如何写活中学生作文摘要写好作文评语是作文教学中的重要

中学生作文的写作和评论方法

写好作文总结和评论是作文教学的重要组成部分。学生根本不想读那些陈词滥调和空洞的作文评语，因此作文评语的教育功能无法发挥。我在写essay review时，主要采用以下方法：善于捕捉学生作文中的闪光点；用“心”与学生交流；语言幽默风趣，富有文采。老师一句真诚的赞美和一句赞美，可以传达师生的心声，给学生带来莫大的安慰和快乐。而那些博大精深的哲理、真挚的希望和情感，可能会改变他们的人生轨迹，甚至伴随他们一生。

关键词闪耀，精神交流初中作文教案怎么写，激发幽默文采

众所周知，中文教师的工作量是最大的。其中，最烦的就是修改作文，尤其是写作评语。有的老师为了节省时间，经常把作文分为好、中、差三个等级，并运用一些固定的评语模式，比如“语言流畅、结构完整、中心突出”。 “语言还算流利，但中心不突出……”“文章语言不流利，结构不全，用心不高……”这种陈词滥调和空洞的作文评论，学生根本不想读书，作文评语的教育功能如何发挥？有鉴于此，我认为写好作文评论是作文教学的重要组成部分。我怎样才能写出一篇好的作文评论？

一、应该善于捕捉学生作文中的闪光点。

以我多年的教学经验，即使是最烂的作文也会有他的亮点。所以，我们在批改作文时，一定要善于捕捉学生作文中的闪光点，即使是很薄弱的一点，也要努力挖掘，放大，及时表扬，使它是学生作文的动机。与其在学生的作文批注中写“语言无能，满是错误和遗漏”，不如在作文中画出能流畅阅读的个别句子，并写一个横向批注：“这些句子写得更流畅”。显然，这两种纠错方式的效果是不同的：前者完全否定学生的努力，挫伤学生的写作热情；后者维护学生的自尊

激发学生对作文的兴趣，使他们渴望写好。我班有一个学生。说真的，每次看他的作文，都觉得头疼：文章乱七八糟，抓不住句子的中心。标点符号一点到最后，没有变化等等。 一篇作文，他虽然只写了两百多字，却是一笔一笔，写得很工整。因此，我在总批中写道：很高兴看到像您这样整洁的作文！相信下次的作文会更精彩。对于他文章中很少出现的相对优美的一句话，我立马用波浪线标记出来，眉毛：写的真棒！我想很多著名作家年轻的时候都是这样的。短信发回来后，看到老师这么欣赏自己的作品初中作文教案怎么写，他也没有提喜悦。他找到我说：“老师，我的字真的有这么好看吗？你知道吗？我周六去参加了一个书法培训班。书法老师说我的字有进步，我还是不相信。 ”是从那双笑眯眯的眼睛里出来的。在我的鼓励下，他渐渐对写作产生了浓厚的兴趣。他写的作文越多越好，而且他特别注意写作。

二、应该用“心”与学生交流。

初中生们脱下了小学生稚嫩的外衣，换上了个性十足的迷彩服。这一阶段的学生充满了幻想和欲望，夹杂着天真和成熟，夹杂着思考和冲动。他们常常有莫名的烦躁，有很多话要和别人说，同时又害怕被别人“背叛”，试图封闭自己的内心世界。此时，他们复杂的情绪往往在作文中流露，希望得到老师的理解、同情、帮助和支持。这就需要中国教师以作文评语的形式与他们进行交流，在思想理解和写作能力上帮助他们。这种间接的交流可以减轻学生的心理负担，比面对面的说教要好得多。例如：一个学生在作文《课堂上的故事》中写道，他在自学课上玩手机游戏，被纪委点名被老师批评

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