拼音教案怎么写(小编为教你如何学优秀教学设计，学起来！)

ao、ou、iu怎么读，ao发时先发a，单次念a时舌位在后，舌头要长，声音大，然后舌头逐渐上扬，嘴形封闭圆润，发音相似。u 的声音（不是o 的声音）应该是轻而短的。发音ou时，先发音o，然后嘴唇逐渐闭合，发音u，o发音长而响，u短而模糊。 Iu是i与ou的合体，是《汉语拼音方案》中iou的省写体式。 Iu 本身不能构成一个音节，必须与声母结合才能构成一个音节。 Ao和ou可以自己组成音节，直接给汉字加注音。以下是小编为大家准备的内容，希望对大家有所帮助

拼音（ao ou iu教案优秀教学设计一）

[教学目标]

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，发音准确，形式清晰，书写正确。

2、学会声母和三个复元音组成的音节可以准确拼写。

3、通过教学培养学生的观察能力、口语能力和思维能力。

【重难教】

1、“ao”的发音很难。只有嘴唇到位，才能正确发音。

2、"iu" 的发音很容易与 "ui" 混淆。

3、拼写特殊的三重拼写也很困难。

【教学准备】

课件；文字插图；拼音卡。

【教学过程】

一、review 导入

1、上节课我们认识了三个富云牧的朋友，他们是谁？ （生奇答）

2、对！单云牧真的很会编“ai ei ui”，一起来读吧

a和i在一起，ai，ai，ai

e 和 i 在一起，ei, ei, ei

你和我在一起，ui，ui，ui

单元音除了可以组成“ai ei ui”，还可以组成其他新朋友。我们今天会见到他们。

他们是第十课“ao ou iu”（黑板）一起阅读。

二、学习复韵母

1、学习复韵母ao：

⑴ 你展示课件时看到了什么，谁说的？ (1~2人)

⑵你们都知道2008年奥运会将在中国北京举行。 “奥运”的第一个声音是我们今天认识的第一个朋友“ao”。请认真听老师的“ao”：

①请和我一起读“ao,ao,ao”三遍

②仔细观察老师发音“ao”的嘴型，你发现了什么？ （老师发“ao”时，嘴巴由大变圆）

③联系上一课，我们学会了复合元音的发音。你有没有找到发音“ao”的方法？ （复合元音是由“a”和“o”组成的，所以嘴形由发a的大嘴变成发o的圆嘴。先发a音再滑到O音。 “ao”，嘴巴由大变圆”

④ 小组阅读、全班阅读、命名阅读、训练阅读。

3 用你最喜欢的方法记住它。老师就这样记住了“奥运旗，嗷嗷嗷”。你和老师有什么不同的符号吗？ （鼓励不同的写信方式、共同想法、念诵记住）

⑷学习ao的四声：

①出示课件，看谁能看懂？ （读名，同时组织纪律）“真的很好，有什么更好的吗？”

②全班阅读。

③游戏。来玩个小游戏“嗷嗷嗷，什么嗷”，“沉沦”，“熬汤，熬药，旅行，翱翔”，“谨慎，神秘，神秘”。

④分组阅读。

⑤ 参考哪个阅读。 （点名阅读、火车阅读、小组阅读、全班阅读）

2、Interlanguage 同学好聪明能干，看着你悦耳的朗读声又吸引了另外两个新朋友，看！

⑴哇！这么多同学可以叫他们的名字，那我们就用“ao”的方法来学习ou和iu：

注意学习从图片中看到的方法；你发现了什么，如何记住它，包括发音和它的外观。让同桌的两个同学互相聊聊，看谁能讨论一下，让他做个小老师。

⑵检查学习结果：

①先来看看“ou”，谁会先想到？复元音的构成与其发音有什么关系？

（复合元音ou由单元音o和u组成，发音由o变为u，嘴形由圆变突出）

②谁是小发明家想出一个好方法来记住它（形式和发音）

③全体起立阅读，男孩女孩，集体阅读，火车阅读，集体阅读。

④四声练习阅读：

指定阅读，小组阅读。

指的是哪个读哪个。 （集体阅读、火车阅读）

“欧、海鸥、打”、“呕吐、偶像、偶然、偶然、莲藕”、“目瞪口呆”这组词。

阅读全班。

⑤你在这张照片中看到了什么，你发现了什么？ （复合元音iu由单元音o和u组成，发音由i变为ou，嘴形由扁平变为突出）

⑥谁会观察和思考最多，发现他看起来很像复元音？ （发音和字体有区别）（Xiaoi在iu iu iu之前，Xiaoi在iu iu iu之后）提醒标准法。 （复习标准儿歌。大哥带帽带，大哥不在，e二哥带。e二哥不在，o三哥带；o三哥不带，我，后面的你去拿；你弟弟去拿。）

⑦男女生阅读、火车阅读、集体阅读、竞赛阅读、指定阅读

⑧如何记住它的四声（组词）（优秀、优先、优待、幽默、久违；犹豫、好像、戳、汽油；朋友、相关、等待、；右手、左右、幼儿园, 诱导, 欺骗)

⑨带调复元音的群读：

你能清楚地认出它们吗？看到就大声跟他打招呼。

三、拼读关

转型中的三位新朋友很开心的说要考大家的拼写水平，接受挑战吗？

1、 提供了在同一张桌子上一起阅读的自由。

2、指名读，小老师带领阅读，小组阅读。

3、"zao what zao"训练积累词汇。

4、三拼音节。

四、写关

大家都顺利通过了拼写通过。学生真的很能干。这是写作通行证。看看谁得到它。

1、写音节注意这三个问题：

⑴ 靠得更近，彼此靠近。

⑵先写音节，然后标音。

(3) 写出整个音节。

2、mao 狗牛。

3、review 谁写得好。

五、小结

老师和学生总结了你从这节课中学到了什么？

1、认识了三个朋友ao ou iu，认出了它的外貌和名字。

2、 帮助辅音与他们成为好朋友，并准确拼写。

3、 写得很漂亮。

拼音（ao ou iu教案优秀教学设计二）

一、教学要求

1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读音准，形认清楚，书写正确。

2、 学习辅音和ao、ou、iu组成的音节，并能准确发音。

3、认识8个生词，正确阅读句子和童谣。

二、课本说明

本课由四部分组成。

第一部分是三个复合元音ao、ou、iu及其四个声调。每个复合元音都附有图片。第一张图是奥运会的象征——五环旗，奥运会“嗷”提示“嗷”的声音。第二张图用莲藕的“莲藕”来提示ou的声音。第三张图用游泳的“游泳”来提示iu的声音。

第二部分是两个拼音音节和三个拼音音节的拼写练习。

第三部分是看图读拼音识字，用几句话。在巩固音节、认读汉字的同时，学习一些动物常识。

第四部分是一首带有图片的童谣。

ao、ou、iu的发音，声母及其音节的拼写，汉字的识别是本课的重点。

三、教教建议

(一)教培

1、 ao、ou、iu发音学习磁带；信卡；带有ao、ou和iu音调的抽牌。

2、本课的词汇卡和挂图。

(二)文字教育

教ao、ou、iu的时候，可以从图片开始，让学生试着用字母来读。老师会示范发音要领，学生在练习中体验。教授ao、ou 和iu 的形状可以引导学生使用字母来记忆。很容易混淆 iu 和 ui。可以指导学生通过发音方法和嘴形变化来区分它们。

提醒学生：a 的声调是 a，ou 的声调是 o，iu 的声调是标志

标记在你身上。标准化的方法不需要学生掌握，只需要理解，帮助正确转录音节即可。

(三)拼音教学

练习声母和ao、ou、iu的拼音，让学生用学过的方法练习。三拼音的练习，一定要先复习拼音法，提醒同学们不要想念妈妈。在句子和童谣中

要读音节，指导学生清楚地看到带声调的元音，并准确地拼读音节。

(四)认字、读句子、童谣

注意新词中的准舌音“吃”、扁舌音“草”、鼻音“牛”。 “小”与“水”形似。你可以用一句口号来记住：“下点小雨，水流歪了。”一些古文字可以用来引起兴趣和加深记忆，例如鱼和牛。识别应主要采用“面对面”反复理解整个单词的方法，可分为以下几个步骤。 （1)看图说说那里有什么动物，它们在做什么。在挂图上加一张汉字卡片：“马、牛、狗、猫、鱼”供学生阅读。（2)读句.学生自己朗读，同桌朗读，同桌互读，​​在老师的指导下朗读句子。“小马与小牛”后，停顿。（3)在句子中画生词，找一个（4)引导词识别。同学们可以先说认识哪个词，怎么认出来的。比如学生的名字有“爱”字，花园旁边的木牌上有“爱”字样。草”，我妈教的。（5)consolidate 认读。

童谣里有个“好”字，读完童谣就能认出来。 “Nu”和“zi”组合在一起形成“good”拼音教案怎么写，然后组合“hello”这个词。也可以让学生说说公鸡是如何迎接太阳的，意在加深对文字的印象，不需要在内容中解释。

(五)extended 活动

1、制作自己的ao、ou、iu卡片，同桌阅读。

2、阅读它，然后用音节口头组成单词。

bǎo baby lǎo老师杜大豆tóu mind

jiù is liú river hóu monkey gāo 秋日快乐

3、读读说说。 （你也可以用卡片填空。）

小gǒu狗喜欢吃ru肉。

我喜欢吃鱼。还爱吃。

4、你也知道哪些动物喜欢吃什么，吃什么，告诉大家吧。

(六)课时安排

本课有两个小时的教学时间。

拼音（ao ou iu教案优秀教学设计三）

教学目标：

⒈学习复合元音“ao、ou、iu”及其四个声调，准确读音、认形、正确书写。

⒉学习由声母和“ao ou iu”组成的音节，并能准确发音。

教学重点：学习复合元音“ao ou iu”的发音。拼出相关的音节。理解“iu”的标准声调。

教学难点：“ao”读音难。只有嘴唇到位，才能正确发音。

“iu”的教学也有难度。发送“iu”时，中间有一个“o”；

“iu”和“ui”的字体相似，学生容易混淆。

课前准备：

拼音卡

教学过程：

(一)激趣进口

⒈老师：老师会为你变魔术。看看谁的小眼睛最亮，一看就知道老师换了什么拼音朋友？

用线和手改变形状：z、s、n、d、q、x、b

⒉老师：同学们真能干！我们在拼音王国结交了很多拼音朋友。这里有几个老朋友非常想念你。来吧，孩子们，让我们向他们问好。

显示单个元音卡片：a、o、e、i、u、ü。 （一起阅读）

⒊大师：谁能找出这六张卡片中的两张，组成我们已经知道的三个复元音？

请学生上台整理卡片并指导发言：

a 和 i 在一起 ai, ai, ai

e 和 i 在一起 ei, ei, ei

你和我在一起 ui, ui, ui

⒋简介：单元音的能力真的很棒！除了结成“ai、ei、ui”，还可以结交其他新朋友！你想和他们交朋友吗？ （板书主题）

（二)初步认可。

⒈老师：请翻到汉语拼音书第十课。看看今天要写的三个复元音是由哪两个单元音组成的？

⒉取名，老师的黑板：ao ou iu

(三)读准音。

⒈谁能读懂这些新朋友？命名。

⒉不识字的小朋友拼音教案怎么写，也可以根据图片猜读发音。

和第一张图片一样，图片上绘有五环旗，是奥运会的象征。 “奥”字是“奥”的四声。

第二张图是“藕”，“藕”是“ou”的第三声。

第三张图是一个孩子在游泳，我们可以推断出这个复合元音“iu”。

⒊听录音→同桌互听→全班检查→声音正确。

⒋读四声。

①自由阅读→同桌阅读。

②老师任意写出四声“ao”，学生在火车上读和读。

③胎记“ou”的四个声调→纠正→各种读法。

④出生标准“iu”的四个声调，注意与“ui”的对比，儿歌的记忆——Xiaoi在iu前面，iu，iu，小i在ui后面， ui, ui, 同时强调“iu”的音调被标注在“u”上。

⒌做手势一起看黑板，随机阅读。

⒍“双耳”游戏：教师朗读曲调元音，学生上台指出元音。对了，其余同学拍了三下手，一起说“对，对，对”；如果他们错了，他们会举手帮助他。

(四)课间操。

iū，iū，whatiū，中文写得真好；

iú，iú，什么iú，鱼儿在水里游；

iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；

iù，iù，什么iù，上下楼梯一定要靠右。

（五)sylable 练习。

⒈“ao ou iu”非常喜欢交朋友。看，它和谁交上了好朋友？

显示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you

l—ou→lou y—ao→yao

免费拼写→名称拼写→驱动拼写。

⒉他们还能和谁交朋友？你可以帮他们找朋友，好吗？

①教师根据学生的回答在黑板上写字。

②小组与他们找到的朋友交流。

⒊同学们真能干！老师，这里有几个朋友！看看你能不能认识他们？

蛞蝓

显示三个拼音 q——i——ao——qiao 命名拼写→同表互拼→标记声调拼写

→选择一个音节来扩展和说句子训练。

x 小

（六)写作练习。

⒈ 告诉我应该注意什么？ ①保持靠近； ②匀称； ③写在中间。

⒉学生书写，老师会引导学生四处走动，强调正确的书写和握笔姿势。

(七)扩展练习。

⒈制作音节卡片

要求：⑴在元音上戴帽子。

⑵写完后一定要拼出来。

⑶完成后端，坐直。

⒉汇报交流。

⑴小组代表上台朗读音节并将卡片贴在墙上。

⑵学生拼音从座位上起身。

⒊总结：今天我们学习了第10课，我们学到了什么技能？

黑板设计：

ao ao ao ao z-ao→zao sao bao

y-ao→yao dao mao

淘宝

ou ou ou ou ou l-ou→lou mou

你-你→你该死

邹洲

iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu

秋秀

蛞蝓

q——i——ao——qiao

x 小

以上是人民教育学会教师之家编制的ao ou iu教案内容。如果您有更好的建议，请加微信（致远网）告诉我们！

拼音（ao ou iu教案优秀教学设计相关文章：

1.汉语拼音“ao ou iu”教学记录

2.关于“ao ou iu”教学记录

3.中国文学选步教学设计假项目

教案网123