基础护理教案后记怎么写(2016年中职学生数学课堂存在诸多问题教师教学手段)

摘要：数学课程是中职学生的必修基础学习课程。然而，中职学生数学课堂存在诸多问题。教师教学方法单一，课程设计陈旧，教学理念落后，学生基础薄弱基础护理教案后记怎么写，学习主动性不足，学习厌学情绪严重。本文着眼于基于教学反思的中职数学课程教学研究，使师生成为一个“学习共同体”，提高教师的专业水平，培养学生的学习兴趣。

关键词：教学反思；课程设计；中等职业数学；

一、反思性教学的概念

反思性教学是指教师在教学活动中不断反思，从而优化教学过程，实现教师向学者型教师的转变。反思的过程基本上是一个解构和重构的过程。一门能提高学生兴趣的数学课在课堂上，教师要有意识地质疑教学计划、过程、结果、效果等，用批评、探索、发展的方式审视数学教学中的各种问题，调整教学过程适时地随着课堂情况的变化而变化。 ，并能以积极的状态感染学生，使学生克服学习恐惧，积极参与数学学习。

二、数学教学反思的类型

教师反思性教学课堂主要分为教学实践前反思、教学实践中反思、教学实践后反思。教学实践前反思，教学实践前不再是对教学大纲设计教学过程的简单回顾，而是要考虑本专业学生的特点、学生基础等，思考“教什么”和“怎么教”，课前反思以往教学中遇到的问题，及时调整教学设计、教学方法、语境介绍，让学生有兴趣学习，感受学习“有用的数学”。反思在教学实践活动中，教师在教学过程中要密切关注学生的学习情况，及时调整，随时准备有效应对教学中的突发事件。教学 实习后反思是教师比较常见的教师反思活动。教师主要可以撰写教学反思、教学后记、教学总结。记录最真实的教学感受，通过教学反思性教学，教师不断调整教学策略，提高教学水平，让学生感受到自己是学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，让教师的“教”与“教”融为一体。学生的“学习”进入良性循环。

三、数学教学反思方法

反思性数学教学课堂有助于提高中职教师的教学水平和钻研教材的能力，克服职业倦怠，也有利于中职学生的数学学习，加强师生之间的交流与互动，并使数学课堂活跃起来。

数学反思课堂教学的主要方法和手段有：反思总结法、对话反思法、课堂记录反思法、教学后记反思法、行动研究法、备课法、阅读新知识教学反思法。主要方法是在数学课堂上及时反思和总结，与同年级教师讨论教学活动中遇到的经验和问题，并将这种反思和总结记录下来。尤其是在中等职业学校的数学课堂中，中学职业数学课程与普通中学数学课程存在较大差距。中职数学的学习主要是作为理解和掌握基本概念公式的工具学科。关于公式变形的推论比较少，所以老师在教学中，你会觉得数学内容简单，没有从学生的角度考虑，也不会主动进行反思和反思。与同年级教师的总结记录。对话反思法，在数学教学与研究中，应回顾数学课程与教师之间进行研究与讨论，发现正常教学中的问题，在相互讨论中提高教学能力和创新意识。课堂反思法，通过录像和录音记录教学过程，课后再现教学过程，让同事进行反思和讨论，需要调整的地方也能看到学生的学习状态，不断创新的过程在相互讨论和反思中。

教学后记反思法，主要是写后记、教学总结、教学案例分析。在写作的过程中，反思本课教学的成功与失败，记录下自己在教学中的感受、体会和理解，让它成为以后教学的宝贵经验。行动研究方法是知识与行动的统一。是教师对课堂问题的认识和对课堂中遇到的问题的记录、调查和分析，是对教学方法改进的反思。备课方法，即教师在课后课堂教学中会遇到的问题，明确了本课要改进的方向，这对于同年级几个班级的数学教师以及在课后遇到的数学教师来说尤为重要。第一堂课 后面的教学课可以避免问题和困惑。阅读新知识教学反思法，教师在教学实践过程中遇到的各种问题和困惑，记录反思和总结，共同探讨、分析和解决教研活动中的问题，在教学、研究和思考过程中，教师应阅读和学习，学习新的教育理念和前沿的教学方法等，更新教学理念，改进教学行为。

四、教学反思总结案例分析

在数学教学过程中，进行课前、课中、课后总结，列举正常教学过程中的反思日记。例如，在中等职业数学教学中，在“圆的标准方程”一节中，圆的标准方程(x-2)2+(y+1)2=5，求圆心和半径圆的。课上反复强调了怎么求圆心和半径，但小试中，全班还是有三分之三）第二个同学搞错了，不是圆心坐标，也不是圆的半径圈错了，有的学生甚至是空的。所以看了小试卷后，笔者发现，老师上课讲的还不够，学生也没有。真正了解了小试题的来龙去脉。圆的标准方程和圆的几何意义可以在理解圆的几何意义的基础上从向量的知识中推导出来。虽然强调基础知识和学生的接受度很重要，但作者是也反映是否有我教学根据学生的教学能力，在教学前是否重视学生的基础知识和学生的学习能力，是否及时调整教学策略。教师的反思要多维、多角度、立体、全面。反思教学内容、过程、方法、理念、效果等，反思教学技能目标和情感目标，具有一定的梯度和深度，说服学生成为学习的“主人”，成为教师成为学习的“高手”。 “引路”基础护理教案后记怎么写，让中职数学课堂不再枯燥，让学生感受数学学习的乐趣，不再为完成考试而学习，提高学习的主动性。

教他们“钓鱼”不如教他们“钓鱼”。对中等职业学校数学教学的反思十分重要，将教师的“教”与学生的“学”结合起来，达到最佳状态。反思性教学是将教师的“教”与学生的“学”结合起来。教师要做好师生之间的引导、促进、相互鼓励，提高学生的学习积极性和学习兴趣。

参考文献：

[1]熊川武。反思性教学[M]．上海：华东师范大学出版社，1999.

[2]张殿舟，李世奇，李军.数学教育概论[M].北京：高等教育出版社，2003 (4).

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