第一周教学内容钢琴键盘培训班开课啦！赶紧学起来！

第一周教学内容 1 了解音乐理论 2 了解教职员工 3 教职员工对应岗位与钢琴键盘 教学时间 1 课时教学重点了解员工不同岗位教学难点高音人员的分布及其在钢琴键盘教学过程中的位置 1. 理解乐理 1. 什么是乐理？乐理是ldquo Music Fundamental Theory rdquo的缩写，抽象的音乐概念，只能听得见，看不见摸不着。研究对象主要是音乐的基本要素，如音符时间、节奏、节拍、音高、和弦等。 2 学习乐理的目的 更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐、歌唱和器乐演奏打好基础 3 乐理课的教学形式 40 分钟 上半课讲解乐理知识 下半课进行视唱训练和练耳训练 2. 介绍录制音乐的形式 mdashmdash五线谱 六线谱中线较低的C称为中央C，因为在范围内例如钢琴键盘的中间，带有低音谱号的五线谱称为低音五线谱。与钢琴键盘对应的位置。七音符持续时间的六音符分量。除了高低不同外，还有长短不同。练习并唱出以下音符的持续时间。练习视唱。声带的发声位置和控制方法。记住音阶中每个音符的音高。 2 唱《钢琴课本》第一课的乐谱。课后作业。 1 在五线谱上写十次高音谱号和低音谱号。这本书写了五遍。第二周的教学内容 1 音符和休息的时间值 2 2444节拍教学时间介绍 1 课堂教学重点区分各种时间值教学难点 1 不同时间值组合学节拍 2 能唱24拍 44拍基本节奏教学过程 1.复习笔记的时间价值。当音符的时间值小于四分音符时，可以连接音符的尾部来练习和唱出以下音符值的组合。该循环称为条形图。当它以小节线的形式出现在谱表中时，需要添加终止线。 1 如果是一组两拍，则有 24 拍，即四分音符为一拍，每小节两拍。 2 如果是一组四拍，则有44拍。这意味着四分音符是一拍，每小节是四拍练习。将以下音符持续时间划分为正确的节拍。 12 三个休息。视唱与演唱《钢琴教材》第二课带休的乐谱第三周教学内容节奏与节拍教学时间2课时这是第一课的重点1节奏与节拍的概念2了解不同节拍不同节奏风格的教学难点 教学过程的意义 1、附注。前两课我们已经讲过笔记的时间价值了。一个特殊的音符 mdashmdash dotted 所谓的dotted note，就是附在音符头右侧的一个小圆点。添加点后，音符的持续时间增加了原来的二分之一。例如，四分音符在原始音符上增加了半拍。两点带点音符在原来的两个节拍上增加了一个节拍。练习演唱以下音符值组合。 122 节奏的概念。理解和体验今天的课程，我们将正式学习和感受课本第13页的节奏。节奏的概念是音乐中相同或不同长度的音符或休止符按照一定的模式组织起来，称为节奏。简单地说，节奏就是声音。音乐的长短结合 3 音乐劳动的起源。

问同学们，你们有没有想过节奏是从哪里来的？音乐是从哪里来的？哪个音乐和节奏出现得更早？有一种说法，音乐的起源已被广泛认可，即音乐起源于劳动原始社会。为了统一劳动中的动作，产生了劳动颂歌。这是最原始的音乐形式。请同学们听一段“川江劳动歌”，播放音乐片段。听着音乐乐理教案怎么写，你可以想象一下移动整齐的劳动场景。 4 生活节奏 生活节奏也是一个普遍存在的问题。请举例说明生活中的节奏。我们已经学会了如何记录声音的长度。请尝试记录刚才提到的节奏。滴答mdashmdash，马蹄声，咔哒，咔哒，咔哒，咔哒，咔哒，欢迎，欢迎，middot，热烈欢迎，middot5，不同音乐风格的节奏，因为节奏源于生活，所以节奏不同文化背景下产生的音乐也有自己的节奏感 首先请同学们思考什么是最有节奏感的乐器。是的，是鼓。那么请想一想，世界上有哪些地方的鼓乐非常有特色。非洲鼓音乐充满激情和节奏。有很多部分。中国鼓乐，气势磅礴，气势磅礴。整齐，让我们听一段非洲和中国的鼓乐，看看是不是这样。播放音乐剪辑。我刚刚听到的鼓乐只有节奏没有旋律。也有很多旋律感和节奏感非常清晰的音乐。例如，有一种音乐。这种舞蹈被称为探戈。这种舞蹈的节奏非常有特色。相应地，探戈音乐也有自己独特的节奏风格。音乐片段在 3040 年代在美国的舞厅中播放。有一种舞曲。这种音乐让人情不自禁地随着它的节奏和节奏扭动舞动，所以人们称它为Swing，意思是ldquo swing和rdquo在我国被称为摇摆音乐。让我们听听这种让人一听就想跳舞的音乐。音乐体验也是舞曲和摇摆乐节奏与探戈音乐节奏的区别。播放音乐片段。随着时代的不断发展，音乐节奏的多样性和独特性越来越明显。许多音乐基本上是由节奏决定的。拉丁音乐、摇滚音乐等风格。播放音乐片段。与传统音乐相比，摇滚或流行音乐有大量的翻拍和转移节奏模式。下一节，我们将讨论6种节奏对音乐情绪的影响。我们只是听了几首不同节奏和风格的音乐给人一种完全不同的感觉。简单来说，快节奏给人一种轻快活泼的感觉。缓慢的节奏给人一种平静祥和的感觉。让我们听一首熟悉旋律的快节奏音乐。的学生可以随着音乐唱歌并演奏奥芬巴赫的“康康舞”。这首曲子大家都很熟悉，非常适合跳舞。请把旋律的速度放慢两次，然后再唱一遍。请把旋律的速度放慢两次，然后再唱一遍。 《乌龟》显然是同样的旋律放慢了，感觉完全不一样。正是因为不同的节奏给人不同的感受，对人的情绪也会产生不同的影响。因此，当您根据生活中的不同地方选择背景音乐时。你应该特别注意音乐的节奏风格。这里为大家提供三个场景。请想想什么节奏风格的音乐最适合。 1 茶馆音乐mdashmdash 优雅安静播放一首缓慢优雅的古琴音乐2 商场超市音乐mdashmdash缓慢悠闲播放一段流行音乐中速吉他伴奏3 健身房音乐mdashmdash动感活力播放一段快速电子音乐7拍概念让我们学习

节奏是声音长短的组合，那么如果这些组合出现强弱规律，就会有另一个概念mdashmdash节奏教科书的概念是音乐中同一时间值的强拍和强拍定期重复称重。简单来说，节拍就是声音的强弱结合，比如四分音符的强弱。这是24拍，也就是四分音符是一拍。每小节拍两拍。实力有强有弱。每小节三拍，强与弱，二强与弱，这是44拍，即四分音符为一拍，每小节四拍，8拍。我们根据不同节拍的强弱对节拍进行分类。每小节有123个单位节拍，只播放1个强拍乐理教案怎么写，播放音乐片段。 2 多个节拍由两个或多个相同的单节拍组合而成。每个小节都有两个或更多的强节拍。音乐剪辑以 3 个混合节拍播放。或者每小节将上述不同的单拍合并为两个或更多的强拍。播放音乐片段。变奏和分散的节拍在儿歌中并不常见。不涉及。 9练习视唱课本页72练习2作业课本练习1第18-1周4教学内容链接力量标记编号乐谱教学时间1课堂教学要点1链接两种形式2常见力量标记3编号符号形式教学难点编号乐谱和谱表翻译教学法教学法、图解法、教学法、组合法、教学过程，除了乐谱中的音符，我们还会看到一些其他的音乐元素。今天，我将向您介绍连接和常见的速度标志。这将是我们未来的音乐理论课。在钢琴课和歌唱课上，我们经常会遇到可以算是常识的知识。另外，还有一些学生不认识记谱法，或者知道记谱法但不了解它与教职员工的关系。今天的课，我们一起来了解一下以上三点。知识点1 连接 在乐谱中，我们经常会看到连接不同音符的弧线。这条弧线是要连接的。它有两个作用：一是时间价值的延续，二是音乐的延续。 1 加在相同的音符之间。这种连接称为连音。它表示前一个音符的持续时间延长到下一个音符。例如，2个不同的音符之间的联系表明音乐的连贯性可以是一个音组，也可以是一个完整的乐句。 Example 1 Example 2 Guide 学生分别唱出这两个乐句。连接的声音应该是连贯的。断开连接的地方应通风。注意表演连贯时的呼吸波动。还有许多表示速度的常用音乐术语。在这里，我们将学习最简单的速度符号。首先，了解强者和弱者。用字母 f 代表弱者。用字母 p 代表练习 1. 请根据指令的强度唱出以下内容。短语 pf 问题 每个人都记住了速度的强弱符号，那么你能推断出 ff 和 pp 是什么意思吗？是的，ff 表示非常强，pp 表示非常弱。 ppff 再学两个 mf 表示中强 mp 表示中弱 接下来让学生将六个已知的速度符号按从弱到强的顺序排序。 pppmpmffff 弱、弱、中、强、强、非常强今天我们就来详细讲解一下记法形式的记法形式。记谱形式的注释直接用阿拉伯数字表示。音阶的七个音符是12345670，是休止符。只有一个数字表明它是一个四分音符来唱一个节拍。如果需要拖动节拍，用水平线表示，例如，1mdash表示1这个音符分两拍，1个四分音符，二分音符1C1155665mdash4433221mdash，记谱中音符的尾部变成了下划线对于例如，音符下方一行表示它是八分音符，音符下方两行表示它是十六分音符 2 八分音符十六分音符 1C1231

1231345345565431565431251251 四练习视唱课本 Page 75 练习 3 分 4 句，每句加一个连词加一个动态标记分别是 mfmpfp 作业 1 复制课堂上学过的视唱，并按要求标记连接和动态符号。教科书第74页，练习1 将这段带编号的乐谱旋律复制到练习册上，然后重写到第五周教学内容的工作人员中。第五周教学内容的音名分组教学时间。声音所属组的教学方法。图解法、教学法、组合法、教学过程。一种声音的组合。我们已经学习了音名的表示法，分别是 1234567。 C 和其他声音一样会出现很多次，但实际上不同的 C 音高也是不同的。我们如何区分相同的声音名称？这个需要分组，然后在音名上加分组，以显示区别。钢琴键盘上C的中间组称为中心C。如中心C所示，该组称为小写字母。右上角加了一组小写字母，表示该组的七个音记为c1d1e1f1g1a1b1。请打开教科书的第4页，可以看到钢琴键盘图，上面是一组标有发音的小字符。一组大字母的最后两个发音是大字母。所有组从低到高排序，即A2B2C1B1CBcbc1b1c2b2c3b3c4b4c5。背诵时，只需要记住中央C所在的小写字母组，其余类推即可。注意小写组的左边是小写组和大写组而不是大写组。练习 1 请填写黑板上的空白。完成A2B2C1CBc1b1c2b3c5大字，一组小字，小字，两组小字，四组习题2 要求学生写出以下几组音，如a2是两组小字GA1fb2Cg3d4B2习题3，要求学生写出以下几组声音，一组小字练习​​4本教材第12页，练习10，解释高音谱表的前10个，并要求学生在黑板上写字。第二，练习视唱课本。第 124 页。练习 1. 第六周。音标重点、全音与半音教学难点、全音变奏教学法、教学法、图解法、教学与实践结合教学过程大家都会接触到两个新概念，半音、全音、1​​个半音如果注意观察，会发现从中心C到下一个C一共有十二个音，也就是说一个八度被平均分成十个。这是十二等律中任意两个相邻电平或键盘上任意相邻两个键之间的音高关系，包括黑键之间的音高距离称为一个半音 2 两个全音之间的距离等于两个半音的称为一个整体音调 3 键盘上八度内的全音和半音 练习 1 为以下每个声音找到一个半音 CDFABCFbEGbB 为以下每个音符找到一个全音 CDFABCFbEGbB4 变音标记。接下来，让我们学习一些改变音高的符号。 mdashmdash 变音标记 变音标记是记录基本声级暂时升高或降低的标记。如果七个白键加上变音符号，音高就会改变。这时候就需要用到黑键了。比如D在白键上，D在D上，D加一个半音，也就是右边bD的黑键是

D降低一个半音，也就是左边的一个黑键。 xD为D，升高两个半音，即升高一个全音。 EbbD为D，降低两个半音，即降低一个全音。音调 CDFbAbBBbCEGbG 练习 4 在钢琴键盘上找到以下音符 xCxDxFbbAbbBbbDxAbbExEbbC 练习 5 在钢琴键盘上找到以下音符 AFbBCbEbGACDbDxFbbBxDbbAbF 练习 6 写出以下两个音符之间的关系 练习 7 在以下每个半音上方添加一个全音5练习视唱复习C自然专业音阶学习三度模型练习第七周教学内容音教学时间关系3课时这是第二课教学重点等音教学难找已知音等音教学Method Lecture Method Graphic Method Lecture Method 组合法教学流程1复习变音符号练习1C CD上半音是CD上全音CD下半音xDB上半音bBA上AF全音全音xFG下面是bbG2学习在钢琴键盘上，C和bD的音高是sa我，所以我们说 C 和 bD 彼此相等。有很多例子，键盘上的每个音符都有相同的音调，这意味着可以使用每个音调。左边或右边的音表示等音是音高相同但记谱不同的音。下面我们以钢琴上的一组键盘为例，从最左边的C到最右边的B，每个音都有相同的音调。除了 G 和 bA 这组相等的声音外，每隔一个声音就有两个相等的声音。练习 2 擦去尖符号的所有相同的声音。请按习题 3 填空，并擦去平面标志的所有相等音。请填空。图练习4 请学生写出上图中每个声调的等音。以方程的形式填入CDEFGABCDFGA。练习 5 请在工作人员上写出以下声音的等价物 教学内容的第八周 复习声音练习和视唱练耳之间的关系。 3小时的教学时间为第三小时。这是第三课。重点是全音和半音。方法教学与练习方法1相结合的教学过程，复习半音全音键盘上任意相邻的两个键，包括黑键之间的音高距离，称为半音。两个音之间的距离等于两个半音，称为全音。音组之间的关系 2 复习相同音高但不同的符号是等音练习 2 写出以下音的等效音 3 音阶练习 音阶慢唱 努力确保每个音调一次稳定准确位置，升序和降序 4 二阶模数练习 二阶是量表中相邻的两个级别。慢慢唱。二阶模数要求您在每次改变声音时控制音高。以两个音高缓慢唱歌和三度接触要求您在每次改变声音时控制音高。清楚你应该唱哪个音符，然后上下移动。演奏节奏前，两小节为1句，共唱4句。唱歌时，可以区分八分音符和四分音符。每周教学内容 连音教学时间 1课时教学重点是三连音、五连音、六连音、七连音。教授连音时长的困难。教学方法。演示方法。自由等分次数与基本分度不一致。一种特殊的形式称为节奏划分，通常称为连音。连音在圆弧中间用阿拉伯数字标出，如三连音、五连音、六连音、七连音、二连音等。以三连音为例，三个八分音符的三连音总时长不是一拍半，而是一拍等于四分音符的时长。为什么这是因为连音的总持续时间？不是简单的时间值相加，而是几个部分的时间值和三元组的时间值相等

图 5、6 和 7 个连音的两部分时间值之和等于练习 1 所示时间值的四部分之和。以下连音。作业 1 使用一个笔记。表示以下连音的时间值 1234562 转录教材 第75页 第1条 视唱分数 第10周教学内容 复习连音练习 视唱教学时间 1课时 教学重点 复习三连音 五连音 六连音 七连音 教学难点：计算过程连音的持续时间。音乐视唱教学法.教学方法。教学方法。教学方法。教学过程。的时间值等于时间值的四部分之和。练习 1 使用注释指示以下连音的时间值。 2 音乐视唱提示 练习二度模式的音阶到三度模式后再练歌视唱，唱前掌握音高 视唱音乐要求先弹节奏，再弹音符最终确定。一边唱歌一边轻拍节拍。这首乐曲有四行，每行四小节。一次唱一行。注意每句台词的连贯感。第十一周在歌唱班视唱。切分的教学内容。 1个班的教学时间。教学重点。分割应力的位置。教学难度。在旋律中唱歌的方法。教学方法。演示方法。 1 视唱练习 首先查看上一课背诵所需的视唱教材，学习教材第124页第1项，第124页，视唱第2项提醒，这首曲子的节奏比较特殊，两边短，中长是典型的节奏。在唱节奏的时候，一定要意识到口音的变化。重音不再是第一个音符而是转移到第二个音符。唱歌的时候，我们需要把这种重拍传递的感觉唱出来。唱出有节奏的运动 2 分裂的概念。刚才的视唱节奏很特别。这种节奏有一个名字叫做分段。现在让我们了解分割音符的含义。它从低节拍或弱位置开始，并继续到强节拍或强位置，使其具有时间依赖性。延续并成为强音改变了原始节拍的强度。这种方法称为拆分方法。分裂法形成的强音称为分裂音。例如，四个八分音符需要唱四个音符。如果唱中间两首。加上弦，就变成了三个音符，第二个音符最长。根据“长、强、短、弱”的原则，重音从第一个音符转移到第二个音符，形成分裂音。它也是一种典型的分裂声音类型，例如四个八分音符。如果把最后三个音符加到弦上，就变成了两个音符，第二个音符最长，根据音乐的长度rdquo重音原理从第一个音符转移到第二个音符。这也是分裂的一种形式。 3分裂音的分类，按分裂音的位置可分为两类。下面我们将其归类为节奏练习。 1个单元节拍或在一个小节内 2个跨单元节拍或跨小节 第十二周教学内容 总复习时间 1课时 本学期教授的乐理教学要点 教学方法结合方法与实践的教学过程 1次复习本学期学过的乐理重点内容 音值组合的分组音之间的关系 常用表达术语等 2 重点复习编号乐谱翻译的过程。以课本第12页第9题为例。 2 在高音谱号右侧勾画拍号，以第三条线为分界线 3 写第一小节第一拍的两个音符，然后将两个八分音符连接到尾音 4 写第二小节第一小节的一个音符节拍溶胶和八分休止符。 5 按照这个方法继续重写。注意第三小节的第一拍和倒数第二小节的第一拍。 6 对照原始乐谱检查音符的位置和时间。检查措施。线路和终端线路_1234567890unknown

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