幼儿园中班教案怎么写(幼儿园范文（通用3篇）：教学设计重点突出)

幼儿园中班语文课“三只蝴蝶”教学设计范文（3篇）

在教学工作者的实际教学活动中，往往需要写出优秀的教学设计。借助教学设计，可以更好地组织教学活动。如何专注于教学设计？以下是小编收集的幼儿园中班语言班（3个通用）“三只蝴蝶”教学设计样文供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

幼儿园中班语文课“三只蝴蝶”教学设计1

活动目标

1、认真欣赏故事，理解故事内容。

2、了解故事内容后，尝试进行角色扮演，表演故事内容。

3、感受朋友之间的情感。

4、可以分析故事情节，培养想象力。

5、 理解故事内容，大胆讲简单的事情。

教学重点和难点

教学重点：练习讲故事，大胆演绎故事内容。

教学难点：好朋友之间团结、爱心、互助的道德品质。

活动准备

1、故事准备了“三只蝴蝶”。

2、 三只蝴蝶、太阳公公和三朵花的头饰。

3、“蝴蝶”歌曲。

活动流程

一、班前律动《蝴蝶》孩子们随着音乐轻柔地翩翩起舞，感受蝴蝶的美丽，激发孩子们的兴趣。

二、花园里有三只蝴蝶，一只红的，一只黄的，一只白的。他们每天一起在花园里玩耍，一起跳舞，一起玩耍。他们很开心。一天，他们在草地上玩耍，突然下起了大雨。

老师问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么吗？

孩子们共同欣赏“三只蝴蝶”的故事。

三、老师讲完故事，问孩子们：

1、故事里有谁？ （老师鼓励孩子大胆说话，不足之处老师会补上）

2、（1）三只蝴蝶问白花姐你说什么？百花姐怎么回答的？三只蝴蝶说了什么？

（2）三只蝴蝶喜欢黄花姐的要求？黄花姐怎么回答的？三只蝴蝶说了什么？

（3）三只蝶像红花姐问你说什么？红花姐怎么回答的？三只蝴蝶说了什么？

3、最后谁帮了三只蝴蝶？

4、《三只蝴蝶》故事里的孩子们，你最喜欢谁？你最不喜欢谁？为什么？

5、在这个故事中，孩子们明白了什么样的道理？

四、老师给孩子们戴上他最喜欢的头饰。在理解故事内容的基础上，尝试扮演故事中的人物，表演故事的内容。

活动延伸：回家给爸爸妈妈讲故事，和家人一起展示故事内容。

简述：蝴蝶，俗称“蝴蝶”，节肢动物、昆虫纲、鳞翅目、锤角类的统称。世界上约有14000种，大部分分布于美洲，尤其是亚马逊地区。流域品种最多。

幼儿园2中班“三只蝴蝶”教学设计

活动目标：

1、尽量熟悉和理解故事内容，乐于聊三花三蝴蝶的对话。

2、 理解并学习这句话：相爱避雨。

活动的重点和难点：

1、重点：能够熟悉故事的主要内容，学会说话。

2、Difficulty：学习用不同的语气和表情来演绎故事和扮演角色。

活动准备：

1、《三只蝴蝶》ppt.

2、红、黄、白、花蝴蝶、太阳之父、乌云头饰各六组。

活动流程：

1、请欣赏“三只蝴蝶”故事的ppt。

问题：故事的名字是什么？故事里有谁？三只蝴蝶比赛期间下雨怎么办？

2、一步一步，介绍故事对话内容。

问：三只蝴蝶一起飞向红花时，它们齐声对红花说了什么？红花是如何回答他们的？三只蝴蝶说了什么？ （黄蓝花同理）

3、孩子们一起学习三只蝴蝶的对话。

4、故事中你喜欢谁？为什么？如果你是蓝花哥，你会对三只蝴蝶说什么？

5、 启发孩子讲文明礼貌的对话，同时用行动表现出来。

6、你喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？ （幼儿说出自己的角色并鼓励他们大胆行动）

7、孩子们分组玩耍。

8、请各组幼儿表演。

9、童谣集体表演结束。

幼儿园3中班语文课“三只蝴蝶”教学设计

活动目标

1、了解故事内容，乐于讲述三花三蝴蝶的对话。

2、引导孩子们像三只蝴蝶一样团结和爱。

3、让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。

教学重点和难点

1、让孩子们深刻的体会到朋友之间的相互关心，永远不会离开。

2、了解朋友之间的相处方式。

3、能说出蝴蝶和花姐的对话。

活动准备

1、多媒体课件、桌面教具、红黄白蝴蝶。

2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

3、一张春天的背景图。

活动流程

（一）介绍部分：巧妙介绍激发兴趣，通过课件介绍话题。

(二）拓展部分：复述故事，让孩子对故事内容有更深的记忆幼儿园中班教案怎么写，依次讲述每个场景。用肢体语言提问。本环节，回顾故事，互动与老师和学生一起引导孩子正确回答问题。

1、花园里的三只蝴蝶在做什么？突然遇到什么麻烦？

2、他们去找谁躲雨了？

3、花姐说了什么？

4、Little butterflies 他们是怎么回答的？

(三）引导孩子讨论，感悟三只蝴蝶互相关心，团结相爱的美好感情，给孩子讲一个道理，平时玩玩具，吃东西的时候，大家一起分享，像三只蝴蝶一样学习。

(四）演故事

教学反思

活动前，我做了准备：红黄白三种花，三只蝴蝶。课件《三只蝴蝶》。在开始部分，首先展示三只蝴蝶，并以问题的形式向孩子们展示故事的主角。然后通过课件向孩子们展示这个故事。真实的画面深深地吸引了孩子们的注意力。虽然孩子们在课前已经看过了，但孩子们仍然兴致勃勃地跟随老师的思路，积极回答。问题，我在整个班级都很好地把握了孩子们的情绪，让孩子们全身心地投入到全班中来把握这节课的重点和难点。

其中，我以红花姐姐和小蝴蝶的对话为重点，通过分段欣赏的方式让孩子们熟悉红花和蝴蝶的对话，然后让孩子们猜猜是什么蝴蝶和黄色的花，然后再欣赏下面的情节。白花之间的对话，紧接着是黄花、白花和小蝴蝶的话。当孩子们听到黄花、白花和小蝴蝶的对话和他们说的一模一样时，更加调动了孩子们的积极性。

在表演故事的时候，很多孩子都争先恐后地表演。在感知三只蝴蝶互相关心和关心的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是一朵红花，你该怎么办？有的孩子说：“如果我是一朵红花，我会让三只蝴蝶都进来。”有人回答说：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑有序，目标完成得很好，动作也很顺利。与静相结合，充分调动了孩子们参与活动的积极性。活动中也有不足之处。分组表演故事时，孩子们因为太兴奋，显得不那么有秩序。在今后的教学中，我要注意多方面培养孩子的语言能力。

活动设计背景

现在的孩子都是独生子。由于祖父母的溺爱幼儿园中班教案怎么写，孩子们普遍以个人为中心，尤其是三四岁的孩子不知道如何照顾他人。三只蝴蝶的故事讲述了蝴蝶坚定不移、团结友爱、相互关爱的美好情怀。通过这个故事，可以培养孩子们团结、友谊、相互关系的美好感受。

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