小学数学怎么写教案(小学四年级数学第一单元教案范文/NUMPAGES1数学单元)

小学四年级数学第一单元的泛文 PAGE1 / NUMPAGES1 小学四年级数学第一单元的范文。让学生知道，生活中有大于万的数字。以下是小学四年级数学第一单元精选教案汇总。我希望能帮到你！小学四年级数学第一单元精选教案总结。读写法（example2、例3)课式新教学目标知识技能：1、让学生掌握一亿以内的读写方法，概括读写方法。2、以类比培养学生行动能力过程和方法：根据现有知识，通过合作、讨论和探究，学会读写亿级以内的数字。情感、态度和价值观：培养学生的合作与沟通能力以及学习数学的兴趣和自信。教学重点在1亿以内。数字教学难点的读写方法。中、尾为0的数字阅读教具。卡片和计数器的准备.教学过程一、复习介绍1、看卡，读，说作文3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、 5400、4009、5800、6040、5708、40009 什么是阅读方法？ 3、 数字显示在柜台上，学生写下来。五千零四八九零六千三百四十三、八千零六八，数字九千零一的写法是什么？ 4、我们赖学的这一课：十亿以内的数字的读写（黑板）二、探探新知：1、例2 读出下面几万几万几万数字、数字、数字、数字和数字 2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 06 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0 阅读为：_______ 学生尝试自己阅读，讨论如何阅读？问题：1)两个极点的数字怎么读？2)万级数的读音和a series的读音有什么联系和区别？

3)数字上有数字0怎么读？老师总结：每级数代表多少个“数”，万级数代表多少个“万”4)Q：1亿以内的数怎么读 老师总结并得出结论：先读完一关，再读下一关，一万关的数量要根据每关的读数来读，然后在最后加一个“万”字，不管多少0s在每一级的末尾，不要读，其他数字有一个0或几个连续的0，都只读一个05)完做一做2、例320__（请填写）有6850万年轻人年度先锋 参与“手拉手”活动，3080万人参与“保护母亲河”行动。一千零一十一万一万一万一万一千一千零一千零一千零一千零一千零一千零一千零一千零一千零一千零一一千零一千零一千三千三万三千四百九十学生尝试写一个数字讨论：如何写一个有两个层次的数字？应该先写哪个级别，什么时候应该写0？做完一写数 问：1亿以内怎么写 数学家总结：先写一万级小学数学怎么写教案，再写一个级，哪个前面没有单位，写0作为占位符。 三、巩固新知识1、exercise one's 2、3 阅读数2、exercise one's 第七题写作数四、Summary：通过本课的学习，您有什么收获和体会？ 五、作业：练习15、6、9 个人修改。告诉我你怎么看？学生答完后，老师进行简明扼要的总结，让学生进一步了解和掌握一亿以内的阅读方法。教学效果好，大部分学生已经掌握了小学四年级数学第一单元的精选教案。总结二：练习十亿以内的读写方法 读写数字的方法可以让学生正确地读写数字。

2、培养学生的数感和大数分析判断能力。过程与方法：让学生体验1亿以内巩固读写方法的过程，提高学生正确读写能力。情感、态度和价值观：培养学生的合作和沟通能力，以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点能正确读写数亿以内的数学。教学难点能正确读写数亿以内的数学教具。准备题卡教学过程一、创设场景：1、你们都想当小老师！今天，我们不止一个。比起谁是“优秀的小老师”。每个人都会发一张学生课前做的练习卡。 2、Content: 对或错：（1)万级计数单位为万位、十万位、百万位、千万位。2)阅读以下数字4872 5301000 120__（请填写在)605(3)写出以下四千二十七七十七十七。9.1530 题的数字。反思：①第一题涉及哪些数学概念？②谈谈你的对数字的理解。③谈谈你对计数单位的了解。④谈谈你对数字等级的了解。（四位数字，一个等级，分为一级、万级、亿级）⑤你对这三个数学有什么问题吗？ ⑥问：每两个相邻的计数单位之间的关系是什么？（2)请小老师判断第二个问题 ①观察第一个一、二小题你有什么想法 ②观察第一个三、四小题What你觉得应该提醒吗同学们要注意？？ ③谁能总结一亿以内的数字读数？ （3)请判断第三个问题。

①思考一个亿以内的数怎么写？ ②有什么需要提醒学生注意的吗？ （4)你对一个亿以内的数的读写有什么建设性的意见？就是如何快速，快速，避免错误。（5)请评价自己是否是一个好老师。三、巩固练习：做一个好老师，光是给别人挑题是不够的。你要有一个清晰的概念。接下来请自测。1、出示书中图片练习P9 4题，P10 8问题，P11 11题。2、请通过这套练习给自己打分。阅读并判断以下陈述是不合理的珠穆朗玛峰高8848米；我今天卖出了2000万根冰棒；我们学校有500多人；我们学校有10万人。3、用0、0、0、1、2、 3、4 这七位数字按要求构成七位。读两个0；读一个0；不读全0；读三个0.4.第12页第12个问题12;问题14;5、co-group用自己制作的转盘练习读写。四h 总结：请谈谈您对当好老师的感受。 五、Homework：用转盘练习阅读和写作12页。个人修改小学四年级数学第一单元精选教案总结：亿以内数的理解和理解一亿以内的数字（如1)课程类型新教学目标知识技能：1、让学生知道人生有一万多个2、让学生进一步了解数数单位“一万、十万、一百万、一千万、一亿”，类推每两个相邻计数单位之间的关系，知道级数和位数。

过程与方法：让学生体验揭示计数单位之间关系的过程，掌握数字的顺序，理解位值、情感、态度和价值观的概念：体验大数在生活中的广泛应用，培养学生动手实践生活教学中寻找数学信息的意识和能力，重点了解“万、十万、一百万、千万、一亿”的计数单位，教学难点掌握每两个之间的关系相邻计数单元教具准备图片和计数器的教学过程一、回顾导入：1、我们以前知道哪些数字？ 2、数数：1)从689到712一一计数。 2)从 420 一十一十到 540 3)从 910 一十一十到 1000 4)从 200 一十一十到 1000 3、你在生活中看到了什么更大的数字？ 4、show图片：在日常生活和生产中，我们经常使用大于10000的数字。北京人口，请尝试阅读本课。让我们研究更大的数字。板书题目：理解一亿以内的数字二、理想新知1、请同学们拿出柜台，一千零一千个数字小学数学怎么写教案，数到一万，问：一千零一千地数，一千是多少？重点：一千颗上十颗珠子怎么办？ 2、请学生10 10 地数，当数到10 10,000 Q: 你用多少柜台？问：10 10,000 怎么表达？ 3、照 继续这样数。 10 100,000 是多少？ 10 一百万是多少？ 10是一千万？有多少学生在柜台上数数。老师：一、十、一百、一千、一万、十万、一百万、一千万都是计数单位。

想一想：每两个相邻的计数单位之间的关系是什么？ 4、按数字顺序排列你学过的数字。千位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 的位数表示8 100,000的每个计数单位占据一个位置。按照我国的计数习惯，每4位为一个级别。告诉我其他数字中的数字，它们代表多少？ 三、经新知1、 做数1题2、做数2题 说一说生活中哪里用到了一万多个数。 3、练习1的第一个问题四、Summary：通过本课的学习，你有什么收获和经验？ 五、作业：做一个数字序列表，设计一个亿以内的板书，了解亿级数亿级一亿十亿亿万十比特比特比特比特比特比特1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 代表八百万人生活修改为学生写一些现在常用的数字请同学们想一想：千万左边的数字是什么？它的计数单位是什么？老师明确指出：千万左边的数字是一亿，其计数单位是一亿。柜台上显示“亿”。课后反思：教学效果好。大多数学生已经掌握了四年级数学第一单元的教学计划。 3.四级人教版数学教学计划优秀范文4.小学四年级数学《开学第一课》三本优秀教学计划5.小学数学四年级上册自然数教学计划优秀范文6.小学四年级数学《普查优秀教案三例》7.校四级数学《范式欣赏》优质教案三例8.校四级马括号”优质教学计划模板10.小学四年级数学“体育馆”教学计划模板三

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