有关（通用5篇）——身为的教学反思

对小学英语教学的思考（5篇综合文章）

作为一名新教师，课堂教学是我们的任务之一。通过教学反思，可以快速积累教学经验。你知道如何写正式的教学反思吗？以下是小编收集的小学英语教学感悟（5篇一般文章），欢迎阅读，希望大家喜欢。

对小学英语教学的思考1

我开始工作已经快一个月了。忙碌的日子总是过得很快。当我停下来回头看时，我突然意识到我已经是一个人民的老师。起初我不知所措。经过一点点学习，我的工作和生活都在慢慢走上正轨。虽然偶尔也有无奈的时候，幸好遇到了很多好人。 ，他们对我很真诚，热情地帮助我，让我成长得更快更好。回顾这个月的教学工作，从一开始我在课堂上有点不受控制，现在越来越顺利。我开始享受在课堂上与孩子们在一起的时光，看着他们高昂的学习热情。 ，我心里很高兴。这个月也存在很多问题，需要在今后的工作中不断改进方法。

第一个一、一定要学会多种教学方法和策略

当我第一次开始教授词汇时，我只是机械地阅读并记住它。很快，孩子们的热情就消失了，他们开始筋疲力尽。慢慢的尝试了一些小组赛，选号读字，大声朗读等等，方法收到了不错的效果。现在我学会了词汇，即使是那些平时不认真听的孩子也能积极参与课堂。小学英语主要是在活动中教和学，学生在课堂上要充分调动。他们的热情吸引了他们对课堂的关注，因此课堂教学活动必须更加丰富多彩，这需要在今后的工作中不断探索和总结，掌握更多的方法和策略。

Part二、了解更多课堂调节方法

我还记得，一开始我不喜欢上2班，因为孩子们听不仔细，而且班级纪律很差。我没有用任何喊叫。那时，我在课堂上很无助，看着他们那么吵。没办法闹，一度差点哭出来。后来咨询了师父，才知道戒律是管不了的。应该使用一些方法来帮助孩子养成规律的习惯。一旦他们上了英语课，他们就会知道在反思时该怎么做。这将使开始上课更容易。 现在我开始尝试以加减分为单位进行监督。这个方法要有效。惩罚和奖励一定要落实，才能让孩子真正注意这个加减法，否则需要很长时间。这只是一种形式。这些课堂管理知识需要通过阅读增加更多的理论知识，多向老老师学习，借鉴和学习他们的方法，然后根据实际情况合理运用。

第一个三、必须加强班下监控

第一件事就是监督作业。您必须按时认真完成作业，不得有任何折扣。有一些顽固的人很麻烦。经过反复的教导，他们不会改变。必须采取一些方法才能逐步改善。他们取得了一些进展。二是监听听写，操作起来很麻烦。帮助学习困难的学生加强对单词的记忆需要大量的休息时间。从现在开始，他们将恢复家庭听写，但难度会略有降低，以便家长可以上课。帮助老师督促孩子复习巩固。然后是对课文背诵的监控。每个单元的基本对话句型要求熟练的背诵和默写的能力。因为我在做题目的时候发现课本里的很多句型还是无法识别，所以需要增加文字量。掌握情况的检查最终是对工作簿完成情况的监控和错误的纠正。通过作业的改正，发现孩子在这方面的习惯很差。大多数学生在我改正答案后不会改正他们的错误。还是把错误的答案放在那里，免得他们以后还会犯错，所以这点一定要严格要求，养成良好的学习习惯，主动改正自己的错误，这样才能进步进步。

一个月，我看到了自己的进步，也看到了孩子们的进步。在这周的课上，我和孩子们都很开心。在今后的工作中，我们要共同努力，争取取得更多的好成绩。

对小学英语教学的思考2

我认为小学英语教学的有效性关键在于把握课堂教学的质量。当地小学英语教师的效能取决于考试的质量。那么如何提高小学英语课堂教学质量呢？在反复的思考和反思中，我总结出以下几点：

一、教学内容与生活实际相联系，一切以实际为出发点，让学生在真实情境中学习英语。

而且，英语教学不仅是语言内容本身，更要让学生了解语言中蕴含的当地文化和民俗，增强对英语的理解和运用。在教材中，要体现更多中外历史、地方美食、地方风光、传统节日、文化习俗等信息，让学生真正融入英语环境。我们应该同时教学生说英语。重视英语文化的传播，应在教材中体现。

二、英语教育 其他学科内容的整合

英语是一门语言课程，与其他课程密切相关。在教授英语的同时，教师可以及时结合其他课程，注重培养学生的综合能力。特别是对于初学者来说，这可以大大增加他们的学习兴趣。

英语课可以与中文课结合。英语课和汉语课都与口语表达能力的培养密切相关，英语的表达也需要像汉语一样生动生动。一年级学生进了学校，几个大字都不认识，但拼音都能看懂。我把学到的单词和句子用拼音写在黑板上，让他们用英语表达内容。学生在紧张有趣的氛围中学习英语，同时巩固复习汉语课的拼音，一石两用；英语课也可以与数学课结合。在教小学数字时，可以采用数学教学法。例如，在学习了十以内的数之后，老师可以在黑板或纸上写出十以内的计算，让学生用英文进行计算，如：“1+2=3”可以表示为“一二就是三”，有效营造了学习英语的氛围；英语课程也可以与音乐和艺术相结合。小学生喜欢唱歌和画画，在音乐和图片的背景下学习英语更令人愉快。一首优美的英文歌曲会让学生记住含糊不清的句子，一张动人的图片会让学生快速学习单词的发音，并在脑海中留下深刻的印象。学生们不仅在音频和图片的背景下学习了英语表达，还享受了音乐和图片的美。此外，英语课与自然课、体育课、计算机课的融合，更能激发学生的学习热情。

此外，游戏是小学生的最爱。要培养学生良好的英语学习动机，激发他们的兴趣，就需要设计游戏，让学生在游戏和娱乐中轻松学习英语。因此，教师在传授知识的同时，更要注重感情和兴趣的培养，让学生感受到学习的快乐。

可以看出，在科学教育飞速发展的今天，对英语教师的要求是非常高的。不仅要具备其他学科教师应具备的知识，还要具备专业能力，这是一种很强的综合素质。”热情，他必须走在课程改革的最前沿。

对小学英语教学的思考3

随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。我校从2006年下半年开始开设英语课，我负责一个班的英语课教学，让我教英语。我愿意学以致用，让每个学生都能和我一起学英语，进入新世纪。回想一下，在我上中学的时候，英语是一门让同学们感兴趣的科目，但也是一门让同学们头疼的科目。不少同学后来放弃了英语学习。

作为教师，我们有责任让每个学生学好英语。我们农村学校缺乏英语学习环境，所以我把我的英语自学和英语教学结合起来，和学生一起学习；人与人之间存在一定的差异，这是客观的。大规模提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每个学生的积极性，让每个学生积极活泼地学习发展，循序渐进，最终有他们学到的东西。

英语语言有三个方面，即发音、语法和词汇。语音是根本。语法和词汇都是通过语音来体现的。在学习英语的过程中，学习发音是非常重要的第一步。只有把发音学好，才能听懂别人在说什么，才能让别人听懂你在说什么。如果你能听会说，你就能学好英语。只有把发音学好，我们才能将所学的语言材料以正确的形式储存在我们的脑海中。

正确的形式使其再现，从而增强语感，最有效地掌握语法和词汇，提高实际运用能力。因此，学习发音是必不可少的第一步。如果你的发音没学好，你不仅会说英语有困难，而且朗读也有困难；如此一来，生活和学习都很难，也很难很快尝到学习英语的甜头。一开始就学好发音，学英语的方法对了，路就宽了，以后效果会越来越大。

从第一堂英语课开始，我就渗透到发音教学中，教授学生发音，强调发音要领，持之以恒，专注于听和说，让学生有意无意地真正感受英语。学生学习英语，仅仅说几句话和简单的日常用语是远远不够的，比如“你好！再见！”。不能激发他们的学习兴趣。英语离他们很远，所以我们必须创造条件让学生学得满满当当。练习听力和口语。 Let'splay中的绕口令和我平时教给学生的一些句子都可以当作例句。 “有意练习”与“无意练习”在课中与课后，师生之间，同学之间进行。

学习英语的另一个基石是词汇。词汇离不开听、说或阅读和写作。因此，我们必须重视词汇教学。一是让学生通过课本插图和我阐明汉语单词的意思。另一种是阅读列表中单词的字母组成，并使用音标将它们读出来。学习能力强的同学可以用词典自己学习，我会给予指正。在巩固记忆方面，采用定期听写和随机复习。教学中的游戏对巩固教学起到很大的作用，让学生在快乐的游戏中自然地学习英语。学生对学习产生了兴趣，我的教学也很顺利。

另外教案反思怎么写，每节课后，我都要带领学生复习系统。学生们先练习，然后在我面前“一一通过”，检查是否有空缺。我把这些情况以表格的形式记录下来，心里也清楚学生的情况。

在课堂教学和课后复习中，我“放手”自控力强、学习能力有余的学生“自学”，请他们帮助其他学生；有一定的自制力，有一定的知识和能力，能指导学生，组织学生共同学习；优先照顾自控能力差、知识和能力较差的学生，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生一起学习和交流，以促进他们的学习。

虽然改变了教学方式和形式，但还是比较简单一、死板。主要原因是老师简单讲解，学生听。实践仍然是老师的简单召唤和学生的回答。那些“优秀学生”可以听进去读，有的学生对你的课充耳不闻。更重要的原因是教学覆盖面小，上述教学计划没有得到充分落实。由于我的时间和精力的差异以及学生的个人情况，我有更多的机会与学习好的学生接触和交流，而不是学习不好的学生。例如，课堂提问并没有特别关注中产阶级和后进生。又如“优秀学员”下课后找我“随时随地”练习，我指导他们哪里错了，哪里不熟练后，再重复练习；对于中学生，尤其是后进生，我要“主动”约他们，而他们却经常“失约”；学习小组没有充分参与；我对中学生和后进生不严格。如果他们不熟练，我就让他们离开，而成绩不佳的人勉强“通过考试”。结果，“优秀”更好，“落后”落后。

我打算在未来的英语教学中继续加强教育教学理论和英语学习，提高我的英语水平，完善我的教学计划。更重要的两个方面是花时间和精力，千方百计把教学计划贯彻到底，培养学生的自制力和良好的学习习惯。

小学英语教学反思4

英语教学的首要目的是激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中培养综合的语言技能，增强实践能力。技能教案反思怎么写，培养创新精神。在这节课中，我还试图体现：面向全体学生，尊重学生的个体差异，用积极的教学方法完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣，突出英语交际功能的新教学理念。根据本课程的教学内容，结合小学生的体质特点和认知规律，针对小学生好奇、好动的特点，本课程的教学设计突出以下四个特点：

1.教学安排妥当。

由浅入深，由易到难，层层递进，有目的性和梯度性，真正体现了学生是否愿意参加会议的过程。

2.使用直观直观的教学课件和单词卡来激发学生的学习兴趣。

形象直观是低年级小学生思维发展的主要特征，其记忆方法主要以具体形象为主。在复习和教授词汇时，使用直观的教学课件和词汇卡片引导他们集中注意力，吸引他们的注意力，加深印象，激发学生的求知欲望。

3.玩中学，在游戏学习中有所收获。

游戏教学符合低年级孩子活泼的年龄特点。有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。学生积极参与课堂教学活动有助于缓解困难、减轻负担。例如，本班教师设计的多种游戏，可以充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，通过看、听、说、演等活动，满足学生积极好奇的心理。一种无拘无束、轻松愉快的学习氛围，让整个课堂活跃起来，让学生在舒适、活泼、愉悦的氛围中学习新知识。

4.从经验中学习。

小学英语教学反思5

英语是国际通用语言，小学英语教学成为热门话题。英语教学要经过多次考试，所以很多学生考试压力大，喘不过气来。小学教学就有这个优势，从小培养学生学习英语的兴趣。但作为老师，我必须反思我的教学。

一、反思学习环境

在教授英语的过程中，学习环境非常重要。除了整洁美观的教室外，教师还应营造简单愉悦的学习环境。教师以平等、真诚、友好的态度对待每一位学生，这有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心学生的智力发展，更关心学生的思想道德和生活习惯，有利于学生的全面发展。良好的师生关系可以让教师了解学生，发现他们的特点。促进学生身心健康发展。对于学生来说，他们会主动接近老师，有表达自己的冲动和欲望。也拉近了师生之间的距离，让整个课堂的学习氛围浓厚。在学习Myfamily时，我在导入部分使用了歌曲“Boyandgirl”。让学生从一开始就对学习产生兴趣，没有压抑感，学习自然轻松很多。

二、reflecting 学生

老师是导演，学生是演员。演员是电影能否成功上演的最重要组成部分之一。我们的教学工作也是一样，学生的地位也不容忽视。 (.)在教学工作中，教师要及时反思自己的教学态度、介绍方法等形式，学生能否理解。同时，学生是否喜欢所使用的教学方法都是需要及时考虑的问题。教学结束后，反思学生是否认真参与学习过程？学生的知识和潜力是否得到了发展？要做到这一点，教师就需要经常与学生接触和交流，这样课堂才能构成一个有趣而激动人心的教学过程。因此，一堂课的成功与否，不在于自我设计有多精彩，而在于学生对知识的理解和掌握。正因为如此，我们必须更加反思我们的学生。培养自我和学生的情感，更多地了解他们的生活。只有这样才能给满分的班级。

三、反射材料

在英语教学中，课本也是不可忽视的信息。个性是教学的目标，教学目标是影响全班成功与否的重要因素。在上课之前，我不得不多问几个为什么和为什么我这样设计我的教学过程。为什么让学生做这样的活动等等。反思自己设定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否满足教学目标的要求。在教学过程中，我发现不同的学生、不同的班级肯定有不同的目标，学生的学习特点和潜力是不同的。例如，一些学生具有很强的记忆潜力和学习单词的速度。很快，一些学生在课堂上活泼好动，但他的纪律性并不强。这就要求教师要有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。

总之，在小学英语教学中，要及时有效地反思，全面分析教学过程。

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