小学语文描写景的课文教案怎么写(山西教师资格证考试《综合素质》教学设计稿)

第20课风一、设计理念：本课用拟人化的表现手法来描述生活中看不见摸不着的风。一开课，风中的风景就会唤起学生的生活情怀；以风娃娃为场景，启发学生阅读、表演、寻找、绘画，体验风的调皮可爱。本次设计着眼于低年级孩子的形象思维，将无形变为生动形象。并在学习过程中培养学生的观察能力和创新能力。 二、教学目标：1、用自己喜欢的识字方法学习本课的12个新字，能按照笔顺规则正确、工整地写出8个新字小学语文描写景的课文教案怎么写，并尝试欣赏自己的写作。 2、正确、流畅、感性地阅读课文，根据生活现实理解诗词。 3、在阅读风格中体验风的调皮可爱，在寻找风的风格中唤起学生的生活情怀，在绘画和写作的风格中培养学生的创新意识。 三、教学重点：学习生词、朗读、背诵课文。 四、教学难点：体验风的调皮可爱，培养细心观察的习惯。 五、教学准备：风景图片或可以感知风的相关课件六、教学时间：1-2课时七、教程：（一）导入场景，带领新班主任：孩子们，今天老师将给你带来新朋友你开心吗？（开心）但是我刚进教室的时候就消失了，我们一起找吧！出示课件（或几张展示风景的图片） 老师发言：看，正在播放用旗杆上的红旗狠狠！（旗在风中飘扬的图片）你看，把细雨吹向东偏西。

（风和雨都是斜画）听着，呼呼，它和小女孩手里的风车在玩转圈的游戏。 （风车旋转图）这是大家的新朋友，你知道是谁吗？ （板题：Wind） 阅读题。你喜欢这个新朋友吗？为什么？ （引导学生感受风的调皮可爱，确立阅读本文的基调。）（二）初读文字、学习新单词。1、既然大家都这么喜欢，那就去吧课文来读。看，仔细读课文，交朋友。2、小朋友可以认真读！老师想问大家，如果遇到不认识的单词，有什么好办法你是用来解决的吗？读音节，同桌提问，请教老师，查字典等等）3、刚才，风娃娃悄悄告诉我，如果你想和它交朋友，你一定要先和这些新角色玩偶交朋友！每个人都有信心阅读他们还好吗？ （是）那就快点读吧！ （本课用拼音展示生词）4、同机机讲述，比较谁读得好，声音大。 5、开消防指名读、一起读。 6、生字娃娃，让你难堪了。看，他们的拼音帽子不见了，你能从他们的长相看出来吗？让我们小声试一试，读一读。 （一起读读）7、风娃娃说孩子们读书很好，想和大家一起玩捉迷藏。你是否愿意？为学生命名并阅读新字符。 （老师会先背着学生指定一个新字，然后告诉其他孩子，风娃娃藏在这个字后面，然后让学生读找到。）每个人都用手势来表示是对还是错.

8、引导学生用“知道”说话。 （1）问上台玩游戏的同学，从同学的手势你知道什么？（引导学生用“知道”说话）（2）看到老师开心，你知道什么?（进一步指导发言）（3）还能用“知道”说话吗？（三）loud文字，体验风格特点1、现在，老师最想“知道”孩子能不能自己读课文很顺利，一起读课文。2、风娃娃一直躲在课文里，但是说要很细心的孩子才能找到。你有信心吗？听老师朗读课文, 孩子们拿起笔来找出他们来自哪里 Found Fengwawa? 然后，悄悄告诉你的同桌。3、Share 同桌，说出名字。（强调每节的最后两行，引导学生先说再读）①理解“叶子颤抖”这部分，让学生说说自己的感受。老师：如果我们的小手是树叶，风来了，你会怎么做？ （新手摇摆，也就是指导理解，这是在颤抖。） 风过去了，又如何？孩子们，你们感觉如何？ （知道风来了叶子会动，风很有趣）这风真的很有趣，那你怎么看这一段？练习大声朗读本节。先生，自由阅读，然后参考评价，一起阅读。 ②了解“树木点头”部分。你还在哪里找到风娃娃？谈谈你自己的经历。现在孩子们站起来，你就是小树林。老师边讲边用手势做风的动作：呵呵，风来了。孩子摇晃着身体问：你现在该怎么办？你觉得怎么样？ （引导学生理解风比较大）我答不上来。

老师进一步指导：与上次相比，风娃娃有什么不同？在男女同学之间的比赛中阅读本节。男同学读书的时候，女同学会表演小学语文描写景的课文教案怎么写，反之亦然。 ③了解“河浪”部分。你还在哪里找到风娃娃？盛像以前一样任命，说话，阅读，让盛说话。老师故作神秘问：你拿风娃娃做什么？ （理解指南：“游戏”是指风的到来，为以后写诗奠定了语言基础。）好可爱的风娃娃，让我们把这一段读得漂亮，留着吧。 （一起阅读，然后分组阅读，并进行评估。）（这三个部分的学习顺序以学生自由报告的顺序为准）4、孩子们，你们玩风娃娃玩得开心吗？那么就让我们愉快地阅读整节课吧！ 5、要不要再玩风娃娃？我们站起来，做一些动作，背诵整个课程！ （四）开发培训 咦！风华怎么又藏起来了？说这回要小心找了。不过里面说了几个方法：（课件或者小黑板） ●如果你喜欢写字，拿起你手中的笔，写在​​我藏身的地方吗？我睡着的时候没见过风，别说我和你在一起。但当_________时，我们知道风__________。如果你喜欢画画，拿起你手中的画笔，画我藏在哪里？（画在书末第二题） ● 如果你喜欢读书，你就是古诗《风》看完之后，你一定收获更多。风到头了，三片秋叶可以盛开二月花。过江千丈，斜入万柱竹。

(五）记忆、写新字1、今天这些新角色宝宝也变调皮了，说不记得了，他们也会来藏起来的。读8个新角色要记住，谁会想到最聪明的记法？2、生记一个，练写一个。写的时候强调：“对，用”：中间的一个在垂直中心线上。“走”的笔顺”是：十土走“不，当，说，”注意左窄右宽。3、欣赏，把你写的最满意的话给别人看。写在黑板上：树叶颤抖20、风林木点点头，江更浪

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