【教师招聘】本次教案撰写的格式很规范，作业批改认真及时

我和二文负责我校教师教案写作的数学复习和作业批改。检验报告如下：

一、关于教案检查

所有老师都有教案，分节课备课，数量充足；可以按照学校要求的三维目标格式书写。大部分字迹工整整齐，但在检查过程中也发现了一些问题。总结以下四点：

1、 所有老师只有学期准备和备课，没有单元准备。是否有教案的补写，因为他们不知道课堂的进度教案课堂小结怎么写，所以无法反映。

2、从教学环节来看：教案的编写格式不是很规范。大部分教案只涉及新课的教学过程，部分教师还有作业布置。诸如知识的复习、新课的介绍、本课的总结、板书的设计等几乎没有，充分体现了教师教学的随机性。

3、从教学过程来看：教学过程的设计简单粗暴，只有教材没有为学生准备。有的教案是大纲式的，但教材内容只是罗列或填充，难以体现如何组织教学，如何让学生主动学习。教师单一、陈旧的教学方法缺乏灵活性。

4、教学反思有点像重点难点的讲解，不能体现教学的反思和改进。

二、关于作业检查

大部分老师基本都能布置适量的作业，注重基础，认真及时地批改作业；同学们认真完成了作业，但仍然存在以下问题：

1、有些老师的作业不规范，大题只给一个对错数字。对学生答题的规范要求不严格，执行力度不够。有的同学没有在坐标轴上标出方向，有的同学写错了字母或符号，但是老师没有注意到他们被扔了一个对号。

2、 不需要严格纠正学生错误。有的改正了没有改正，有的还没有改正。

3、缺乏对学生作业的评论，也很少有令人鼓舞的评论。只有少数教师获得 A、B 和 C 分数。

4、作业批改次数少。大多数教师一个月纠正 7 到 8 次，少 4 到 5 次。

三、两个个人想法

1、这次教案复习发现电子教案很多。随着信息技术的发展和多媒体教学的普及，我想这样的教案会越来越多。我个人认为这种教案比原来的好。教案书抄袭的好处是省时省力，省时省力。您还可以批量处理更多作业或进行更多轮班工作。然而，大多数人对电子教案有偏见，总认为是手写以外的东西。 （当然，有些教案确实是为了查看原版下载的）。基于以上情况，我建议 1现阶段，鼓励教师以网络资源和补充教材为参考，统一使用笔迹。编写教案可以使教师更好地熟悉和掌握教材。 ，更科学地组织适合的课堂教学。其次，手写教案还省去了在电脑上复制、粘贴、排版、打字的繁琐过程。 2 严格规范教案编写教案课堂小结怎么写，鼓励教学过程创新（如赵艳娟的拓展设计） 发挥个人长处，彰显个人风格。

2、 作业的分配要分层，分配要灵活（例如小组批改-组长面对面批改，团队其他成员面对面批改，即使他们向老师报告），个别更正和轮换更正）不一定要完全修改。这样有利于因材施教，教师工作量小，可以分批进行，也有利于学生之间的相互学习。

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