幼儿园体育教案怎么写( 一位不辞辛劳幼儿园：如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？)

趣报幼儿园班级体育教案

作为一个勤奋的人的老师，我们经常需要准备教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。快来参考你需要的教案吧！以下是小编为大家搜集的趣味报刊幼儿园班级体育教案。希望能帮到你。

趣报幼儿园班级体育教案1

一、说孩子

《纲要》指出，儿童是教育活动的积极参与者，而不是被动的接受者。因此，活动内容必须符合孩子的兴趣、需求和接受能力，引导孩子向最近的目标发展区域发展。了解孩子的真实发展是每位教师设计和组织活动的必要前提。所以，我先分析一下我班孩子的发展情况：

本班的孩子们运动能力出众，创造力强。在利用旧废的活动中，他们和父母一起自制了很多运动器材，比如用瓶装水堆成一堆、走蛇等。踏步或保龄球。但我发现孩子们总是爱自己玩，缺乏协商合作意识，胆小不喜欢表演，不知道如何与他人一起体验成功的情感。对于我班上的这些孩子，我该如何挖掘有效的教育资源？教育年幼的孩子？下面我来分析一下教学内容。

二、活动内容的产生和依据

很多时候，我们渴望关注事物，孩子就是不关心，他们关注的事物往往超出我们的预期。在最后一个玩自制运动器材的活动中，两个孩子把报纸揉成一个球，一个放在地上踢球，另一个被扔起来接球。他们玩得很热情，吸引了其他孩子的注意力。看，每个人都在玩纸球。 《纲要》提出：尽可能将生活中的资源用于教学，注重各领域教学的融合。本着《纲要》的精神，我根据孩子们的兴趣，根据班级孩子的情况设计了这一段运动。班级。

三、 说目标

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起指导作用。 《新纲要》指出，“要支持孩子发挥个性和创造力”，“让孩子在游戏中学习”，“克服过分强调技能和规范要求的偏见”，“在体育比赛中体验快乐，收获快乐”。身体素质。”因此，教师在整个活动中扮演着引导者和支持者的角色。活动以儿童的创造为基础，使儿童在身体、情感和智力方面得到发展。具体目标是：

1、练习走、跑、跳等基本动作。

2、通过各种报纸的游戏，培养孩子的创造力和探索能力。

3、 培养幼儿之间的合作精神。

Goals（1）的制定是为了专注于提高孩子的运动技能，以达到这个年龄段孩子的身体目标；

目标（2））和（3））是根据我班最近阶段孩子能力和情绪的发展区，我会趁势将知识和经验转移到生活，体验生活，学习，合作。快乐。

四、说准备

活动准备是为特定的活动目标服务。同时，儿童通过与环境和材料的互动而发展。因此，活动的准备必须与活动的目标和活动主体的能力、兴趣和需要相适应。

1、孩子的知识和经验准备：根据孩子的发展需求，利用家长的资源，与孩子讨论纸球的玩法，安排纸球练习。目的是激发孩子的表演欲望和自主学习的能力。

2、老师的准备：首先，我对学前阶段的学习情况进行了详细的分析，旨在客观地了解孩子的实际情况；其次，我分析教材，找出体育活动中最吸引人的部分。 ，并就如何突破重点难点提出有效的指导方法，达到优化内容的目的。最后，我还动员家长和孩子们选择音乐和打纸球练习，让老师和孩子们在活动中一起热身。

3、Regional Creation：《纲要》指出“区域是重要的教育资源，要利用区域的创建和利用，促进孩子自主学习，增加活动兴趣”。根据孩子们自学的兴趣和班上孩子们的情况，我及时在手工操作区放了报纸，让孩子们揉捏纸团。孩子们不仅练习揉捏技能，还为体育活动准备了充足的器材；

好的音乐区上演“冰上进行曲”，孩子们不仅可以发挥想象力和以往学过的早操来制作“纸球练习”，还可以为这次活动准备热身练习在运动区组织“纸球练习” “玩什么玩”是讨论活动，孩子们的“玩法”以照片的形式留下，贴在运动角。目的是让孩子体验创造的乐趣，激发孩子继续创造的欲望。

五、教学重难点：

本次活动的重点是如何玩旧报纸。难点在于合作探索旧报纸的玩法。

六、说教法

在教学中，我主要采用四种方法：情境感染法、启发式提问法、干预法和整体教学法。

1、情境感染法：兴趣是孩子想象力和创造的催化剂。教师用语言、动作和情感带动孩子一起运动，用自己创造的器材感受成功参与运动的快乐，增强孩子们重新创造的信心和欲望。

2、励志提问法：《纲要》指出“教师是引导者和支持者”。老师用问题引导孩子有目的地思考，激发孩子大胆创造和交流，比如：“你还会做什么？”玩吗？”“有什么和别人不一样的吗？”这些问题都是解决活动重点的有效方法。

3、Intervention 方法：根据孩子的不同，我对能力强的孩子采用间接干预的方法，激发多人一起玩的创造（如：“你们怎么一起玩？”）；对于那些能力较弱的孩子，采用直接干预的方法。老师和他探索了创造两个人一起玩的方法（例如：“我会和你一起玩，但我们怎么玩？”）。这两种干预措施有效地突破了困难，促进了所有儿童的均衡发展。

4、Integral 教学法：活动不是由个别孩子创造或创造个人方法。是让所有孩子尝试去创造和学习他们所创造的方法，同时将它们应用到日常活动中幼儿园体育教案怎么写，以实现技能的全面提升。因此，在活动中，我组织孩子们集中交流自己的创作方法，不仅让个别孩子有机会大胆表达，获得成功的喜悦，增强自主学习的自信心，也让所有孩子们学习每个人创造的各种方法，以便使用它们。在日常体育活动中，他们可以获得步行、跑步、跳跃、攀爬等运动技能的提高，达到身体健康的目标。

七、说学法

物理学家爱因斯坦说：“创造力比知识更重要。”面对创造力的启迪，探索性运动可以发挥重要作用。根据我班孩子爱动、爱探索的心理特点，如何鼓励孩子合作，探索废报纸“一件事多玩”的方法？我设计了三种方法：观察与发现法、讨论与交谈法、操作法。

1、观察发现法是一种针对儿童的主动学习方法。在活动中，孩子们可以通过观察充分探索废报纸的玩法。玩？怎么一起玩？）这些线索的发现将活动带入更深的层次，让孩子现有的体验和新的体验完美融合，让孩子突破活动的难点。

2、讨论与对话方式：活动中，在我的指导下，孩子们畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言。 .孩子想说，敢说，喜欢说，体验语言交流的乐趣。”孩子们有一个轻松愉快的交流环境，与老师和同伴互动，有利于发挥大胆的想象力和表现力，也有利于老师对孩子的发展有更深入的了解，及时调整计划和个性引导，引导孩子朝着最近的目标发展。

3、操作方式：在孩子现有纸球游戏探索创造的基础上幼儿园体育教案怎么写，引导孩子探索报纸的新玩法，充分体现了《纲要》提供了丰富、合适的可操作性材料支持和引发孩子与材料的互动，注重引导孩子在活动中感受和体验创作的乐趣。孩子们通过与废报纸的相互接触，升华了他们在动手、创造力、思维等方面的各种能力，获得了新的体验。

八、活动流程的组织

结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标，我设计了以下链接，采用集体、个人、小组的组织方式。主要流程为：热身运动-交换纸球玩法-游戏--独立探索自由组合-活动扩展。

第一部分：热身运动，为体育活动做准备。

本期我按照《纲要》的精神，把孩子的情绪放在第一位，把孩子的感受作为活动的出发点。伴随着动感的音乐和

漂亮的孩子们自制的纸球，立刻把孩子们带入了体育活动的热烈氛围中，为接下来的环节奠定了情感基础。

第二个环节：交换纸球玩法，激发创意兴趣

激发孩子之间的相互交流，以集体形式以多种方式分享纸球，激发孩子参与再创造的欲望，培养大胆沟通的能力。

第三个环节：探索废报纸新玩法，体验合作创作、合作游戏的乐趣

（1）group 游戏“单脚跳”，增加难度

本着“大纲”“教师是向导”的精神，我用集体游戏“单腿跳报纸”来启发和引导孩子们发现报纸不仅可以变成纸团打球，还要练单腿跳。该链接创建了练习跑步、攀爬、步行和其他技能的新方法，以铺平道路。

（2）尝试以群的形式创作，体验合作交流的乐趣

孩子们独立协商，分组讨论。教师用启发性的问题引导孩子探索和克服新的游戏方式中的难点，让他们可以练习步行、跑步和跳跃等基本动作。同时增加了创作难度，既符合孩子目前的水平，也有一定的挑战，进一步激发了孩子的参与兴趣。之后，各组派代表进行交流、分享、集体学习，让孩子们乐于成功。

第四个链接：活动扩展

孩子的兴趣没有耗尽。为了引导孩子的学习，我通过户外运动活动引导孩子继续探索其他的游戏方式，并留下图片和素材，记录探索的结果和结果的应用，激发孩子的发现”还有哪些常见的日常用品可以是自制的运动器材，可以通过多种方式玩耍”，为接下来的活动铺平道路。

总之，整个活动为孩子们提供了一个轻松愉快的环境。在体育活动中，贴近孩子生活的废报纸成为孩子练习师生互动、学生互动等基本动作的设备。它们有多种用途，并且在不断变化，赋予它们全新的教育方法，可以通过集合集体智慧获得。伴随着许多新的体验，我也体验到了自学成功的喜悦。根据本班孩子的发展水平，预计会创造6种以上的玩法，但孩子之间存在差异，而且这些孩子本学期只是一起生活和学习，互动和交流不足，所以这个时候我们就需要在活动过程中，孩子的发展情况不断调整教育方法。

趣报幼儿园班级体育教案2

活动目标：

1、 训练孩子走路、跑步、跳跃、单脚跳跃等基本动作。

2、通过各种报刊游戏培养孩子的创造力和探索能力。

3、 培养幼儿之间的合作精神。

活动准备：

许多报纸、带数字的塑料盒、录音机、用报纸制成的纸球。

活动流程：

1、移动身体，准备活动

带孩子到户外玩音乐，老师会带领孩子做有趣的纸球练习，让活动气氛活跃起来。

2、激发观察，激发兴趣。

(１）老师引导孩子们观察他们手中的纸球，让他们说说它是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还玩什么游戏？问几个孩子上来。介绍一下他想到的纸球游戏。

(２）请小朋友把纸球放进有编号的塑料框里。塑料框的编号对应每组的编号。看谁放得快又好。把它从框里拿出来。这里来一份报纸。

3、group 游戏，增加难度

请幼儿将手中的报纸放在地上，然后一只脚站在报纸中间，播放音乐，一只脚跟着老师跳，音乐停止，谁跳出来的报纸将失去。然后让剩下的孩子把地板上的报纸对折，播放音乐，用一只脚跳，停止音乐，看看谁还在报纸中间。报纸越来越小，难度越来越大，看谁成为最后的赢家。

4、重点指导，自由练习。

(１）老师出示一张报纸，让孩子想一想：报纸除了可以做一个纸球铺在地上，还能做其他游戏吗？引导孩子想其他游戏，教师要肯定孩子想到的新游戏方法，并邀请孩子进行示范和练习。

（２）Children自由组合，开始游戏。游戏过程中老师注意观察，给予适当帮助，提醒孩子们在游戏中注意安全。

5、结束活动，放松身体。

播放音乐，让孩子们听着音乐走回活动室。

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