音乐教案怎么写(《小星星》让孩子们感受4|4拍的音乐节奏)

幼儿园小班音乐《小星星》教学课文样本

因为音乐可以刺激孩子的大脑发育，让他们的小脑袋更加敏感和协调。不仅锻炼了他们的记忆力和敏感性，发展了他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数学、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

所以音乐教案怎么写，我今天准备了一个方案，让孩子们通过歌曲《小星星》感受4|4拍的音乐节奏；积极参与演出，在现场表演中学习唱歌和合拍；从而激发孩子们对歌唱表演的兴趣。

活动准备：

小星贴一个，日月头饰一个； 《小星星》录音带和歌图

活动流程：

一、音乐欣赏，感受4|4拍的节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起拍手，感受44拍的节奏。

二、图片介绍主题，欣赏歌曲：每天天黑，天上都会有很多小星星，你看到了吗？

1、你觉得天上的小星星是什么样子的？

2、 欣赏歌曲《小星星》； “星星宝贝唱得很开心。听——”

3、歌曲中的小星星长什么样子？为什么说小星星像眼睛？

三、再次欣赏歌曲并理解歌词；

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听天上的小星星，感觉怎么样？”

总结：一闪一闪音乐教案怎么写，悬在天上亮起来，像许多小眼睛；更熟悉歌词。

2、"如何唱一闪一闪的小星星？"

老师示范和引导孩子唱“忽明忽暗”的感觉；

用手势唱出“轻弹轻弹”的跳跃；

四、使用并跟着录音带跟老师学唱歌；

1、用歌曲图和手势提醒孩子说歌词；

2、用歌曲图，结合手势，鼓励孩子们随着录音大胆唱歌；

3、看着地图和老师一起唱歌；

4、请个别小朋友唱歌，老师和其他小朋友跟着节奏；

5、请小朋友唱星娃，老师演月亮妈妈；

6 老师扮演月亮妈妈，蹒跚学步的孩子扮演星星宝宝，边唱边做有节奏的动作；结束。

韵律——在角落活动中进一步体验和表现音乐

1.转角活动熟悉音乐，感受音乐节奏，尝试表达音乐。

(1)听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。

说明：在角落活动中，引导孩子们花几分钟听音乐，感受音乐之美。此内容可持续 4-5 天。

(2)听音乐和感受音乐可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐.

注意：在这个阶段，孩子们可以在角落里度过大约10天。老师指导的重点是不断发掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器来表达音乐，用不同的动作来表达音乐等。

最重要的是鼓励孩子大胆表达和他们最初的4/4节奏感。这里要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏型，比如X——————| X — — |;如：—X—| X — X — |;如：XXXX | XXXX | XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可以通过每个角游戏的解说，让孩子体验角活动的成功与快乐。

(3)注意引导孩子体验不同的4/4生活节奏，

比如 X X X X |如 X X X X | XX XX XX |另一个例子：XX XX X | X X X X X |

请过来！我们都是我们，我们都是好朋友，我长大了，你也长大了！

大胆表达音乐，在集体活动中表达音乐节奏

2.在集体活动中大胆表达音乐，表达音乐节奏

老师和孩子们一起听音乐，感受音乐的美妙。他们知道音乐的名字是“小星星”，它讲述了小星星的故事。

A.游戏“快乐车轮”。

玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子们星光熠熠。星星形成一个大圆圈，月亮姐妹在中心。音乐为月亮姐妹打转；星星们随着音乐拍手。在前奏结束之前，月亮姐姐想要发现一颗小星星，小星星会立即起床并随着音乐做出动作（比如眨眼、睡觉或跳舞）。其他的小星星和月亮姐姐必须立即跟着他（她）有节奏地移动，直到音乐结束。等到插曲，

月亮姐姐再次转身去往另一个小星星，游戏就这样重复了。

游戏规则：小星星必须跟随音乐的节奏做出动作。别人做过的动作不能再做，否则视为亏本。

说明：这款游戏可以充分激发孩子们的兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆模仿别人的动作和演奏音乐时，老师的指导重点是让幼儿按照音乐的节奏进行动作，不要重复别人的动作，更重要的是要用动作表现出不同的节奏模式如果儿童使用 X X X X X X |应该表扬

点头、点头、鼓掌、鼓掌、鼓掌、鼓掌

有些孩子用X — X — | X X X X |也应该鼓励。

扭屁、扭屁、鼓掌、鼓掌、鼓掌、鼓掌

B.引导幼儿听一首新的音乐（演奏同一旋律的不同乐器），鼓励听不同的乐器表现出不同的动作、演奏方法和规则。指导的重点和以前一样。

说明：不同的乐器对同一旋律有不同的效果。例如，小提琴演奏的旋律更加流畅优美，孩子的动作要更加舒展柔和；而铝制钢琴弹奏的旋律则更有节奏感和节奏感。弹性。不同的乐器应该引导幼儿进行不同的动作。

3.在角球游戏中进一步体验歌曲。

在表演角，每个孩子都有机会参与到活动中，进一步表达音乐，感受节奏。此内容在性能角可以持续10天左右。

继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作来表现不同的节奏模式，在角落活动的解说中展示孩子们的游戏，让孩子们体验成功和享受。

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