幼儿园拼音教案怎么写(小学语文基础知识：单韵母和声母（附答案）)

一个

教学目标：

1、复习并巩固单元音和标准声调单元音的发音。

2、学会g 这个声母，能读准音，字记清楚，书写正确。

3、学会g 将单元音 e 和 u 拼在一起。

4、可以使用g的音节和单元音来练习构词或口语。

教学要点：

学习g的声母，能读音，能清楚地记住形式，并能正确书写。

教学难点：

1、学习 g 和单元音 e 和 u 的拼写。

2、 将词组词或用与音节对应的汉字说话。

活动准备：

拼音卡片、图片

教学过程：

一、Talk 导入。

(1）老师：小朋友们，又到了学拼音的时候了。今天一起去拼音王国漫游好吗？

老师：让我们坐上这辆“快乐列车”出发吧！ “小火车开动了，轰隆隆，呜……”

(2）老师：啊，我们来了。看，拼音国的朋友已经欢迎我们到这里来了，跟他们打个招呼吧！

二、读读练练（复习学过的单元音和声母）

(1）请阅读单元音。

(2）老师:是啊幼儿园拼音教案怎么写，你还记得这些朋友有一个共同的名字吗？谁告诉你？（他们叫单元音）有多少个单元音？（单元音有6个）6个？ (a, o, e, i, u, u)

（3）小朋友@真聪明，现在这些单身的云木朋友都戴上帽子排队了，一起来点名吧。（读代音的单身云木）

(４）老师：孩子们读得真好！让我们一起上火车，邀请我们最初的朋友！（出示首字母b, p, m, f, d, t, n, l 孩子们读)

(５）老师：孩子们真好。我记得我们认识的最初的朋友。今天老师给你带来了一个新的最初的朋友，他是谁？一起来认识他吧！

三、教课母g.

1、看图和领克对话：图上画的是什么？他们在做什么？ （一只鸽子去送信）

老师介绍：鸽子的“鸽子”辅音是g。在黑板上写字：g.

2、教育g的发音，字体记得清楚。

(1）Demonstrate发音，仔细听，看嘴型。

（2）student 练习阅读，点名阅读，一起阅读，火车阅读。

(3）@记字形，激发想象力，g是什么样子的？

教顺念：小白鸽ggg，9字加弯ggg。

3、exercise。

(１）学习g和单个yunmu ē, è, ū, 的拼写。

（２）知道对应的汉字“哥、哥、阿姨。”

(３）使用以上汉字组成单词或说话。

４、指导写作。

(１）老师示范写作，孩子观察。

(２）指名小朋友说出g的格式。

（3）@书空后引导学生完成作业。

老师总结：今天的拼音王国之旅即将结束。在今天的行程中，我们认识了拼音朋友的辅音g，可以叫他的名字，记住他的字体，帮他交朋友。单元音的朋友们，孩子们，你们真棒！你今天玩得开心吗？拼音王国里还有很多拼音朋友等着我们来认识他们，和他们交朋友。结识了拼音朋友后，我们可以结识很多汉字朋友！孩子们，我们必须欢呼！

两个

一、活动目标

1、能分辨g、k、h的声形。

2、可以在游戏中快速辩论，体验学习拼音的乐趣。

二、活动难度

1、重点：能分辨g、k、h声母的音形。

2、Difficulty：可以在游戏中快速区分和读取首字母。

三、活动准备

拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片

四、Activity 进程

1、review 导入

欢迎您来到拼音王国。国王说：“你还知道我的6个单元音宝宝吗？”你还知道那些辅音婴儿吗？ （把单元音和首字母放在孩子后面）幼儿园拼音教案怎么写，我的拼音宝贝已经躲在你身后了。如果你认识他，请大声念出他的名字。

Transition：哈哈，王爷好开心。你还知道我的拼音宝贝。今天给大家介绍3个新的辅音宝宝，一起玩游戏。国王高兴的时候会给大家送上好吃的糖果。

2、学习g、k、h

（1）展示图片，你在图片上看到了什么？

提取 g, k, h

(2）分析g,k,h的形状

鸽子的“鸽子”ggg

蝌蚪的“蝌蚪”kkk

娃娃喝水hhh

(3)拼写练习

个人阅读、文字卡牌游戏阅读、快速阅读

（4）游戏练习

五体投地：将姓名首字母卡片放在地上，老师读出姓名首字母，孩子用自己的身体部位触摸哪个姓名首字母。

两个五体投在地上：将声母卡成组放在地上，老师读声母，孩子用自己的身体部位触摸哪个声母，交替扭动，增加游戏难度并增加游戏的乐趣。

3、游戏结束

国王说：“你今天遇到了我最初的三个宝贝g、k、h，和他们玩得很开心。我很高兴。今天我给你一颗糖。如果你能读懂他的名字，那颗糖就是你的。一共有三颗笑脸糖。一颗笑脸糖可以兑换三颗。

送孩子糖果，把单元音和首字母放在里面，让孩子们认得出来，读得准确。

三个

目标：

学习g的声母，读音准，认字，写得准。

准备：拼音、词汇卡。

过程：

一、复习1、 画 6 张单元音卡片。

2、依次阅读8张初始卡片。

二、学习“g、k、h”的拼音和写法（一)学习语母"g"1、学习"g”音：

⑴出示“g”的图片，问：图片上画了什么？ ⑵用鸽子的“鸽子”的声音学习“g”的声音，注意读得轻快。

(3)老师边读边讲解发音方法：说话时，手心放在嘴边，感觉不到空气往外涌。

⑷学生边读边体验发音方法，可以动手试一试。

⑸开火车朗读时，老师注意纠正不正确的发音。

2、学习“g”的形式：

⑴仔细观察图片是如何记住“g”的形状的？

⑵儿歌的编背：9字加曲g、g、g。

3、写字母“g”：

⑴了解“垂直左弯”的基本笔画。

⑵注意书中“g”的笔顺和占据位置，请告诉我。

(3) 老师写“g”：第一笔是什么？什么图案？老师写；什么是第二招？老师写的什么模式；注意垂直左弯要在第四行稍微弯一点，一定不能在第四行旁边。

⑷学生写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的书写姿势和书写方法，对姿势合格的学生发放合格小奖券。

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