人教版六年制语文教材第二册《春晓》教学

孟浩然《春晓》教学设计

《春晓》是唐代诗人孟浩然的名著。 “春眠不知天亮，处处闻鸟鸣。夜风风雨声，花落多少。”诗人抓住春天和晨曦的时刻，镌刻大自然的本质，生活的真谛，表达醉人春天的喜悦。 ，对充满活力的春天的热情。

教学内容：人民教育出版社出版的六年制语文教材《春晓》第二卷

教学目标：

1、知识与技能：学习5个新字，理解词义唐诗春晓的教案怎么写，会用汉语拼音读拟字音，朗读古诗词内容，会说话用你自己的话说这首诗的意思，默写课文，学学一般古诗。

2、过程与方法：利用课件引导学生看图、读诗、写句子总结学习。

3、情感态度与价值观：感受诗人的诗意，懂得珍惜春天。

教学重点：理解诗歌，体会诗人珍爱春天的思想感情。

教学难点：理解诗歌，欣赏诗歌意境。

教学准备：教学软件、实物投影、词汇卡。

教学过程：

一、Inspire 学习和介绍新课程：

1、启发学生说说他们所知道或看到的春天的美丽景色，（学生在实践中自由发言）。

2、Computer Demonstration：雨后春意盎然的早晨，听着原声带读古诗词，鸟语花香。

3、老师简单介绍一下作者孟浩然（同学注意）：《春晓》是唐代诗人孟浩然所写，他的田园山水诗非常有名。

二、整体感知：

1、自读古诗，要求发音准确，读起来连贯，注意以下读音：“爵”是多音节字，读一首诗时要说“爵”两个声音。 （学生自读的初步感受）

2、指名说语说说诗里写了什么春景（读和想）

三、深入了解

1、 结合插图和对前两行诗的实际理解。

（1)一边看书，一边看电脑演示，想想这两首诗的意思（看图自我理解讨论）。

（2)从哪里说出来的？（提醒学生根据查到的词的意思来分析）充分想象。

（3)结合讨论，具体理解文字。

（4)在阅读和看文中插图的同时，尽量用自己的话讲诗，让学生理解诗的意思）。

2、模仿上面两句的学习方法，阅读最后两句。

四、Accurately。

1、自读全诗，说说诗的意思。 2、指名读。2、指名读。

3、导读：启发对话：多美的春天啊！我们应该怀着怎样的心情来读这首诗？

(1)OK读诗情感(赞、爱)(2)自己试读

（3)与同学交流（4)指名读，看评论，伴着音乐大声朗读。

五、课外拓展：古诗词中，对春景的描写还是很多的。你知道哪些古诗词？说说自学，比如《春夜欢雨》《翼柳》（学生自学，老师的功力）

六、Summary方法：掌握了阅读方法后，我们就可以自学古诗词了。希望大家通过自己的努力唐诗春晓的教案怎么写，能学到更多古诗词。

设计说明：

遵循学习古诗词的一般过程和学生认识事物的一般规律，牢牢把握朗读主线，充分发挥两幅图（电脑教材、生活图画）的作用。学生的头脑）完成教学任务和教学在中学，老师充分利用计算机课件展示春天早晨的精彩图画，引导学生看图、读字、写以达到更好的教学效果。另外，这首诗并不难，所以我很重视学习方法的教学，在课堂上安排了一首难度较大的诗，让学生掌握学习古诗的一般方法。

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