教案中的教学反思怎么写(【每日一题】化学实验基本操作（10-12）)

我的车？ 一、教学内容：第一课PA Let learnLet do二、教学目标：1、student 能听到和认识生词：desk,chair, under。能听能读句子：Where2、练习Let's do，能说，能听懂，能做相应的动作。 三、教力量1、 学生可以听到和认识新词：桌子、椅子、下。能听能读句子：Where2、练习Let's do，能说，能听懂，能做相应的动作。 四、教学难点：对Let's learn中出现的词句进行巩固和练习，鼓励学生在真实情况下说话。 五、教具准备：录音机、磁带、课件、词汇卡。 六、教程：1、Warm-up chant.2、Presentation（1）以猜谜的方式绘制并教授桌子，椅子等词。然后在桌子上，桌子上和桌子底下使用尺子（2）炸弹游戏！增加教学乐趣，进一步练习巩固单词。（3）Let练习。巩固句型。巩固所学的句型）Where和单词desk,chair，（4）回课文让学习，跟着录音。3、Practice 通过三个突破性的活动，从易到难，练习本课的单词和句型。

4、Extension 将本课的 Let do 部分作为延伸，要求学生理解、说话并做出相应的动作。 5、Homework（1）copy 新学的单词（含中文意思）：desk,chair,under,（2）朗读课本第39页文字七、板书设计Unit mycar?learn&Let dodeskchair on/ in/under...教学反思：本课老师通过打造真爱之镜，激发学生学习兴趣，增强语言实用性。 ，然后通过找东西引入新知识，在学生的活动中呈现要学习的语言知识，最后通过玩游戏巩固语言知识，增强学生学习英语的兴趣。一、教内容：第二课PA Let talkLet play二、教学目标：理解并掌握本课句型：where 并能进行简单的对话。三、教学重点：句型：Where 四、教学难点：Where 的发音；理解t的意思他本地化词on, in, under 和用法五、教具准备：课件，录音机，磁带，词汇卡六、教程：Step1 Warm up（热身）1、Look say（看看，说说） （复习文具词汇，为学习新知识做准备。

)2、Listen do (listen to, do and do)（引出词where，句型初步感知Where Step2Lead 今天我们有新朋友。看兰阳，让他们。先让他们学点东西。Step3、Presentation实践（新教学与实践）1、Learn生词句型PPT呈现生词课桌椅和介词中、上、下，教师用单词卡片进行教学与实践。设计意图：具体形象学习生词，生词教授用大声和低声，看老师的手势朗读教案中的教学反思怎么写，学生小组朗读，个人朗读等。用学过的词汇尺介绍位置关系和三个介词，清晰明了。练习1、猜一猜在游戏中练习介词、上下的识别，并引入新的句型让学生简单回答。练习2、看口型猜字设计意图：看嘴型猜字训练学生观察的词老师的口型仔细，正确进行单词的发音习惯进一步巩固了单词的发音。学习正文介绍： T：下午放学后，怎么还有两个人还没出来？事实证明，他们正在寻找一些东西。阅读对话两遍。

备注：如果学生掌握的不够扎实。设计意图：多媒体动画形象生动，让学生边看边听，避免盲目听。让学生在录音标准发音的指导下跟读发音，掌握句子的读音和语调。教师进行批改，帮助学生更牢固地掌握对话。 3、句型练习懒洋洋的房间很乱，她找不到她想要的东西，我们一起帮她找吧。看图，师生，学生与学生进行问答练习，巩固句型。设计意图：用生动的图片来练习本课重点难点句型。 4、开发练习造势：懒洋洋找不到自己家的钥匙。设计意图：学到的知识是为了实际应用，所以在扩展部分设置了帮助懒惰找房钥匙的场景。学生将本课所学知识运用于模仿课本对话进行创作和表演的实践活动中，从而达到本课的能力目标。 5、看图片来展示这节课的情感目标。通过看图片，可以引导学生养成良好的生活习惯，把随身物品摆放整齐。 Step4、Summary 通过黑板复习本课的关键词和句型。 Step5、Homework 1、把你的书包收起来。 yourfriends.( 用下面的句子结构和朋友交流。板书设计 Unit mycar? Let´stalk Where 教学反思：本课以会话式教学为主，老师设置语境来介绍新课，让学生有身临其境的感觉。

然后，通过代练巩固知识，一方面考验学生的听说能力和反应能力，另一方面增强学生的竞争意识，使学生提高和提高。在竞争中取得进步。 一、教学内容：第三课PB Let learnLet do二、教学目标：1.识读新词：cap ball carboat map学到了。 2、 了解一些简单的说明。要求学生理解并按照说明进行相应的操作。 三、教学重点：词汇学习。 四、教学难点：认读本课词汇五、教具准备：课件、录音机、录音带、单词卡六、教学过程：热身、复习（Warm-up/Revision）（1）use game to review Let's do's教学活动（2）全班分成两组唱第一单元的let's chant。出示新课（Presentation）老师帽的图片来教帽，拿阅读，把图画和单词卡贴在黑板上。用同样的方法教球、车、船、地图。（2）让学生听Let's learn的录音，边听边指）书上对应的图片，力求做到“眼、手、嘴好、心好。”（3）要求小学生站起来，听录音，做动作同时。

老师通过动作示范强调了弹跳飞抱的动作。趣味练习（Practice） 选词比赛将学生分成两组。每组一次派出一名参赛者。老师说出了七个生词之一。参赛者走到讲台上，找到所说单词的图片并将其举起。图片大声朗读单词，第一个完成的人就是获胜者。你猜怎么着。每次同学被要求在黑板上画一个新物体，每次他画一个笔画，他都要求同学们用英语猜他在画什么。如果猜对了，请下一位学生开始画另一个物体。让学生听录音教案中的教学反思怎么写，边说边做让我们做部分活动。老师把让我们做的图片顺序打乱，贴在黑板上。老师进行了指导，并要求学生指出正确的图片。课堂测评（测评（1）听录音，模仿阅读对话，（2）会用英语告诉家长自己学到的东西七、板书设计Unit mycar？Let´slearn cap ball 图片车船图教学反思） ：本课集听、说、读、写为一体，在教授新知识的过程中，教师利用实物将自己想学的知识直观地呈现在学生面前，然后通过听指令进行巩固新知识不仅能调整课堂气氛，还能加深学生对所学知识的印象。

一、教学内容：PB Let talkLet play二、 第四课：能听、能说、能读 你的书包在哪里？ “是/否，玩得开心！三、教学重点：句型：你的包在哪里？”是/否，，玩得开心！ 四、教学难点：在特定情况下理解和使用新句五、教具准备：课件、录音机、录音带、单词卡六、教学过程：（一）Warm-up/Revision (Warm-up/修订版）Let's do's民谣的一部分。我们边说边玩2、listen do 老师发出密码：“把你的书桌放好；把你的铅笔放在你的书上；把你的尺子放在你的铅笔盒上”，3、showme 你的书/，老师：showme your book/,》（引导孩子回答）问题。给你（老师走到教室，问多个孩子，让孩子明白意思，答案是基础大师。呈现新课(Presentation)1、老师拿出一张纸，用黄色的笔画一个笔画，让孩子猜猜是什么？（标尺）老师在找自己的红色笔。铅笔？你能帮帮我吗？”孩子们动脑了：“你的包？是吗？”老师回答。

2、当我在搜索中找不到时，老师走到一个孩子面前说：“对不起。向您的孩子借用黄色、蓝色和绿色铅笔。重复本课中使用的主要句型。练习新句型，孩子会根据自己的角色跟着角色走（三）左手操练（Practice） 来练习猜猜，我的车在哪里（学生用） 自己的词汇卡巩固Let's learn部分的词汇审查部分。添加活动（Add-activities） 儿童组是一个单元来编写一个对话，每个组都会展示它。 七、板书设计Unit mycar？ 10 Let´stalk Where Yes/No, 祝你玩得开心！教学反思：本课将通过创设真实情境逐步学习新知识，让学生在真实的语境中体验语言的交际功能，在语言实践活动中感知和运用语言。然后通过小组讨论的方式来巩固知识，使学生在合作交流中加强彼此的感情，同时在团结互助中培养学生之间的合作精神。 一、教内容：第五课时PA Let spell二、教学目标： 1.让拼写，通过听，重复唱诵，练习单词的拼写 圈出听到的单词3.write，练习写四个简单的单词三、教学重点：写，练习写四个简单的单词四、教学难点：圈出你听到的单词五、教具准备：课件、录音机、磁带、单词卡六、教学过程：（一）暖身、复习（Warm-up/Revision） 1. 老师和学生每天做口语练习meetyou.meetyou.2.让学生表演Let's talk对话的一部分。

(二）Presentation 新班级(Presentation) 1.播放Let's Speech录音，让学生听歌。2.让学生跟随动画学习歌曲，用手弹奏节奏。让我们圈起来录音，让学生圈起来 正确单词4.听音，听完重复读四个单词，在此基础上进行描摹，实现正确的写作格式（三）手操操练（练习）游戏：看谁得到快点，出示磁卡，让学生拿到图片，快速获得积分。计算最终结果，并给予获胜组奖励。可扩展活动（Add-activities）学生完成听写。七、板书设计Unit myrule car?Let´sspell dog box orange 12 body 教学反思：本课以音标教学为主，重点学习单词中字母的读音。内容：PB 让 checkL et singPC Story time 二、教学目标：通过歌曲检查学生对课程的熟悉程度和掌握程度。通过做题来检查学生对课程的熟悉程度和掌握程度三、教点：让我们检查一下四、教学难度：故事时间。 五、教具准备：课件、录音机、磁带、词汇卡六、教学过程：热身/复习（1）复习话你的书包在哪里？是/否，......祝你玩得开心！

（2）展示图片，学生认读，并要求学生回忆单词。Let chant录音部分，学生有节奏地唱韵。新课演示（Presentation）朗读部分录音，学生画出正确的句子。 13 在书上做Let check检查学习情况。3.复习你所学的单词和句型进行对话练习4.class评估（Assessment做相应的学习指导中的练习。5.Play 让学生听后唱 反复唱6.Story 时间（1）这个故事展示了 Zip、Zoom 的故事。（2） 要求学生理解故事理解七、板书设计Unit mycar?Where Yes/No,...口语练习, 学生可以轻松回答问题，降低学习难度，帮助学生建立自信。然后通过唱歌加深学生对句子的印象，巩固知识，调节课堂气氛。

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