护理的教案怎么写(《灯笼女神》中文教学计划 )

《灯笼女神》中文教材范文

教学要求：

1、学习并掌握本课生词和新词。

2、了解文字内容，了解夜莺，了解她不朽的表演，知道人们为什么用“灯笼女神”来赞美她。

3、 深情朗读课文。

教学要点和难点：

了解南丁格尔不朽的功绩，以及人们为什么用“灯笼女神”来赞美她。

课时划分：两个课时

教学设计：

第一课

教学目标：

1、整体感知课文，总结课文主要内容，学习掌握本课生词新词。

2、展示收集到的信息，了解南丁格尔、“护士节”和“护士奖”。

3、 正确流畅地阅读课文。

教学过程：

一、解释主题并介绍新课程。

1、老师的黑板话题，大家一起读。

2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女神。你知道女神是谁吗？ （学生展示收集到的关于南丁格尔的照片和资料）

3、teacher 设置悬念，引入新课：那么，为什么人们会用灯笼女神来赞美夜莺呢？她有什么成就，人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们将阅读正文。

（从题目出发，通过讲解题目，展示收集到的南丁格尔信息和照片，了解南丁格尔、“护士节”、“护士奖”，为后续的突破做铺垫。同时激发学生对阅读的兴趣。）

二、自己阅读课文，学习生词和生词。

1、老师提出要求，学生自读。

(1）读通课文，掌握本课生字生词。

（2）想一想：文中提到了关于夜莺的什么事情？

2、检查学生对生词和生词的掌握情况。

3、指名分节阅读课文，检查学生对课文的阅读情况。

4、大家一起朗读课文。

5、指名 反馈：夜莺在文中说了什么？ （南丁格尔突破抵抗去当护士；南丁格尔率领医护团队奔赴前线，照顾伤病员；人们设立“护士节”和“护士节奖”来纪念南丁格尔。”。 )

（主要由学生阅读护理的教案怎么写，掌握生词和新词，在反馈中巩固对生词和新词的认识，让学生充分与课文交流，从整体上感知课文的主要内容。）

三、class 总结。

老师总结：同学们，通过本课的学习，我们了解了南丁格尔的事迹，知道“护士节”和“护士奖”都是为了纪念她而设立的。那为什么人们用“灯笼女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。

四、布置作业。

1、 将本课生词和生词抄两遍。

2、 正确、流畅地阅读课文。

第二课

教学目标：

1、继续研究文字，了解夜莺的不朽功绩，知道人们为什么用“灯笼女神”来赞美她。

2、总结全文，感慨阅读全文。

教学过程：

一、dictation，导入一个新类。

1、老师出示词汇卡，大家一起读。

2、听写文本中的单词。

3、师：通过上节课的学习，我们知道每年5月12日的“护士节”和著名的“护士奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的。人们用“灯笼女神”来赞美她。今天护理的教案怎么写，我们继续研读课文，进一步感受南丁格尔的人格魅力。

二、看懂文字，感受南丁格尔个性魅力。

1、student 默读第一至第四自然段，心想：你觉得南丁格尔是个什么样的人？你在哪里看到的？

2、Name 反馈。

（1）南丁格尔是一个热爱护理工作的人：他从小就对护理很感兴趣，在乡下度假的时候，经常去照顾生病的村民。当人们认为护理是一个卑微的职业时，他才十七岁，当南丁格尔还在医院学习护理并立志做一名优秀的护士时；战争期间，她带领医疗和护理团队前往野战医院接受治疗。照顾伤员。

（2）南丁格尔是个敬业的人：南丁格尔带领护士们随时冒着感染疾病的风险，日夜工作……南丁格尔也主动掏钱创造医院附近的咖啡馆和阅览室，购买书籍、游戏用品和长篇小说，让伤员像在家一样快乐地疗养和休息。

3、 指导学生情绪化地阅读第 1 至 4 段。

4、指名读第4段自然，说说人们为什么用“灯笼女神”来赞美夜莺？

5、Name 反馈。

（夜莺和蔼可亲，责任心强，日夜热心照顾伤病员。每天晚上，当她提着油灯巡视伤员时，所到之处，士兵们都会亲吻她。这个形象表达了对她的崇高敬意，因此被称为“灯笼女神”。

6、 深情读伤病者的话。 （感激，恭敬）

7、说讲夜莺的不朽表现。

8、 阅读全文。

（尊重学生的主观性，注重阅读，引导学生把握课文中的句子，在阅读中体会南丁格尔的可贵品质，激发学生的尊重和钦佩。）

三、class 总结。

老师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚取得的巨大成功和他无私、甘于奉献的精神赢得了世界各地民众的赞誉。护士工作的重要性得到人们的认可，护理工作也由此得到社会的重视。

四、布置作业。

1、 深情地朗读课文。

2、了解我国获得南丁格尔奖的护士的先进事迹。

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