小学语文一下册培训资料义务教育实验教科书语文一年级下册教材分析

第一册小学语文培训教材

义务教育课程标准实验教材中文一年级第二册

课本分析

《义务教育课程标准实验教材汉语一年级第2卷》以《全日制义务教育汉语课程标准（试稿）》为基础，遵循汉语学习规律，符合学生体质特点生机勃勃的汉语教材体系促进了学生学习方式的转变，全面提高了学生的汉语素养，为他们终身学习、生活和学习打下了坚实的汉语基础。工作。

一、教材编写指导思想

1.在汉语一级基础上教案教材分析怎么写，进一步加大改革力度，锐意创新，锐意进取。

2.教材要具有时代特征和现代意识，编辑思路要符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神。

3.教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化提升学生的民族自尊心，培养爱国主义精神。同时，我们尊重多元文化，吸收人类优秀文化的滋养。

4.教材内容要简明扼要，避免繁琐、灵活，避免呆板。精简线索，加强整合，致力于学生语言素养的全面提升。

5.教材的呈现方式应灵活多样，有利于教师转变教学方式和学生的学习方式，形成独立、合作、探究的学习方式。要注重激发学生的学习兴趣，为学生自主学习创造条件，让学生在学习中不断发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语言能力。

6.教材要体现开放性，引导学生学习汉语教案教材分析怎么写，在日常生活中运用汉语。同时，教材要留有余地，增加灵活性，为师生留出发展和创造的空间，满足不同地区、不同学生的学习需求。

二、教材基本结构

第一本书一年级努力做好幼儿与孩子的联系，稳步前进。从一年级第二册开始，适当加大改革力度。基于这种写作思路，这本教材从内容到形式都有了很大的改进。

本教材以专题组织单元综合的方式组织教材内容。一共8个题目，分为8组：多彩春天，家庭生活，环保，快乐夏天，头脑风暴，我们的生活有多幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个话题贴近孩子的生活，体现时代特征，蕴含教育价值。而且每个题目的内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限。每组教材集汉语知识、能力、方法、习惯、情感、态度、价值观于一体，体现汉语素养的全面提升。

每组包括 1 节课“扫盲”、4-5 篇课文和 1 节“语言花园”。各个部分相互联系，形成一个有机的整体。

识字班形式多样，包括四字组成的韵文、新三字经典、对联歌曲、儿歌、谜语、量词组成的韵文、谚语等。

共34篇必读课文（其中两篇为连环画），内容丰富。

“语言园”焕然一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；积累——引导学生积累好词、好句、好段落；口语交流——切入话题，培养双向交流中的口语交流能力； Showcase——为学生提供一个展示学习收获，尤其是课外收获的舞台。

在八组课本之后，有五个可选课文。最后，有两个词汇表。 （表1为需要识别的单词，表2为需要写入的单词）

本书教材中汉字的编排将继续贯彻认写分开、多认少写的原则。全书要求认识550个常用单词，将写出本课或之前认识的250个单词。需要知道的单词和需要写的单词在练习中都有标注。此外，在语言字段中还排列了少量需要识别的字符。

三、教科书特色

（一）围绕专题组织教材内容，充分体现融合性。

每个组也可以称为每个单元。从入门到识字课，到课文，再到中国园林，乃至中国园林的阅读散文​​、口语交流、实践活动，大部分都围绕着本单元的主题展开。的。

例如第一单元，以五彩缤纷的春天为主题，识字1是一首由有关春天的成语或四字词组成的韵文。四文不仅包括春天的景色，也包括春天的人和事。在学习过程中，学生寻找春天，画出春天。中国园林，说春，唱春。围绕一个主题，开展丰富多彩的学习活动，在此过程中全面提高学生的听、说、读、写、动手和观察能力。

再比如，在第二单元中，在简单介绍之后，以新三字经的形式编写了识字课，不仅认字，而且让学生尊重长辈，尊重父母随后安排了《看电视》、《小胖手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人、尊敬长辈、乐于助人

教案网123