，我们让孩子不仅用嘴唱，用耳朵听，还要采取综合动作等多种表达方式；舞蹈;语;游戏；表演。学校教学设备不完善，需要教师自行寻找。做。合理运用辅助手段，为孩子营造积极的学习氛围，帮助孩子理解。游戏对幼儿来说是最感官和最敏感的。利用游戏活动同时影响孩子的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。 三、是一种取代传统方法的拼音编排教学方法。是教育教学发展的必然改革。以前的学龄前拼音，在学习每个字母时，只用一首童谣来引导孩子阅读和记忆；这种方式方法太单调了。于是，在此基础上，我设置了“拼音创舞”，让孩子们为字母做一个动作。学习了声母和元音后，就变成了拼音舞。孩子们非常高兴。喜欢跳，可以学拼音隐形。此外，我还为孩子们编了一些儿歌，解决学习上的困难。孩子们很快就分化了，所以新的教学方法就是学好。最好的拼音方法。

四、Shun Jingle 帮助说明。拼写有很多特殊情况。比如jqx和ü拼在一起的时候，要注意两点。这时候可以教孩子背诵：“大鱼大鱼客气，见jqx脱帽”。当学生背着这些朗朗上口的公式时，拼写就不容易出错了。因此学前班拼音全集表格教案怎么写，在教学中，张老师根据孩子喜欢背诵的特点，设计了让孩子背诵的公式。同时，还注重培养孩子的参与意识，激发学生的创造热情，开发学生的创造潜能，启发学生自行编写公式。学生们对这种提议非常热情，可以自己谱写一些童谣。学生的想象力如此丰富，学生的思维如此开阔，学生有时就是我们的老师，他们教会了我们很多方法。课堂是师生共同发展的阵地。教师要创造开放的情境，鼓励孩子创造性思维的发展，让孩子充分发挥自己的才能，拓展思维空间。张老师表示，要不断总结好的教学方法，将所学运用到课堂中，不断提高教学质量。 五、拼音课到故事课已经完成了声母和元音的学习，接下来就是学习拼音音节了。这是学习汉语拼音最难的部分。同样，拼音音节也是最重要的。我认为孩子们学习任何知识。关键不是死记硬背，关键是掌握方法，运用方法解决问题，即类比学习和灵活的学习方法，所以在教孩子学认音节的时候，不要让他们拼写一个一个，但让他们学习方法。是我编的“一看两读三连钉”。

意思是，先看辅音；带声调的二读辅音；三个辅音和元音一起拼写。在我教孩子们如何阅读并成功阅读第一个音节后，他们非常兴奋和自信。于是我大胆地把拼音练习课改成了故事阅读课。孩子们用拼音的方法阅读故事书。这不仅让孩子们学到了很多汉字，也让他们学到了很多汉字。因此，我认为孩子们需要这个“类比，一个学习方式灵活的学习空间”。通过这些方法进行的拼音教学取得了很好的效果。我觉得拼音教学需要不断的改变和更新，需要根据孩子的实际情况采用不同的教学方法。但是，无论采用何种教学方式，孩子都必须是活生生的，动人的。那就是我们。真正需要的教学方法。学前拼音教学教学计划三：在学前汉语教学工作中，我觉得这个年龄段孩子的口语表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也不断增强。尤其是拼音教学与语言教学密切相关，能有效促进儿童语言能力的发展。学龄前儿童具有明显的学龄前儿童特征。活跃是他们的共同特点，学习注意力的持续时间短，他们最喜欢的是游戏和活动。汉语拼音作为一种识字工具，对于擅长形象直观思维的学龄前儿童来说是乏味的。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣？结合汉语拼音的特点和儿童的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。

一、 注意画面、造型、声音的结合。汉语拼音课的教学内容只有抽象的语音对应，没有丰富的词句等内容，缺乏一定的语境，让学生学习起来很枯燥。在教学中，我将字母的形声结合插图，将抽象的字母具体形象化，激发学生的兴趣。在课堂上，学生可以从图片中学习阅读和说话，让学生在模拟唱歌和打鸣的活动中发现隐藏在图片中的拼音形状，在发现形状的过程中学习写字。 在幸福的喜悦中，学生们学习并记住了他们的形状和发音，享受着成功的喜悦。 2. 设置比赛。孩子们有很强的竞争欲望。把握这种心理，巧妙地在课堂上增加比赛，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。比如学习了声母和元音后，可以在“小猴子摘桃子”等比赛中复习巩固。操作如下： 在黑板上画一棵桃树。树上结满了大红色诱人的桃子。每个桃子都有不同的首字母和元音。将参加比赛的学生分成两组，让第一组采摘树上写有首字母缩写的桃子，第二组采摘树上写有总决赛的桃子。做个比较，看哪一组先按要求摘完桃子，哪一组获胜。此外，还可以通过红旗比赛、拼音纸牌比赛等形式练习拼音，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 三、shun 口头补充说明。在语音学中，孩子们会遇到各种各样的特殊情况。例如，当 jqx 和 ü 拼写在一起时，应该删除两个点。这时候可以教孩子背诵：“大鱼大鱼有礼，见jqx就脱帽”，学生背着这些朗朗上口的童谣，拼写不容易出错。

在学习鼻元音时，还可以朗读童谣，帮助学生区分前鼻元音和后鼻元音。例如：“鼻元音不难学，前后鼻元音准确。前鼻元音有五个，an，en，in，un，ün。后鼻元音有四个，ang，eng , ing 和 ong。”在教学中，根据孩子喜欢背诵的特点，尝试设计一些简单明快的拼音童谣，或者鼓励孩子自己创作歌曲，以加强记忆，巩固拼音学习。总之，在拼音教学中，应创造有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受学习的乐趣，品尝成功的乐趣，树立取胜的信心。在今后的教学中，我将继续借鉴良好的教学方法，及时总结教学经验，并将所学应用到课堂中，不断提高教学质量，充分发挥课堂实效。

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