幼儿园老师教给孩子讲汉字，太有用了！

活动目标：

1、根据不同动物的叫声：叽叽、呷、咩、喵，引导幼儿初步认识拟声词。

2、 指导孩子通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相似之处，知道都是口里叫出来的，都与“口”有关，并且初步了解汉字的组成规律。

3、通过游戏进一步提高孩子学习汉字的兴趣。

活动准备：

1、“叽、呷、咩、喵”一张汉字卡和一张“口”字卡。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫各有两张照片。

3、Other Animals*，马、牛、青蛙、猪各一张，“王、内、莫、卦、禄”字卡一张。

4、《在农场》背景图。

活动流程：

一、import 事件。

老师：今天天气真好。农场里的动物朋友邀请我们参观农场。你愿意孩子吗？

二、展示小动物卡片，激发兴趣。

1、展示农场背景图片和小动物图片。

老师：农场里有什么小动物？他们怎么称呼？孩子们必须完整地回答问题。

（首先用展示图片的方法画出这个活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，然后让孩子们看图告诉小农场里的动物和它们的声音，为以后孩子的阅读活动打下基础。）

2、游戏：小鸡呢？

--老师做动作问：小鸡在哪里？孩子回答：咲咲咲来了。老师出示了“吉克吉吉”字条。

--老师：谁又来了？老师做动作问：小鸭子在哪里？孩子回答：瓜瓜瓜来了。老师出示了“卦卦”字条。

--老师：老师做动作问：小羊在哪里？孩子回答：咩，咩，这里。老师给我看了“咩咩咩”的字条。

4、老师：这次是什么小动物？老师动了，问：小猫呢？孩子回答：喵，喵，在这里。老师出纸条“喵喵喵喵”。

三、老师引导孩子观察汉字，启发孩子阅读动物发声的汉字。

问题：除了农场和小动物幼儿园中班教案怎么写，这个屏幕上还有什么？汉字宝贝。

老师：孩子们，要不要跟老师一起了解这些汉字宝宝？

1、我们来看看小吉旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字是一样的吗？你能猜出这个汉字在说什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字？

3、小羊旁边的汉字是谁说的？

4、我们来说说小猫旁边的汉字吧！

老师：我们一起来聊聊这些汉字吧！这些汉字大家都记住了吗？

四、玩找汉字游戏《哪里？》，用游戏形式识别汉字：叽、呷、咩、喵。

1、老师：现在老师要和你玩一个游戏，请把你椅子下面的卡片拿出来看看卡片上的baby这个词是什么？

老师：孩子，你能把卡片藏在手里吗？请给我看看你看到什么动物的书法，宝贝，你会吗？

2、 老师让孩子们把角色宝贝送给对应的小动物。 （贴在墙上）

3、老师：你发对了吗？一起来看看吧！

五、teacher 带领孩子们仔细观察唧唧、呷、咩、啸等汉字，寻找这些汉字的相似之处。

1、老师：嘿，孩子们，你觉得这些汉字有没有一样的？

2、teacher 出示“口”字，问：为什么旁边有一个“口”字？

老师总结：旁边有一个“口”字。我们在“kou”这个词旁边称它为。 “嘴”是嘴的意思。因为动物的声音都是从嘴里出来的，所以都有旁边的口耳相传。

六、 用提问的方式启发孩子思考和谈论：农场里还有哪些动物？他们怎么称呼？孩子回答后，老师迅速将对应的动物图片和对应的汉字展示在黑板上，引导孩子认读汉字，让孩子进一步感知和理解旁边的汉字。 “口”字，认识汉字的组成

1、老师：除了小鸡、小鸭、小羊和小猫，农场里还有什么小动物？让我们一起来谈谈它们。师：这些动物叫什么？他们的通话会伴随着文字吗？

2、children 学习动物的声音，做一些动作幼儿园中班教案怎么写，集体读汉字。

七、音乐游戏：《在农场》

老师带领孩子们采用重复演唱的形式，模仿歌曲《在农场》。老师唱上半场，孩子们唱下半场。例如，老师说：“猪在农场上……，孩子说：“露露”；老师说：“鸭子在农场上……”孩子说：“说”。 . 最后，在音乐声中结束活动。

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