识字教案怎么写(人教版范文《识字五》之第一课时教学目标)

人民教育版第二卷五项素养教案设计征文

“扫盲五”第一课时

教学目标：1、knowledge group、数量等12个生词。谁会写6个字，怕什么等

2、朗读谜语，边读边想，能告诉我是怎么猜出来的。

3、 对收集谜语和自行编辑谜语感兴趣。

教学重点：认识12个生词，写出6个单词。

教学难点：我能说出我是怎么猜谜语的，我有兴趣收集谜语和自己创作谜语。

学习过程：

一、加入新班级：

1、孩子们都喜欢猜谜语和阅读谜语。孩子们也喜欢猜谜语。在本课中，我们将首先猜谜语。不仅可以动脑筋，还可以一边猜谜语一边认出很多汉字。你感兴趣吗？你有信心吗？

2、先听老师讲猜谜的窍门：猜谜语，动脑筋，能观察，能把握特征，在谜外思考，答案藏在字里行间。听完后，猜谜语有哪些技巧？

二、读迷宫，识字。

1、students 自由朗读，在遇到生词时提醒学生正确读拼音，引导学生猜答案。

2、 进一步大声朗读并思考您是如何猜到的。必要时教师可示范。然后，指导学生读一个句子，思考他们说了什么，然后再读另一个句子，思考他们说了什么，然后思考他们是如何猜出这个谜语的。最后，阅读谜语，欣赏谜语优美的语言。学生应该能够阅读、猜谜语、感知语言、积累词汇和巩固识字。

3、演读：请孩子们上台表演，先分后合。分完前两句后，他们三人说团结的力量很大，没有人与人群分开，并做了手拉手的手势，然后全班重复。

4、老师在黑板上写下团结、力量和谁。认出他们，为金额编一个填字游戏：元旦到了，家里真热闹；太阳长，字藏在里面。

5、读第二个谜语，读一个句子，谈谈你所知道的，思考一下：什么是绿色，什么是红色？凉风什么时候来？教师读物： 看完这个，我可能不记得了，但是奥秘中还说了些什么呢？想想什么时间喜欢下雨识字教案怎么写，什么最怕水。如果你想一想，这个谜团的答案会是什么？学生猜对了，老师就展示了秋天的性格

6、组织学生回想一下，你是怎么猜到的？猜谜有哪些技巧？学生之间相互交流。

7、检查学生对生词的认读情况，组织学生自学讨论。

8、试着背出谜语。

三、Guide 来写。展示生词：跟着单词，让学生观察，在讲这个单词的时候需要注意什么？要求学生在同一张桌子上练习写作并互相纠正。

四、实践活动：

1、阅读学习伙伴的话。告诉我我打算在哪里收集谜语。

2、自编迷宫：老师可以提供示范。一只狗打了个哈欠甩头，又张了张嘴，眼里噙着泪水，主人抱了抱，心痛地走开了。

3、向学生介绍猜谜的方法：把握哭字的特点，它由三部分组成，上面有两个嘴，下面的狗是狗的意思。让我们动动脑筋吧。

4、希望孩子们和书中的两个孩子一样，在课外积极收集谜语，或者自己编谜语，看谁编的多。

“扫盲五”第二课时

教学目标：

1、 大声朗读第三个谜语，想想我是怎么猜到的。

2、认识5个生词，学会写5个生词。

3、交换收集到的谜语并展示出来。

学习过程：

一、import:

1、昨天复习同学们的生词，展示生词，阅读比赛，看谁读得又快又准。

2、今天我们继续猜、读、写的活动。

二、学习新内容。

1、 老师读谜语（第三首），学生猜。

2、这个谜语难，先和学生复习汉字：请，清，静，静，清，让学生发现这些词的异同。

3、让生演：同学们互相礼貌用语的场景识字教案怎么写，让大家观察和发现彼此友好、相互尊重的特点。然后师生创造情境，老师是妈妈，学生假装生病的孩子。提醒学生：看完这两个表演后，你猜谜语是什么？阅读谜语中的句子，或发表自己的看法。

4、再读一遍谜语，谈谈你的经历。先说答案，再说说我怎么猜。有兴趣的同学可以背诵其中的奥秘。

5、把谜语中的生词互相展示，尊重，造人，纯粹组织学生背生词。

三、写作指南：展示五个新字，恐惧、谁、酷、数量、最多，让学生观察，写这五个字时要注意什么，左右字应该是左边窄右边宽。写两个字时要注意：数量和最：中间横要长，横和横要近一点，每个横的距离大致相同，所有的横都应该向右上方倾斜.

四、实践活动：全班进行猜谜比赛，展示和交流从各地收集到的谜语和自己编写的谜语。

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