北师大三年级语文下册教案你知道怎么写(18课)

北京师范大学三年级汉语第二册教案，你知道北京师范大学三年级汉语第二册教案怎么写吗？今天我们将学习18节课，看看我为什么要一支魔法笔？画什么，画谁？一起来看看北京师范大学三年级汉语书2教案吧！欢迎！北京师范大学三年级汉语书2教学计划1 教学目标：1.学会12个新词和新词，读3个词。 2.写一篇以“我希望有马良的神奇笔”开头的文章，或者一起写一首短诗。 3.能够感性地朗读课文，结合朗读可选课文“马良，神笔”，感受诗中作者美丽的心灵。并选择一个你喜欢背诵的部分。 4.诗中展现了作者美丽、丰富的想象力和天真的童心。 5. 培养学生良好的聆听习惯。教学重点：在诗中体会作者美丽的心灵、丰富的想象和天真。教学难点：从“希望有马良的神笔”开始，或一起写一首短诗。教学过程： 第一课教学目标：1.学会12生词和生词，读3个词。 2. 训练学生运用所掌握的技能，一丝不苟地学习新单词和词汇。第1页3.可以熟练阅读文本。 4.实战阅读，丰富学生的知识。 5. 培养良好的阅读习惯。教学重点：学习生词，熟练阅读课文。教学难点：熟练阅读课文一、引师：今天我们学习第18课，一起阅读题目” Q：通过课前准备你知道什么？学生：自由 说今天我们要学习18课，看我为什么要魔笔？看我要画什么，该给谁画？二、初读课文（一)自学生字1.自读生词，发音准确。

找学生读生词，重点是“curled”和“spine”的准确发音2.告诉我你记住了哪些生词，是怎么背的？ 3.测。思()高()比()委()撕()草稿()批()短()4.明白这几个字的意思(查字典)(互相帮助古诗教案怎么写，或明白字结合text）5.背生词6.听字字，然后自查修改第2页（二)初读课文1.自由读文，正确读单词，查字典或读后单词班级。。2.两个人一起检查对方的书，并正确阅读。3.指名读，大家评论4.然后自己练习正确流利地阅读本书5.指名说说这篇文章是什么三、摘要四、快乐读《沉笔马良》第二课教学目标：1.感慨地朗读课文，写一段以“希望有马良的神笔”开头，或合写一首短诗。2.可以感性地朗读课文，结合阅读自选课文“马良”，感受诗中展现的作者美丽的心。并选择你喜欢的部分朗诵.3.领会诗中所展现的美丽的作者，丰富的想象力，以及天真无邪的童心。 4.培养学生良好的聆听习惯。 5.让学生初步了解段落结构，掌握课文结构。教学重点：在诗的想象中感受作者美丽的心灵和丰富的想象力和天真的童心。教学难点：从“希望有马良的神笔”开始，或者一起写一首诗。教学过程：第3页一、引师：继续这节课18课，请阅读texts二、全机构1.自由读文文。

一边阅读一边思考，“我”想拥有一支魔笔，为谁画画？我画什么？我的愿望是什么？ 2.学生答生：为喜喜画一双好腿。他永远不用坐在房子里看着…… 盛：给飞飞画一架真正的飞机。他再也不会做纸飞机了……泪珠：给鸟画家。鸟妈妈再也不用……生：为小树画点小太阳和小雨。做一棵小树...三、仔细阅读课文，感受“我的”1.默读课文的爱，想想你从中学到了什么？你在哪里看到的2.组交3.生活：我发现“我”很贴心。因为“我”希望为西溪画一双好腿。他再也不用坐在屋子里看风景了。腿脚好，他可以自由出入，和孩子们一起玩耍。盛：我发现“我”很关心。因为“我”希望为飞飞画一架真正的飞机，所以他永远不会因为做纸飞机而受到父亲的批评。盛：我发现“我”很关心。因为“我”希望为小鸟画一个家。鸟妈妈再也不用跑来跑去累了，还能有时间休息。盛：我发现“我”很关心。因为“我”希望为小鸟画一个家。鸟妈妈再也不用跑来跑去累了，还能有时间休息。盛：我发现“我”很关心。因为“我”希望为小树画一点阳光和雨水。使幼树健康生长。第4页4. 感慨地朗读课文，试着填写。 想着《我想拥有一支魔笔》中的“我”，我想画（）（），（）（），（） (), (), (), ().

5.感悟段落结构这首童谣以（希望有魔笔的美好愿望）为线索，通过（想象）扩大描写，展现小作者（纯爱）。每个部分先写（你想画谁），然后（然后是祝福）。 6.指名读评读7.齐读四、重读课文，感受结构特点1.再读文文，想一想这本教材四首诗在写作结构上的共同特点？ 2.谁说一说 先写“我希望有马良的神笔”，然后用神笔写我想画谁，我想画什么，最后写下我的美好祝愿。 3.再齐读1节诗2节诗3节诗4节诗，这一步体验结构特征五、模仿文本的结构特征写一首诗或一段1.你要为谁作画？什么？你为什么要画这个？答案：画学生给爸爸妈妈 答案：画学生给老师 答案：画给残疾人...2.写诗或一段3.朗唱第5页4.老师评议奖5.修改教学北师大三年级语文计划二教学计划：1、生词初识。 2、 深情地朗读课文。结合阅读选文《马良，神笔》，体会到作者在诗中的美丽心灵、丰富的想象力和纯洁的爱情。 3、选择一个你喜欢背诵的部分。 4、从“希望有马良的神笔”开始练习，写一段话，或合写一首短诗。教学重点：深情朗读课文。结合阅读选文《马良，神笔》，感受作者在诗中的美丽心灵、丰富的想象和纯真无邪的爱。

教学难点：练习从“希望有马良神笔”开始，写一段或合作写一首短诗。教具准备：多媒体课件、彩纸。教学方法：想象法、情景创造法。教学过程：一、引?第6页我想会有很多人在想：​​如果我有这样一支神奇的笔，那就太好了！如果我有一支魔法笔，每个人都会有他们想画的东西，对吧？ （让学生说说自己想画什么？今天我们一起读一首诗《我愿有一支魔笔》。二、懂课文1、免费阅读课文，阅读拟字音.2、查字认读脊（配图看懂）撕诗稿哭蜷缩（做动作看懂）忙3、请准备好，站起来读给大家听听段指定，想：“我有一支魔笔，我想画谁，画什么，我的愿望是什么？（出示课件填空练习）4、了解内容，引导朗读（1)西西是个多么倒霉的孩子？（双腿麻痹，不能到处走） 腿好，西西怎么办？（课件） 师：对，西西腿好，他可以像小燕子一样自由，看看蓝天白云，看看山川河流，看看树林田野，他就不会有那么多遗憾了。如果这一切真的很好！请自行阅读第一部分。师：现在，真希望有马良的神笔。阅读此部分，然后按名称阅读。

如果我的愿望能实现就好了。 （2)listening，邻居菲菲好像又哭了，你知道为什么吗？他折纸飞机只是为了好玩吗？（他有自己的理想，想有一天飞上天）是的，所以他流下了委屈的眼泪.如果你是作者，你会对他说什么？第7页引导学生阅读第二部分。（3)自己读读三条，看看我想为小鸟做些什么？参考这个小部分。 （课件）你看，鸟妈妈和小鸟飞到这里来，它们想对我说什么？（4)当你看小树在寒冷的冬风中瑟瑟发抖，旱地上逐渐枯萎，怎么办？你想为它做些什么？（课件激发想象力）大声朗读这部分5、我自己把课文完整读完你能根据课文的内容填空吗？（课件）再读课文，用你的眼睛发现这4个部分在结构上有什么共同点。（先写我希望有一支马良魔笔，然后用mag写出我想画的人ic笔，最后写下美好的祝愿）带领同学们接力阅读。 6、你回顾你在诗中的感受？ （作者的爱）现在你是诗中的“我”。自己选择你最喜欢的部分。你可以画一张图，试着记住这部分。谁来展示？ 7、一个同学真的很想学作者的爱，也想写一首短诗，但还没写完。你能帮他完成这首短诗吗？希望有马良的神笔。为勤劳的老师画一台智能电脑。帮他（），快（），（），（）。

读完三、第8页的这首诗，同学们一定有很多想说的，不妨把它写下来。从“我希望有一支来自马良的神奇笔”开始，写一段话，也可以和同学一起写一首短诗。用音乐的声音展现交流（这是我们的诗）四、Summary 就像这首歌“只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美丽的世界”，如果我们真的有了马良的神笔，笑声会在我们身边无处不在；虽然我们不能真正拥有魔笔，但我们也可以用我们的爱心，让身边的一切变得更好。板书：18.我希望有一支神奇的笔——好腿会飞——飞机鸟——家树——孙北师范大学三年级语文教学计划3教学要求：1、能正确朗读课文，流利而情绪化。 2、学会 本课新增10个字。两条绿线的6个字只能读不能写，理解新字组成的词汇。 3、了解童话的内容，了解水箱变化的变化原因，从而体验爱情的神奇力量。教学重点：从水箱的变化中感受爱的神奇力量。教学难点：第9页1、学生感知童话的丰富想象力。 2、 懂得爱他人、爱社会的意义，懂得关心他人，用爱对待生活。教具准备：单词卡和句卡。教学过程：一、第一课导入同学。浩瀚的宇宙总是充满着神秘，让人有许多美好的遐想。

当我们看到明月时，你想到了什么神话？你觉得夜空中那美丽的星系怎么样？虽然我们知道这些都不存在，但我们仍然对这些美丽的传说着迷。今天，让我们走进耀眼的大熊星座，聆听俄罗斯作家列夫·托尔斯泰关于它的动人传说。 二、初读课文1、自读课文，读准字音。 2、指的是按名字朗读课文，及时纠正语气。 3、交流预览情况，谈谈对文字的理解。干旱：因长期干旱缺水而导致农作物死亡或大量减产的灾害。干涸：（河道、池塘等）没有水了。口渴：非常口渴。喜出望外：非常高兴。唾液：唾液。 4、默读文，说说水箱发生了多少变化。第一次：小女孩太累了，找不到水，醒来时，罐子里装满了清水。第二次：木壶变成了银色。第 10 页的第三次：水壶再次从银色变为金色。第四次：七颗大钻石和一条巨大的水流出现在水罐里。 三、 再读一遍文字，体会水的重要性。 1、小少女你是在什么情况下找到水的？阅读课文，找出相关内容。 2、 我在哪里可以看到缺水？阅读课文，找到句子并阅读。了解干、燥、渴。 3、情报大声朗读这些句子，告诉我你从他们身上学到了什么？ （没有水就没有生命，水能救命……）四、三读课文，了解小女孩水箱变化的过程。 1、在这么缺水的情况下，小女孩出来找水。第一次她的水箱是怎么换的？找出相关内容并阅读。

2、 第二次怎么变了？作者是如何写出变化的过程的？读一读，自己感受一下。 3、课文 第三个变化的过程是从哪里到哪里？ 4、请找到第四次改的过程，自己阅读。 五、通读课文并学习新单词。 1、读准词：《球、干、狗、银、乞、沫》左窄右宽。 “莫”字右半边上边比下边长，“豪”字下半边上边比下边短。 3、用新字符写新单词。第二课是一、learning 课文。 Page 11 为什么水壶会有如此神奇的变化？让我们继续学习感人的童话“七颗钻石”。 1、Recall，故事中这个水壶发生了哪些变化？黑板：空满金银七颗钻石2、 是什么魔法一次又一次地改变了水壶？让我们一起走进去寻找这个神奇童话故事的原因！ 二、品读参，感受一下你的想法（一)体会小女孩的孝心1、请轻轻打开课本阅读第一次改变的过程，看看你能从中知道什么？（学生自由朗读） ) 2、学生交。3、二第一一、两句(1)此时她脑子里会怎么想？(2)你能用这样的心情读这两句话吗？引导阅读。4、当她醒来时，罐子里装满了清澈见底的水。

猜猜，为什么水壶里有水？学生自由想象并回答。 5、小少女对妈妈的孝心，让她拥有了这罐清水。小丫头此时的心情是什么？ （出示句子“小女孩喜出望外……”）（1)“喜出望外”什么意思？为什么喜出望外？（2)这句话用了一对相关词，你能找出来吗？ （一......只是......）它告诉我们什么？（3)谁可以把这句读好？学生练习阅读。6、小结。看，这是一个抗拒对妈妈的渴望的小女孩，她多么爱妈妈，多么孝顺，让我们一起读这部分，读懂小女孩。孝顺妈妈。（二)识会小女孩的善良第12页1、阅读第二次变化的过程2、你意识到了什么？出示句子：小女孩在她的手掌上倒了一点水，小女孩狗把它舔干净了，变得很开心。讨论（1)小女孩只往她手掌里倒了一点水，是不是对小狗太小气了？（2)小岛为什么变得开心了？3、木头水箱变成银色水箱了？4、小结：小姑娘不仅爱妈妈古诗教案怎么写，还用爱对待小动物。这个银娃ter tank就像小女孩晶莹剔透的美丽爱情。 !(三)领悟妈妈的慈爱1、第三次怎么变了？请轻声阅读，看完后可以和同桌分享心得。2、，交流心得。3、谁会喜欢读妈妈的话，引导阅读。4、小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银壶变成金子！这金壶怎么像妈妈我的金爱给孩子们！（四)身会小女孩的爱心1、水罐又换了，请看第四次换的过程。

2、小少女从妈妈手里接过水壶。她再也忍不住了。正想拿水壶喝水的时候，忽然有一个路人从门外走进来要水。喝。小女孩做了什么？读出课文中的相关内容。表演：小女孩吞了吞口水，把​​水罐递给了路人。 3、你从这句话中感受到了什么？ 4、小少女好无私，心多美，钻石般的爱情。突然从罐子里跳了出来——然后从里面——（引用）七颗钻石越来越高…… Page 13 5、show 北斗七星，演奏音乐，学生，看着这闪耀的北斗七星，老师有一个问题：作者为什么不把这七颗钻石送给小女孩，让它们高悬在空中？ 6、课文 一开始是一片荒芜的干旱景象，试想一下，从水箱里流出了巨大的清澈淡水，会给世界带来什么样的变化？告诉自己，然后写下来。 7、Exchange 书面内容。 三、结升华1、小少女的爱感动了天，更感动了我们。让我们用这份爱重温这个美丽动人的童话！学生大声朗读。 2、七颗钻石升天，化作七颗星。这美得像一颗小女孩的心。她像钻石一样闪耀，像钻石一样珍贵，照亮我们每个人的心。让我们像文章中的小女孩一样，从小就有孝心，有善良的心，有爱心。愿这份爱，永远如钻石般闪耀，如星辰般璀璨！黑板设计：七钻空吟金萧山慈悲第14页

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