体育教案怎么写(北京市海淀区小学体育新课改十年回顾问卷调查法)

问卷调查法：如何编制调查问卷？第二部分：问卷准备：1.明确研究目的——如了解新课改基本情况《北京市海淀区部分小学新课改回顾》2.The问卷的基本结构——题目、卷 有七部分：语言、说明、基本信息、问题、问题代码和结束语。标题——简洁明了，突出中心，尽量避免使用过于专业的词汇标题——简洁地说明调查的目的、意义和内容，说明研究人员的身份，说明问卷答案是匿名的，消除主题调查关注。也可以在论文的前沿简单说明一下问卷的要求。尊敬的老师：您好！这是一份关于教师对新课改认识的问卷。您的合作将有利于北京市海淀区基础教育和体育教学质量的进一步提升。请根据要求和实际情况回答问题。没有正确或错误的答案，请不要错过问题。本次调查是匿名的，不公开。请不要有任何顾虑。谢谢您的合作！ Guidance-Guidance 用于向调查对象说明如何填写问卷，以便后续统计工作顺利进行。以下从 1 到 7 的数字代表了从“非常反对”到“非常同意”的七种不同的态度水平。请根据自己的情况选择适合自己的，填入本题末尾的括号内。基本信息——基本信息是研究人员希望收集的对研究有重大影响的一些相关特征和背景的信息。 1.你的性别：(1）男（2）女2.你的教龄：（1）0-5年（2）6-10年（3）11-20年（4）） @20年以上3.你的职称：（1）三级（2）二级（3）一级）（4）@promotion4.你的学历）：（1）大专（2）） @大学（3）学生5.任教年级：（1）一级（2）二年级（3）三级））（4）@四级（5）五级（6）六年级）问题）和问题编号——构成问卷的主体。

结束语——目的主要是告知受访者问卷已完成，并感谢受访者。 “再次感谢您的合作！” 3.问卷编制原则 科学原则——明确要调查的问题，根据问题设计项目。向专家和同事寻求建议。个别受访者应首先改进问卷；在预测和再次修改问卷中，删除不适合的项目。简单原则——不要太多，40题以内，答题时间控制在20分钟以内。话题的表达要简洁，符合受访者的话语习惯，不要在一个话题中包含两种含义。可接受性原则——语言要礼貌、真诚，能够获得被调查者的信任和合作；尊重被调查者的贡献，感谢他人的合作，赠送一些小礼物，并提供自己的联系方式。为了继续合作和相互支持。感觉不到“被剥削”。匿名原则——减少后顾之忧，获得更真实的数据和信息。美学原则——整洁美观，排版、字体、字号、空格都要非常小心。一般每5个问题有一个空格，有利于被访者的回答和研究者的数据录入。 4.问卷准备步骤：（1）确定调查的一般目的-确定目的和目标，并思考一些相关问题。（2）define概念-给抽象概念和明确概念边界（3）建立问卷的维度——例如确定因变量为“阳光体育发展状况”，设立自变量“影响因素”为阳光体育特征本身、学校支持、教师关怀等方面。

(4）@问卷框架初稿编制：整体-部分-问题；卡片法：问题-部分-整体（5）先导研究——专家评价法、预调查法（ 6）改）最后定稿第四部分：问卷统计分析，问卷回收后，要及时整理问卷，剔除无效问卷，对有效问卷进行编码，然后在电脑上录入数据，统计分析。一般用SPSS软件输入和数据分析工作比较方便。用数据写研究报告。重点4：勤笔——有灵感的客观记录——所见所闻，记录现象，记录问题，成功记录，失败记录，案例记录，资料记录，文学记录，灵感记录，想记录的，想记录的，记录什么主观记录——我想说，我想写一篇感想，记录话题，记录片段，记录所有五、 如何完成论文和案例？第一步：认真研究相关通知——按要求准备具体要求：论文、案例 论文——“经验积累”调查研究论文：重点调查学校或学区的教学培训现状，以及实际存在的问题，通过数据收集和统计或实验得出解决方案。比较研究论文：以本校（学区）为基础，比较与其他学校（学区、外区、县）的教学培训现状，找出本校（本校）教学或培训的优缺点学区）并进行分析和研究。论文形式——学术论文或调查（调查）报告选题——训练方法研究、集体活动管理（阳光运动等）、课堂教学、体能测评等

案例-“意外且合理”的事情。真实的、典型的和有问题的事件。选题——体育教学、运动队训练、团体活动体育教学——教学内容选择、课堂教学方法研究、教学评价应用场地和设备的开发利用、活动的组织、内容选择的科学性等第三步：论文具体实施：根据经验确定选题方向——确定选题（突出和新颖）——明确要求——选择研究方法——开始研究——写论文（报告）——修改完善——提交结果案例：结合经验确定选题方向——进一步确定内容——重点选择案例（体现真实性、典型性） ,进阶）——案例命名（清晰）——以要求的格式写出案例的全文——修改案例——提交结果： 理论创新：有独到的个人见解，实践创新；方法创新：运用新方法进行实践探索和研究；或对现有方法进行科学修改、补充和创新。创新（满分10分）（ 13-15） 论文逻辑有说服力，语言清晰，用词准确，图表清晰，文字描述简洁明了，没有错别字。逻辑和文字表达（满分15分） ) (9-10）文章风格规范，有摘要，有关键词，有参考文献；结构严谨，概念准确，思路清晰。

论文结构（满分10分）（47-55）中心问题明确，是学校体育工作中亟待解决的普遍问题；论点明确，研究方法和统计分析方法正确，论证合理，分析问题严谨、透彻、逻辑、全面、有条理、清晰、创新，结论准确，与论证相符，具有理论和实用价值。中心刊（满分55）（9-10）选题新颖务实，围绕教育教学改革实际，体现教育新理念，把握相关方针政策，具有较高的理论水平和实践性选题（满分10分） 评分标准说明（优秀） 评分内容推荐主要参考资料2）0@《体育教育》杂志2）1@《中国学校体育》杂志 谢谢一种各位老师！苏梅中央教育科学研究所体育教师如何从事科学研究 主要内容2）2@体育老师做研究问题为什么？ 2）3@一线老师科研文章有哪些问题？ 2）4@体育老师科研有什么问题？ 2）5@如何提高体育科研水平？ 五、如何完成论文和案例？ 2）2@体育老师做科学研究难吗？为什么？难：难在哪里？选题？方法？写作？出版物？为什么？不难：什么经验值得交流？掌握应用课题等——科研方法：文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法、观察法、比较分析法等。 积累——科研成果：论文、论文、研究报告、 etc.2）3@Parts Sports Research Papers 存在的主要问题 问题一：题目大而空。问题二：题目不准确。问题三：结构不合理。问题4：方法不当。问题五：概念混乱。问题6：句子不流畅。 : 思维判断方法不清晰——找核心词，找问题点，掌握判断方法，减少大而空的选题问题1：选择大而空的题目 问题1 分析运动知识和运动技巧体育知识教学 知识？运动健康知识？体育裁判知识？体育竞赛知识？学校体育知识？大众体育知识？？？就功能而言？？ 3 根据课程标准，完善选修课，促进我校学生专业发展。可选教学？内容？方法？形式？评估？？？？学校体育资源概念？计划？内容？方法？渠道？影响？？？？问题2：标题不准确？它准确吗？一个明确的观点？案例一：课外课如何有效传授理论知识 课外课是体育课吗？ “地球”是否被移除并仍然完好无损？理论知识是运动吗？案例二：浅谈在体育模块选修课中开展自主学习的策略研究。案例 3：想象一下“公交车”上的小学体育课 想象一下？公共汽车？案例四：体育教学模式分层目标的实践探索 分层目标？体育教学模式？问题三：文章标题结构不合理结构1体育知识教学实例分析2）2@对体育知识知识2）3@体育知识学习实例分析2健身知识技能教学与操作实例分析2）2@健身知识力量教的起源2）3@健身知识技能教学是什么2）4@健康知识技能教学实例分析2）5@健身知识力量教的属性3如何走进体育课堂教学设计2）2@体育教设计策略二、班教学设计思路与内容 4 课外课如何有效传授理论知识2）2@加强思想引导，强化理论知识的重要性2）3@找准”知识转移的时机和切入点2）4@抢好知识再次转学 巩固2）5@传授知识的系统性和针对性 5 篮球比赛教学方法的初步探索2）0@引言2）1@研究对象与方法3、教考 反思：2）0@选择比赛要优先到游戏的适应性； 2）1@确保游戏安全； 3、及时提高游戏难度，达到游戏最佳教学效果。结构合理，案例创新。论小学体育的有效建设2）2@生活：小学体育的理论诉求1.理论基础：教育人生观的探索2.实践内涵：体育特色的思辨3.价值取向：具体价值分析2）3@现状：生活化教学效果不佳1.在教学目上，生活之外，教学内容离能力2.远，牵强，不够细化3.在教学方法上，追求多样性，在师生关系上随意连接4.，忽视主导，过于主观2）4@实践：小学体育生活化教学的有效实施1.生命教育一体化，更新教学理念2.吸收课程资源，拓展人生世界3.妙用对话教学，和谐师生关系4.创造有效情境，体验幸福生活阙第 4 步：方法不当。调查方法：调查研究？ ——问卷、访谈提纲 观察方法：观察研究？ ——观察视角、观察与记录 实验方法：实验研究？ ——实验设计，变量控制数据方法：文献研究？ ——文献资料齐全，信息来源。总结方法：实证研究？ ——积累经验，完善理论………… 问题表述：1.不见方法——拼凑2.方法不合理——理解了一半3.方法错误——不知道怎么弄选择一种研究方法？按选题方法，按内容选择方法，按假设选择方法，按要求选择方法。发育、恶劣和不利的物理环境条件会降低体育活动的效率。

体育环境=体育环境？ 2 关于制定体育技能教学重点难点的几点思考。文中：(1）教重难点；(2）体育课教重问题；(3）班内容中重点和难点；(4）@体育教学重难点等)重点和难点？3 在新课程体育“单元教学”的四大行之有效的策略中，“单元教学、单元教学计划、单元计划”三个概念反复出现。提高课程中小学生的体能 课文“体能、运动能力、体能”中有多个概念。体能？问题6：句子不流畅 案例问题1 自主学习相对被动学习。学生在特定的教学条件下学习高质量。高质量的学习？2 今天老师想和大家玩一个很有趣的游戏体育教案怎么写，叫做“剪刀石头布”。“剪刀石头布”很有趣的游戏? 3 体育器材主要组成分为两类：一类是常规设备，如桌椅、实验室设备、书籍资料、电话教学设备等；另一种是运动器材，比如体操垫…… 运动由于学科的特殊性，体育器材通常包括桌椅、实验器材吗？ 4 体育教学设计应以学生为中心 体育教学设计是否“以学生为中心”？问题7：观点不明确。一个明确的案例：强化思想指导和理论知识的重要性。高一新生在体育课上还停留在初中“体育、娱乐、放松”的意识中，运动意识和大脑意识都没有发展起来。

在我高中的第一堂体育课上，我结合了中外运动员的差异：中国运动员的运动寿命较短。许多外国运动员上大学后成为优秀运动员，而中国运动员则是成名后成名。原因是运动员达到一定水平后，必须以更高的理论为指导。缺乏平常的知识积累是阻碍我们运动员变得更好的因素之一。因此，让学生养成“体育理论与实践相结合”的习惯，从高中开始教给他们小知识点，强调理论知识的重要性，让他们养成学与实践相结合的习惯。意识。观点明确的案例：表达目标的四个要素是行为的主语、行为的动词、行为的条件、行为的程度。例如，通过直观的教学（行为条件），学生（行为主体）了解排球的基本知识，可以说（行为动词）双手正面持球要领和手臂的击球位置（行为水平） ）。行为的主体是学习者，行为目标应该描述学生的行为，而不是教师的行为；行为动词用于描述学生形成的具体可观察和可测量的行为；行为状况，影响学生具体学习成果的限制或范围等；成绩水平，学生为达到目标而达到的最低成绩水平，用于评价学习成绩或取得的学习成果的程度。问题8：思维不清晰表现：1.Logical unknown-confusion，看不清作者想表达什么2.词不达意-难懂3.内容重复-一个事件或一个句子完整重复，或以另一种表达方式重新出现。

2）4@体育教师在科研中存在哪些问题？问题一：选题难（选题难） 问题二：写作难（初难） 问题三：出版难（获奖难） 问题一：选题难 题：写什么？学什么？如何确定研究范围？表现：题目太大，题目太小，题目太偏，题目太难，题目太容易。建议：选择熟悉的、有趣的、完整的、有价值的、有问题的、容易忽视的案例如： 课题1：学徒制问题研究。话题二：对体育教学设计的误解。研究谜题2：难写题：怎么写？从哪儿开始？先写什么，然后写什么？写多少？表现：思路不清，句子不清，意见不明确，结构混乱，词不达意。建议：思路优先，突出，确定主题，表达有序，段落清晰。案例：论文1：关于“体育教学目标的具体化”和“可操作性”问题论文2：从“跪跳”课例谈体育教学设计的结构要素和方法困惑3：发布难提问：投到哪里？多长时间？为什么被拒？怎么发表？怎么赢？表现：文章不规范，错别字频发，意见不明确，缺乏创新建议：标题新颖，格式规范，修改按需放置，及时反馈 案例：论文一：懂阅读的看门人（4）2@：看课，分析准备活动论文二：论体育教案核心结构要素的“选择”2）5@如何提高体育科研水平? Key 1: 经常思考——有独到的见解 Key 2: 学习更多——有科学研究方法 Key 3: 良好的积累——经验教训的关键 4: 勤奋写作——关键o 灵感1：经常思考——有独到的见解，问为什么？？？-为什么要问更多的问题？？？-找到答案想出了为什么？？？——我有想法。案例：从现象中找问题？？？ （从现象看本质）“体育课女生不爱动”——?? “学生在上体育课” 关于“——????”的问题“徒弟不是徒弟”——？？？？？？ “投篮示范学生只看篮板”——？？？？？？ “有些学生长跑懒惰”——？？？ ?? Key 2: Learn more-self-study with science research methods-self-study 1.看教育学 Research Methodology（看你想用的方法，比如调查法，问卷怎么设计？访谈法，如何设计访谈提纲？文献研究方法，如何收集和整理文献？使用文献？2.看体育学术论文（看你感兴趣的文章，看热门文章，看你有疑惑的文章，比如评价，如何是别人写的吗？用什么方法？）《社会调查十有八九是通过问卷进行的》——英国著名社会学家莫泽。第1部分：问卷分类：发送问卷；方法分为纸质问卷；电子问卷按问卷载体分为结构化问卷；半结构化问卷；按问卷结构划分非结构化问卷（广泛采用）成熟问卷——也称为封闭式问卷或客观问卷。

典型特征是所有题目都是封闭式客观题，题目有一定的顺序和方式排列，每道题的选项数基本趋于一致。受访者只能根据问题的要求回答，没有自由发挥的余地。非结构化问卷——也称为开放式问卷或主观问卷。典型的特点是问题的设置和安排没有严格的结构形式，只是围绕研究主题设计了一些开放性问题，相当于一个访谈提纲。受访者有很大的发挥空间，他们可以深入描述自己的观点、意见和感受，可以详细描述实际情况，也可以提出其他相关感兴趣的问题并发表意见。半结构化问卷——介于两者之间，一般是封闭式问题，在问卷的后面增加了少量开放式问题。第三部分：问卷发放与回收。问卷发放及回收基本情况一览表。发行：副本；恢复：副本；有效：份；回收率： 有效率：回收发放负责人发放的有效问卷总数、地点和时间自学独立练习1.练选题——找到问题（找出真正的问题，如教学设计，外围问题：有问题吗？什么问题？有解决方案吗？合理吗？内部问题：为什么每个人的教学设计格式都不一样？哪个标准化？为什么标准化？教学设计=教学计划？如果不是，跟教案有什么关系？等）2.练结构——提纲（列出文章的副标题，考虑顺序，一个话题从多个角度勾勒出来。老师曾经写过一篇“没有副标题的文章”，为什么？我不知道怎么列出标题）3.练快车——写一个完整的案例，积累材料，描述经验（好脑胜过笔不好）。

相互学习——向他人学习（寻找答案，寻找新问题）更多与同事、同事、同学等交流经验，讨论困惑，合作研究。寻找灵感。讲课——记住要点，记住灵感，敢于质疑，有想法。讨论——多听少说体育教案怎么写，多想多说，多听少说——抓住机会，提出问题，争论，保持分歧 健身新时尚。什么是体育旅游？它与旅行有何不同？我国有什么样的体育旅游？谁参与体育旅游？参加体育旅游有危险吗？等待。 ——国家社科基金“小康社会体育旅游资源开发研究” 重点3：良好的积累——经验教训——直接经验（自我成功案例）；间接经验（他人成功案例） 经验教训-自我经验（自我失败案例）；其他经验（其他失败案例） 理论化——经验和教训都可以找到相应的理论。老师示范射击时，学生不会观察，老师也无能为力。 “学法指导”——学法指导方法？ -教学法？ -学法？经验：1.让女生积极参与活动； 2.让调皮的同学别闹了； 3.让运动困难学生不再有困难； 4.让学生配合老师示范； 5.让学生喜欢长跑等。 课文：1.游戏中同学摔倒受伤； 2.批评学生语言过度，伤害学生自尊等； 3.体育课丢了装备。

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