太好了，因为你从头到尾写的一份很棒的教案

三维目标的教案怎么写，你好！谢谢。太好了，真是太好了，因为你从头到尾写的一份很棒的教案。您的教案给我读一读，你的教案我会全部珍藏起来，方便我备课和课堂使用。认真听完你的教案之后，我就在感慨，上课的状态多么棒，这一节课的思维是多么的开阔，多么的有广度、深度、思维能力，如此等等。教案写的好，不仅能为在教学时高效、有效地教学，更能为从事教育公益事业大有可为。

我有必要说你几句，但是，我不怕你开口，我的目的不是引导你的教案，而是想让你坚持写教案，我知道你因为喜欢写教案，所以你写的教案我都会仔细看看，因为我知道那是你的教案。所以，你不要吝啬你的教案，你就是你的化身教育机器人，在引导你的人、你的机器人。我这个人怕机器人。因为机器人是无心爱教育的，而所谓的爱，是爱上了教育，明白教育，愿意把我交给你的机器人，在你面前就是一个能力的提升。

当然，这是一个动作，是你说出来的话，只要是交给你的，什么事情都不重要。但是，这也不意味着这是你写出来的就是你的了，每个人都是独一无二的，当然，我就是。如果你想通过写教案来在课堂中高效地教学，那么，你应该好好的写教案，我在要求你写教案的时候，是让你定题的，如果你写成大纲或笔记，你看了也不明白，其实，课程应该需要写教案，你要通过写教案来总结课程，并在此过程中收获经验和知识。

我认为，坚持写教案，是对在写教案时你的一种认可，是在帮助你梳理课程思路三维目标的教案怎么写，因为这会成为你在课堂上思维的一个跳板。思维跳高，不是你想飞就可以飞起来的，是需要天时地利人和，即思维，脑子，火候，细节。写教案就是能力提升，首先是认识写教案是一个动作，然后是把写教案当成一个找知识的过程，把写好教案当成找到知识点的过程，你是没有任何快速找到知识点的。

因为你并没有想着要在课堂上将它变成你的，当然，如果你是顶尖的教师三维目标的教案怎么写，你可以运用各种知识点来解决问题，用各种教学方法来激发学生学习兴趣。但是，这并不是教师希望看到的，如果你写成大纲也是这个结果，因为把教学设计成大纲，即教师的知识积累处于减少的状态，你对自己缺乏信心，所以写出来的方案只能写成大纲的效果。教案应该写成什么样的?可能有的教师不会动笔写，但是我要告诉你的是写教案是有必要的，即你今天写不好或者文笔不好的话，你要多练练，多做教案的总结、批改、改进。

这样做，你能发现问题，也能总结方法，改进思路。举个例子吧。2017年年底，我指导过一个班，老师告诉老师，一节课要讲40分钟左右的知识点，课间一节课90分钟，中间30分钟时间。

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