古诗教案怎么写(精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导)

优秀文献2016全新优秀资料-全新公文范文-全引导写作-独家原创PAGE1 / NUMPAGES1古诗画教学计划教学目标知识：1、通过本课，学生可以了解古代诗歌和绘画，并以不同的方式使用它们。他的画风是他喜欢的一首古诗。能力：2、古诗配画，让学生将文学与艺术有机结合，培养学生配画的审美能力，提高艺术修养。情感：3、在老师的讲课和学生的创作中，激发学生对祖国传统民族文化的热爱。教学重点是用不同的绘画形式来表达一首古诗所描绘的意境和内容。教学难点是画面内容的选择、事物的组织和构图的安排。教学准备 教师制作课件并准备作业卷供学生绘画。学生收集古诗的相关资料和图片，黑笔，彩色铅笔，水彩笔，油彩等教学过程一、激趣进口1、师：大家以前学过很多古诗，那怎么样让我们先玩一个“古诗纸牌”游戏？规则是：我会从A队和B队两列中选出学生参加，其他学生作为观众。比赛开始后，A队和B队的学生轮流同时背诵一首古诗，但不要与他人重复。看看哪支队伍在最短的时间内率先完成，哪支队伍是获胜队伍。 2、老师组织学生开始“古诗接龙”游戏。 3、这么多古诗词，你喜欢哪首？谁能简单介绍一下你对这首古诗的理解？ 4、Summary，介绍一下题目：我国是一个文化底蕴深厚的民族。我们的祖先给我们留下了许多优秀的诗歌。古人常说：“诗中有图，图中有诗。

”来描述诗与画的关系。所以在这节课中，我们将学习画古诗。二、交分析1、老师让大家在课前收集有关古诗的信息和图片，谁会带来是吗？给你带来这些资料的同学给你的同学介绍了这些资料，没有带来的同学想想：你学过的古诗中，你最喜欢哪首？2、谁来介绍一下你最喜欢的一首？古诗词，或者你收藏的古诗词资料？3、老师还收集了几首带画的古诗。请看4、你觉得这些画与古诗中描述的内容相符吗？ ?盛：匹配。所以图文匹配是古诗词的第一特征。5、每首诗通常有四个句子。所以，对于这些绘画，是选择一个或两个句子作为图片还是使用图片上表达的所有诗句？S heng：选择一两个句子来表达图片。教师总结：古诗画的第二个特点是用诗中名句来表现画面。 三、探探1、以《寻隐者不遇》 以小组讨论为例：如何为它画一幅诗意的图画。 2、交报报小组讨论意见，让其他同学拓宽思路，激发绘画古诗的兴趣。 3、刚才，我们听了几遍 一位同学为古诗《寻找隐士》构思了图画。现在，让我们总结一下画古诗的方法和步骤：选古诗，理解古诗。根据名句，构思并构图。 ①确定图片的主题。 ②考虑图片内容与诗句是否相符。油漆和颜色。 ①先画出主题和背景的轮廓。 ②然后分层涂抹。选择一个合适的地方签名和写诗。

4、 用课本上的绘画欣赏古诗词。你知道哪些古诗与这些图片有关吗？看完书里的带画古诗，你想用画画一首古诗吗？盛：对。 四、Creation Practice 选择适合自己的表达方式，为自己喜欢的古诗画一幅画。 五、巡视指南及指导要点：1、先画主题，再画背景。 2、图片要符合诗句中描述的场景。 3、着色要分层次，对比要突出。 六、展示评1、学生自评：谁来给大家介绍一下你的古诗词画？ 2、互评：你喜欢谁的作品，为什么？你认为修改谁的作品会更好？ 七、Summary extension 1、 通过这节课，你觉得你有什么收获？ 2、老师建议你可以在课后探索和尝试其他新形式来表达古诗词和绘画。如：剪纸、泥塑、水粉画等。或者以文字的形式在日记中写下你的感受和收获。诗《画》十方实验小学蒲德利的教学目标：1、认识11个新字，能写4个字。认识“元和忄”两个部首。 2、 知道“远”和“近”、“你”和“不”、“来”和“去”是意义相反的词。 3、 大声朗读课文，并正确流利地背诵课文。 4、感受诗中描绘的风景，明白这首诗是关于山水画的。激发对自然的热爱，热爱阅读古诗。教学重点和难点：本课程的教学重点是识字、写作和朗读。难的是理解诗歌。课前准备：1、一幅山水画挂图。

2、 识别卡及相关课件。课表：第一课教学目标：1、认识11个生词。认识“元和忄”两个部首。 2、 知道“远”和“近”、“你”和“不”、“来”和“去”是意义相反的词。 3、 正确、流利地大声朗读课文，并尝试背诵课文。 4、感受诗中描绘的风景，明白这首诗是关于山水画的。激发对自然的热爱，热爱阅读古诗。教学重点：本课的教学重点是识字和朗读练习。教学难点：难点是理解诗歌。教学过程：一、看图激趣1、创建场景并播放视频。 2、 呈现：山、水、花、鸟四个字和一幅山水花鸟中国画，指导学生按方向看图。谈话：古代有位诗人写了一首以“画”为题的诗，这首诗用了“山、水、花、鸟”这四个字，你想读这首诗吗？ ? 二、学古诗先读古诗，认识生词1、老师背课文，学生听“画”。 ２、识字：⑴你也想看吗？如果你想在通过新角色宝宝之前好好阅读，你有信心吗？ ⑵自由朗读诗词，诗中圈子出生的字，借助拼音读新字的发音。 ⑶ 展示本课生词，并以多种方式反复认读。 ⑷问：你想提醒大家识字时要注意什么？注意区分扁舌：“磊”为扁舌，“生、春”为扁舌。二读古诗，熟记生词。 1、师范读古诗，告诉我老师在每首诗中停顿了很久的地方，并做个标记。

找到重音并引导阅读。关闭聆听/水/沉默。人们来/鸟/不要感到惊讶。 2、师范 阅读古诗词，学生正确朗读。 ，你还知道摘下拼音帽子的新角色宝贝吗？请通过这个级别！理念：在识字教学中，要调动学生的识字积累古诗教案怎么写，发展思维和想象能力，适当渗透一些识字的知识和方法，采用生动有趣的方式反复复述生词，使学生认并记住字形的整体，这样才能巩固识字。 4、认识两个新部首“辶、忄”。完成相应的阅读和写作练习。 5、练一练，找新词。新词：春雨隐隐地下，远山已绿。我听到小学生大声朗读。你最近怎么样？通读古诗三遍，了解诗意和词义。 1、读新词。 2、是两组生词的讽刺。 3、 从经文中找出反义词来巩固训练。 4、配乐读书，用行动读古诗。读诗时，引导图画，理解诗句。孩子们，这么美的画，这么好的诗，你要表演吗？那我们一起来吧！看了图和诗，才知道诗意的5、courseware在古诗中留下了“山、水、花、鸟”四个字，其他的都藏了起来。孩子们，现在这四个字又出现在上面了，漏掉的字谁能记住？ 6、训练背诵。 7、小结 学习成果：在学习计划上填写智慧之星的名字。 8、Induction，补充板书。 三、作业：1、读古诗，把古诗背给爸爸妈妈。 2、让我们用“山、水、花、鸟”和你的朋友说几句话。

四、板书设计：《古诗有画》教学设计：中华五千年的文化底蕴是我们取之不尽的精神财富，其中有影响力的诗词或雄伟、抒怀，或抒情于山水、抒喜和悲伤。自古诗与画同源古诗教案怎么写，以诗表达诗情，以诗表达画意。 《古诗书画》教学意在“以美引领学，以学促美，陶冶情操，全面发展”。它通过学生的笔，将古代语言文字中所包含的大量优美的因素画出来，让他们得到自己的想象。培养，提高表现力，丰富绘画语言。 ：通过学习培养学生的审美能力和创造美的能力，学生可以学习理解古诗词的含义，体验古诗词的情感，连接生活经验，表达诗的画面，从而提高培养学生的想象力，促进学生创造能力的发展。目的。 ：理解古诗意境，联系生活现实，创造性地表达画面。 : 几首带有彩灯的古诗。 ：一、爱好者介绍老师很想知道我们这个团到底是男生好还是女生好。接下来，我们将举行男女拉力赛。比赛分为三轮。第一轮是知识竞赛；第二轮是合作学习；第三场是绘画表演，你有信心证明自己的实力吗？ 二、进入主题，带领新任班主任组织前两轮比赛并确定比赛结果，同时不断激励和调动学生表达自我。第一局：①谜语诗“远看山色五彩，听水无声，春去，花犹在，鸟不惊”。 ②背诵一首抒发欢乐或忧郁的古诗。 ③背诵一首描写风景的古诗，要求用词来形容诗中的色彩。

第二场比赛：从你刚刚背诵的诗中选择一首你喜欢的古诗，说说诗中描写了哪些风景？这些风景构成了什么样的画面？你从这幅画中体会到诗人的感受吗？如果你想用自己的画笔来表现这幅画，你觉得应该注意哪些方面？ 三、展示灯片，展示粉丝画四、学生配画，老师将进入第三轮比赛，学生可独立或合作绘画古诗词，老师导游，启发学生的对性能和创造力的渴望。 五、作品展示与评价，公布比赛结果，学生将完成的作品带到展示栏，学生相互评价，老师补充总结，公布第三轮比赛结果，并颁发“优秀小集体奖”。 6、班级总结。鼓励学生多背诗，多思诗如画，课外以绘画的形式记诗。附：黑板设计古诗选景-构图-色彩运用-情感表达感谢阅读！

教案网123