中班音乐的教案怎么写( 教学工作者正规的教案是怎么写的吗的？小编为来支招)

幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》

在教学工作者的实际教学活动中，往往需要制定教学计划。在教学计划的帮助下，他们可以有效地提高他们的教学能力。你知道怎么写正式的教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班音乐课本《泡泡糖》。欢迎阅读收藏。

幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》1

活动目标：

1.很高兴参加音乐活动，体验游戏的乐趣。

2.可以跟随音乐，用肢体动作来打动节奏。

3.尝试创造“小丑”的动作，学习合作游戏。

4.根据已有的经验，引导幼儿理解歌词，唱出优美的歌声。

5.启发孩子们创作新歌词，并按照原歌词的结构演唱。

活动准备：

音乐“泡泡糖”。

活动流程：

1.复习童谣《泡泡糖》。

2.节奏练习：

用简单的肢体动作，引导孩子跳出童谣的节奏。

3.创建小丑的动作造型：

引导孩子按照“成为最美丽的小丑”的歌词创作和作曲。

4.Game：“泡泡糖”

幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》2

活动目标：

1.吃完泡泡糖就知道放哪里，提高环保意识。

2. 创造性地表达玩泡泡糖的趣味动作，提高动作的表现力。

3. 学习如何协调移动鼠标和环顾四周，大胆行动。

4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5. 培养孩子清晰表达和大胆行动的能力。

重点难点分析：

要点：能够大胆、和谐地进行有节奏的动作。

难度：引导孩子夸张、有创意地玩泡泡糖。

活动准备：

节奏音乐，猫头饰，小老鼠头饰。

活动流程：

一.import：

创造一种游戏般的情境，让孩子们跟着音乐做热身节奏。

二.展开：

1.teacher 讲述“小老鼠和泡泡糖”的故事

教师将音乐情节中的故事生动、多彩地讲述，让孩子对音乐内容有一定的感受和理解。

故事内容：

有一只小老鼠在妈妈打盹的时候偷偷溜出去玩。跑几步又东看西看，跑几步又东看西看。在草地上，小老鼠不小心踩到了一个黏糊糊的东西。它不知道是泡泡糖，连忙用手一拽，啊！泡泡糖再次粘在手上，它用另一只手拉，然后粘在另一只手上，上下拉动，泡泡糖像绳子一样绑住鼠标。就在这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球一样滚回了家。

2.引导孩子探索和表达小老鼠的动作

（1）师：小老鼠跑出去玩了，怎么跑的？

引导孩子在座位上做动作时说话。

（2）问题：小老鼠跑到草地上玩，踩到了什么？

泡泡糖孩子们已经吃过了。泡泡糖非常粘。如果它粘在身体上，就不容易取下来。老鼠是怎么踩到泡泡糖的？一起学习吧。

引导孩子说话和做动作。

4.孩子们独立探索泡泡糖粘在身上的动作

老师及时引导，引导孩子表现出夸张的动作。

5. 请小朋友配合老师，将泡泡糖贴在身体的不同部位，然后再拉泡泡糖。

老师：老师手上也有泡泡糖。谁想和老师一起玩？

6. 孩子们分组练习动作。

孩子们合作做动作，老师会引导他们四处走动，帮助他们规范动作，引导他们夸大表演。

7.播放音乐，引导孩子初步体验音乐

老师：现在请孩子们听一段音乐。这首音乐告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事。请根据您座位上的故事情节进行展示。

8.跟着音乐，老师和孩子们一起玩音乐游戏

（1）第一次：孩子和老师一起听音乐做动作。老师引导孩子跟着音乐的节拍，夸张的拉泡泡糖的动作再弹回来。

（2）第二次：老师提醒孩子注意游戏，泡泡糖弹回时会粘在身体的不同部位。

例如：在手臂、腿、脚、脸上。

(3）第三次：老师边讲故事边放音乐，并加入猫冲出去的情节，增加活动的趣味性。猫出现后，老师带领孩子们赶回家。

活动摘要：

1、"为什么小老鼠会踩到草地上的泡泡糖？" （环境教育）

2、"吃完泡泡糖后该怎么办？"

活动结束：

组织孩子们一起讨论：小老鼠被这个扔泡泡糖的人害惨了，那我们吃完泡泡糖应该放哪里呢？对孩子进行环保教育，结束活动。

活动反射：

在活动中，老师用夸张的动作来展示泡泡糖的粘性，让孩子们直观的了解游戏的内容，更好地掌握音乐。活动中，老师灵活运用提问技巧，有效引导孩子理解动作，从而更好地帮助孩子掌握每一个动作。孩子们在诙谐幽默的音乐中演奏、理解、融入乐坛。他们玩得很开心，尤其是泡泡糖粘性的表现力，这是我没想到的。在活动中，我特别注重整体性、针对性的教学，对性格内向、没有爱心的孩子给予积极的引导、互动、带动作用。

温馨提示：游戏是幼儿园教育的重要组成部分和基本形式，是最适合儿童身心发展的学习活动方式。

设计意图：自然界中人与动物的关系非常密切。小老鼠虽然是生活中人人都会喊打的动物，但动物王国里的小老鼠聪明顽皮，经常让人捧腹大笑。并且深受大人喜爱。所以我设计了这个活动。此外，泡泡糖也是孩子们最喜欢的糖果之一。你对它的特点有一定的了解——非常粘人，给人们带来的麻烦。因此，本次活动旨在通过生命迁移的方式中班音乐的教案怎么写，让活动更贴近孩子的生活。孩子的创作表现更加自然丰富，培养孩子的音乐表现力。

快速百科：泡泡糖不仅好吃，还能玩泡泡，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于 1928 年。1990 年代最著名的泡泡糖是 Big Bubble Gum。

幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》3

活动目标：

1、通过泡泡糖里的小痣的剧情，感受音乐中频长度的变化。

2、乐于参与音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、“迎宾舞”音乐。

2、“鼹鼠的故事”片段。

活动流程：

一、动画导入，引起兴趣。

“你知道吗？有一天小鼹鼠捡到了一个泡泡糖，但发生了什么？这只小鼹鼠怎么了？”

二、感受A段的音乐，学习小鼹鼠的走路方式。

1、“小鼹鼠是怎么走路的？谁想学。”

2、“一起学习吧。”

三、感受B段音乐，学习如何根据声音的长短来拉泡泡糖。

1、探索小鼹鼠拉泡泡糖的动作

“有一首音乐也讲述了鼹鼠和泡泡糖的故事。让我们听听音乐中鼹鼠被卡住的地方？”

2、" 草地上，小鼹鼠的手粘在一个大泡泡糖上，怎么也甩不开。怎么办？谁用动作学小鼹鼠拉泡泡糖的？

3、"小鼹鼠是怎么轻轻拉着它的，什么的？" “你为什么要使用武力？”

4、“小鼹鼠和泡泡糖的故事真的很有趣，我们也来做吧。泡泡糖很长，音乐会告诉我们。”

四、创建一个动作，探索泡泡糖粘在身体其他部位的动作。

1、 探索泡泡糖如何粘在身体其他部位。

“想一想，泡泡糖会从哪里反弹回来？”

2、Kids 分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拔泡泡糖的动作。

“我们找个空的地方看看卡在这些地方的泡泡糖吧。”

3、创造游戏情节，进一步充分体验和表达音乐。

“今天天气真好，老鼠妈妈带宝宝出去玩了，不过那边屋子里住着一只老虎斑猫。轻一点，别吵醒老虎斑猫！” （猫出现：“喵”）“猫来了，快回家吧！”

五、完整表达音乐，体验合作游戏的快乐。

1、“这两个小痣有没有可能粘在一起？现在，请你和旁边的孩子小声说一下泡泡糖会粘在什么地方？”

2、“你说了吗？谁要来表演。”

3、听音乐的AB段，全力配合表达音乐两次。

六、 知道不要扔泡泡糖。

“这个泡泡糖太粘了，我帮你分开、咔嚓、咔嚓、包裹、扔掉！”

幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》4

教学目标：

1.能够随着音乐的旋律移动鼠标并环顾四周。

2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖。

3.体验游戏乐趣，培养音乐表现力。

4.能唱准确的曲调，说话清晰，能在人群面前大胆地唱歌。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

教学准备：

1、改编了童谣《灯台上的小老鼠》，带领孩子们说唱；改编和编辑的音乐和音效。

2、了解生活中泡泡糖的粘性。

教学难点：

根据音乐的旋律，可以让鼠标四处走动看看；尽量用夸张的表情和动作来表现老鼠在拉泡泡糖。

使有节奏的动作与较快的音乐旋律相协调。

教学过程：

一、说唱童歌，游戏介绍，A段节奏初步渗透。

老师带领孩子们朗诵童谣《灯台上的小老鼠|偷油吃0|灯架上的小老鼠|不下来0|灯架上的小老鼠|偷油0|小老鼠在上》灯台|滚下0|”，一边进入场地，一边渗入A段音乐XXXXX|?X Χ Χ 0 ?的节奏。

二、 设置场景，引导孩子用动作和眼睛创造性地表达老鼠走路、左右看、一起练习的动作。

1.引导孩子讨论鼠标走动和环顾四周的动作，并及时练习。

“小老鼠喜欢去灯台上偷油，可是屋里藏着一只大虎斑猫，小老鼠走到灯台上怎么去？”

“小老鼠就是不能安静地走路。你要边走边看。我该看什么？看哪里？”

老师总结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯着地方看，还要上下左右、前后左右看，才不会被虎斑猫发现。

2.带领孩子们边说童谣边练习老鼠走路和环顾四周的动作。

3.自然地从剧烈运动过渡到音乐跟随，完成老鼠走路和环顾四周的同步练习。

三、引导孩子尝试用夸张的表情和动作来表现小老鼠拉泡泡糖。

1.播放“下落”的声音引导孩子讨论猜：

“这是什么声音？”

“小老鼠要去灯台上偷油，会发生什么？” （鼓励幼儿大胆猜测）

老师总结：原来是小老鼠掉到了一个又大又粘的泡泡糖上。这是虎斑猫设计的把戏，小老鼠真的被它击中了。

2.引导幼儿尝试用手臂、牙齿、眼睛、身体等不同部位的夸张动作和表情，创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的场景。

讨论：“泡泡糖会粘在鼠标的哪里？”

“如何快速将泡泡糖从身体中取出？”

老师总结：拉泡泡糖的时候，手臂用力，拳头紧握，眼睛、嘴巴、身体都要硬。

3.带领孩子们在音乐的伴奏下夸张地展示小老鼠拉泡泡糖的场景。

四、播放音乐

播放完整的音乐，引导孩子欣赏和感受完整的音乐形象。

五、游戏

引导孩子在音乐的伴奏下玩“小老鼠泡泡糖”游戏，尝试用完整、合拍、夸张的方式表达老鼠走路、环顾四周、拉泡泡糖的音乐形象.

六、添加了“大猫”角色，有节奏地玩游戏，在轻松愉快中结束活动。

活动扩展：

孩子们可以给爸爸妈妈讲“小老鼠和泡泡糖”的故事，和爸爸妈妈一起表演。

活动反射：

在本次活动中，老师们大胆地将节奏活动与游戏相结合，引导孩子在游戏中做节奏，在节奏中玩游戏，在享受身心愉悦的同时提高音乐表现，相得益彰。 《小老鼠与泡泡糖》的音乐为6?M8拍，AB结构，A段八分音符具有欢快跳跃的音乐特点，B段九拍的连续音和旋律的模块化使人有点紧张。很符合小老鼠聪明机警可爱的音乐形象。

无论是音乐的音乐形象，还是音乐本身，都具有很强的可玩性。同时，为了避免单人一、节奏活动的乏味，老师们自然地将游戏融入游戏中，在游戏中完成节奏动作的协同制作。在有节奏的活动合拍中，有游戏的欢乐和放松。

为了让孩子们展示小老鼠偷偷溜走、偷看、拉泡泡糖的动作，老师牢牢抓住了“轻轻走路、无声、眼睛固定、咬牙切齿、咬紧牙关”等动作要点。拳”等，引导幼儿讨论分析，帮助幼儿理解和表演，达到拟似夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，孩子们要掌握九拍的节奏并不容易。教师及时运用气势引导，帮助孩子理解和表达音乐形象。

弱点：

孩子没有夸张形象地表现出拔泡泡糖的动作，音乐的节奏把握不好。对未来教学的建议。在泡泡糖的治疗上，教师可以从小老鼠调皮的性格和音乐的开朗幽默特点入手。引导幼儿大胆创意中班音乐的教案怎么写，模仿泡泡糖甩不掉、到处粘的现象。这些都需要改进。

百科全书：老鼠是哺乳动物、啮齿动物和鼠科的啮齿动物，俗称“老鼠”，是哺乳动物中繁殖速度最快、生存能力最强的动物。世界上大约有3000种老鼠，在室内和野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》5

课本分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》讲述了一只小老鼠和泡泡糖之间的故事，幽默风趣，充满童趣。音乐内容容易让孩子接受和感兴趣，音乐的节奏生动活泼，非常适合中产阶级孩子的表演。幼儿扮演老鼠的角色，玩这种音乐，一定会让他们在玩音乐的过程中发挥想象力，表达自己。同时，他们会有积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合“大纲”的精神，我设计了这个节奏活动“小老鼠和泡泡糖”。重点是让孩子们大胆想象和探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位。难点在于用大动作夸张地表达小孩子。老鼠拉泡泡糖的方式。

活动目标：

1、引导孩子们共同制作鼠标环顾四周的动作，并夸张鼠标拉泡泡糖的动作。

2、鼓励孩子们大胆想象，探索泡泡糖贴在身体各个部位的动作，体验有节奏的活动乐趣。

3、 鼓励幼儿做更大的动作，注意站姿，不要影响他人。

活动重点：

让孩子大胆想象探索泡泡糖粘在身上的什么地方

活动难点：

夸张地展示小老鼠拉泡泡糖的大动作。

活动准备：

课前玩过泡泡糖，感性认识泡泡糖的粘性

材料准备：

《小老鼠和泡泡糖》老鼠头饰音乐带

活动流程：

一、玩手指游戏《灯台上的小老鼠》引起孩子们的兴趣

二、Teachers 以多种方式引导孩子体验和理解音乐。

1、teacher 讲小老鼠的故事

问题：小老鼠是怎么出来的？带孩子去练习。

2、音乐也会讲述这个故事。来听听。哪里出来的小老鼠，哪里有拉泡泡糖的小老鼠。

问题：小老鼠从哪里出来，拉泡泡糖的小老鼠在哪里。

三、分段练习，引导孩子用自己的身体去感知

1、引导孩子探索和表达小老鼠的动作

小老鼠，跑来跑去，看看西边。 “老师用手按节奏移动腿。（3次）

“小老鼠什么时候看两边了？” （说西方的时候要看两边。）

（1）根据钢琴伴奏的节奏在腿上表演。（木琴伴奏）

“试试吧，我们这时候不是看两边了吗？” （听木琴四次，老师和孩子用手在大腿上做动作，按节奏一起唱童谣。）

(2）让我们根据音乐的节奏来添加小脚来做动作。

“刚才我们用小手玩游戏，我们用小脚试试，好吗？”

（3） 加快速度，做动作。

2、 用音乐磁带做一个“小老鼠”动作。

3、听听《泡泡糖》中出现的部分音乐，让孩子感受音乐的变化。 （后半音乐）

“这次，这只淘气的小老鼠出去玩了。我捡到了一个大泡泡糖。发生什么事了？” “每个孩子手里都有一个泡泡糖，我们来看看小老鼠是怎么被泡泡糖粘住的。”那时候怎么样？” “小老鼠，我们一起玩玩好吗？”

4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘在不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在老鼠的手上，它会粘在什么地方？”

5、用第二首音乐，玩泡泡糖游戏

6、完整的音乐表演（老师是老鼠妈妈，孩子是我的老鼠宝宝）2次

四、教育孩子们环保。

“如果你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易摘下的泡泡糖放在哪里？”引导孩子注意环保。

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