音乐教案怎么写(【音乐教案怎么写小学】小学一年级音乐课教案课时)

小学音乐教案怎么写【第一条：小学音乐教案】小学一年级音乐教案第二课一、教目标。学习和发音从零到十的单词。学唱《数字健康歌》二、教学要求 1.场地要求：在教室 2.设备要求：音响（听歌用）、U盘、电脑、大电视三、教学链接和内容1. 复习上节课所学的英文字母歌和生日歌。请两位同学唱歌。 （10 分钟） 2. 播放英文数字歌曲视频，让学生熟悉旋律（5 分钟） 3. 教授数字健康歌曲歌词（10 分钟）4．老师唱歌（5分钟） 5.学生合唱（5分钟） 6.请学生上台唱歌（主动上台唱歌的有棒棒糖奖励）（5分钟） 附录：教材-数字健康歌曲歌词健康数字歌曲歌词一、每天一起做早操两个，左右两只手摇三下，数三下，前倾四下，手牵手深呼吸，五，左右，向前走六，最好玩的是呼啦圈大家做早操一二三四一二三四，天天练练好身材一二三四，二二三四一起和meseven一起做，七人双腿并拢八，舞九如兔，拍手伸腰十，很健康一二三四，一二三四，天天锻炼身体会好一二三四，二两个三四个一起和 meseven 一起做，七个人按他们的八点腿并拢，像兔子一样跳到九点，拍手伸十，很健康【论文二：小学音乐课教学设计】王云宁小学音乐课教学设计，莲子口中心小学学科：《每当我走过老师的窗前》教材版：河北少儿出版社出版。 《每当我路过老师的窗前》是一首旋律优美、意境动人、情感极富表现力的儿歌。这首歌歌颂了老师的辛勤工作和无私奉献。也表达了对教学的勤奋和忠诚。教育老师的爱慕和敬佩 歌曲的高潮是教这首歌时要特别注意的地方。不仅要出现点音符，还要特别提醒同学们对节奏的掌握。

学生情况分析：在农村长大的孩子，音乐理论知识较少，但对音乐课的热情高涨。教师要充分利用学生对音乐的热情，拓展学生的野性，引导学生体验音乐。的美。教学目标：1.知识与能力：认识带点音符，会唱《每次路过老师窗边》这首歌。 2.过程与方法：通过独立和小组合作的学习方式培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提高音乐修养。 3.情感态度与价值观：通过这首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生敬师、爱师、敬师的思想感情。教学重点及难点：带点音符的节奏控制，高潮部分的演唱，尤其是“亲爱的老师”这句话的节奏。教学准备：录音机、钢琴。教学过程：一。听，初步感受整首歌。今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲。让我们仔细听听，告诉老师这首歌是谁唱的？它描述了什么？学生回答：是老师在唱歌，告诉我们老师深夜还在努力改作业。学生：老师为我们辛苦，我们感谢老师。老师：同学们说得好，老师们辛苦了。你想在今天的课堂上给老师唱首歌吗？盛：对。师：好音乐教案怎么写，那我们一起学这首歌《每当我走过老师的窗户》2。学习乐谱。

1. 用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮，让学生看到后面有点的音符。这是什么意思？想想你之前学过的音乐知识。音符上方的点表示声音高，音符下方的点表示声音低。它背后的重点是什么？认识点音符，唱歌时注意节拍，教师示范，学生跟着唱。 《敬爱的老师》，《老师》该唱几拍？师生边敲边唱，感受这句话的正确唱法和节奏。 （设计意图：用旧知识学习新知识不仅是对以前知识的复习，也是学习新知识的桥梁，学生自己总结出来的知识不仅好记，而且经久耐用。通过这个链接首先打破焦点难点让学习这首歌更容易。）2.看第一首歌词，老师拍手大声朗读第一首歌词（安静的夜星闪耀），让学生体验这首歌的节奏。第二句（老师的房间整晚都亮着）让学生跟着节奏朗读。学生以小组为单位练习朗读第二段歌词，每组选出一名代表在台前表演。每组一句话，看哪一组最好。 （设计意图：这个环节是为了增强学生的节奏感，熟悉歌词，为接下来的歌曲学习做铺垫，增强学生的合作意识和展现自我的勇气通过小组学习。）三.学唱这首歌3.听录音，试着轻声唱。 4.请句教唱5.弹钢琴唱歌，对不准唱歌的同学进行指导。

6.一个人领唱，其他人一起唱这首歌。老师总结。通过学习这首歌来诉说你内心的感受，你最想告诉老师什么？我们应该如何对待日夜相处的老师？ （设计意图：对学生进行思想道德教育，将德育渗透到教学中。）【论文三：小学音乐教学案例】小学音乐教学案例案例名称：《草原田园》作者单位：乐流中心小学佛山市顺德区作者：陈绍娜电话。 《草原田园》教学案例 年级：六年级 课时：1课时 教学内容：1.听骏马驰骋 2.表演银杯 3.编舞与活动教学理念：兴趣是学生学习的内在动力所有的知识是学生与音乐保持密切接触、享受音乐的前提。为了调动学生的学习兴趣，我在“有趣”上做了一些安排：把握音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对音乐课的浓厚兴趣。适当的师生互动，结合理性的音乐欣赏和“兴趣”的非音乐元素，展现师生在共同活动中体验和提高教学的新理念。教学目标：1、通过欣赏蒙古族特有乐器马头琴演奏的音乐，演唱蒙古族民歌，激发学生对蒙古族音乐的兴趣和热爱。他们愿意了解蒙古文化，热爱蒙古音乐。 2、深情演唱《银杯》歌曲，让学生在欣赏和演奏上，由浅入深，体验和踏入蒙古族音乐。

教学重点和难点： 1. 听马头琴演奏的《万马奔腾》。 2、 情绪激动地唱和表演歌曲“银杯”。 3. 把握呼吸，唱准前调，滑音，连奏。教学准备：一套课件。多媒体教学平台教学流程：一、import1。屏幕播放蒙古风光mtv，学生听音乐走进教室（学生感受自己）。 2、问题：你知道你刚才听到和看到的音乐场景在哪里吗？ （指课前学习的蒙古族学生） 3. 领略蒙古族民俗风情。 （1）播放一幕蒙古族民俗风情，让同学们说说自己的感受。（2）刚才看到的画面，同学们，你们印象最深的是什么？（悠长的音乐，激情的舞步，赛马摔跤）现场很精彩）二、走进蒙古音乐（一）马头琴1，弹奏<万马奔腾>>，问：这段音乐你有什么感受？（乐器的声音很特别，想草原上有许多马在奔腾的场景中。 2.马头钢琴介绍：（课件）（1）马头琴是中国少数民族-蒙古族弦乐器，因钢琴顶部雕刻的马头而得名杆。（2）音色）深沉、粗犷、躁动。经常用作独奏和民谣说唱的伴奏。（3）演奏姿势：坐姿，扬声器夹在腿之间，杆倾斜左手握琴压弦，右手握马尾弓，弦外弹奏。 3.简略介绍马头琴的故事。 4. 再听一遍《走马》，边听边演奏。

（1）看课本上的旋律线图。（2）同学听《万马彭腾》音乐教案怎么写，用自己喜欢的方式参与音乐，可以骑马，可以做马头钢琴动作。5、讨论：刚才参加音乐表演有什么感受？（蒙古族生产生活草原风情）（二），蒙古族舞蹈1、import：马头钢琴是代表乐器蒙古族的民族特色，反映了蒙古族的生产、生活和草原风情。舞蹈在蒙古族的生活中也占有非常重要的地位。请欣赏这支蒙古族舞蹈《快乐草原》。2、简介蒙古族舞蹈特点：节奏明快，舞步轻快，舞姿遵循“手舞、扭腰、目随手、步稳”的特点，舞蹈风格热情奔放、朴实有力、自娱自乐。3 . 学习跳简单的舞步，如硬肩、跟随舞步等 4. 谈谈心得和总结。刚才我们欣赏了蒙古族的弦乐器——马头琴和蒙古族舞蹈。可否谈谈对蒙古族音乐和舞蹈的印象？ （学生畅所欲言，老师会做补充总结）（三），歌曲：1.转场：一起学唱一首蒙古族民歌吧，看看你有什么新体验。2.听听歌曲<>，感受蒙古族民歌特色。（1）学生听听歌<<银杯>>。（2）设计问：a听完这首歌感觉如何？b这首歌的音乐特点（如节奏）、音高、旋律线的密度）？c这首歌表达了什么（你可以从歌词上想一想）。

（3）学生讨论后回复：旋律悠长，音高起伏较大，心情更加欢快热情。蒙古族人招待客人时唱的歌曲。3.老师总结：《银杯》 >>流传于鄂尔多斯草原上的一首自定义宴席歌曲，每当有喜庆的聚会和招待客人时，主人都会在宴席中唱起宴席歌曲，载歌载舞，以示对客人的款待。歌词大多为珍惜友谊，敬老爱幼，崇尚团结的格言。这首歌旋律悠扬，音高波动大，速度适中，在音乐中具有欢快热情的情感特点。 4.体验歌曲的感情，学习唱《银杯》。（1）老师表演歌曲，让学生在心里默默歌唱。（2）讲解蒙古族同胞唱酒歌时的风俗习惯。敬酒唱歌

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