新课程标准下的评课，要求教师既能发现问题，分析

新课标下的课堂评价要求教师不仅要发现问题，分析课堂教学行为背后隐藏的概念，还要以现代教育科学理论为指导，以新课标为基础教案教材分析怎么写，对数学进行评价。课堂教学。对前期目标设计、课堂实施过程、教学效果跟踪反馈等内容进行评价。教学案例评论怎么写：

常见的形式有两种，一种是在教案中间做批注，一种是在最后做批注。

中级点评：怎么教，为什么这样教，会达到什么效果？

如何撰写总体评价：

1、课本简评及分析，引用课程标准要求（一两句）

2、Overall 总结教学案例的突出特点

3、分点 阐述其特点（一两理论讲解，两三亮点分析，结合教学案例中的具体实践，注重语言简洁，深入浅出，客观评价，不要说太多话，最好能体现归纳能力）

4、如果可能，提出一些建议，一两个。

评估教学计划或教学片段的方法：

1、评论教学目标。教学目标确定：全面、具体、恰当、针对性、导向。

2、评论教科书处理。精心组织和加工教材：根据教学规律、教学目标、学生的知识基础、认知规律和心理特点，对教材进行合理调整、充实和加工，重新组织和科学安排教学程序教案教材分析怎么写，选择合理的教学方法，将教材系统转变为教学系统。

3、review 教学程序。教学思路的设计符合实际教学内容和学生的实际情况；具有一定的独创性，给学生一种耳目一新的感觉；教学思路层次清晰；教学思想的实际操作是有效的。

4.review 教学方法和方法

1)。教学方法因课程、学生和教师自身特点而异。剪裁你的衣服，灵活使用。

2)。面对现实，恰当地选择教学方法，在教学方法的多样化上下功夫，使课堂教学非凡、常传、富有艺术性。

3)。教学方法的改革与创新。取决于课堂思维训练的设计、创新能力的培养、主要活动的发挥、新型课堂教学模式的构建、教学艺术风格的形成。

正文：富阳中工H

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