教案怎么写 小学语文 一无名无私奉献的教学设计才是好的呢？值得一看！

小学四年级语文第二卷《海的女儿》教学设计

作为一名无名无私奉献的教育工作者，经常需要编写教学设计。借助教学设计，我们可以促进我们的快速成长，使教学工作更加科学。那么什么样的教学设计是好的呢？以下是小编整理的四年级小学语文第二卷《海的女儿》的教学设计，希望对大家有所帮助。

小学四年级《海的女儿》第二册中文第一章教学设计

目标：

知识：正确、流利、感性地朗读课文，认识生词，在课文中积极积累好词句。

能力：理解课文内容

情感：鼓励学生从小就大方，时常有处处为他人着想。

重难点：

体验宁愿牺牲自己也不愿杀死王子的小美人鱼的品质。

教学方法：

阅读感受

教具：收集安徒生的童话书

过程：

一、Question-阅读问题，导入新类，报告信息。

二、 初步认知和理解。

三、 独立阅读，体验。

1、读课文 介绍小美人鱼在追求幸福的过程中，小美人鱼到底承受了什么痛苦？

2、她最后成功了吗？

3、这个故事的结局告诉了你什么？

四、Accumulation 内化：

1、 根据小美人鱼的故事写一篇事后感想。

2、自读文本中的相关文章。

五、jobs：

在文中积累好词句。

六、实践活动：

组织学生分享他们所知道的关于安徒生的故事，谈谈他们的感受。

黑板设计：

小美人鱼期待世界序幕

小美人鱼救了王子爱上了王子——开始

大海的女儿，小美人鱼不情愿地变成了人形发育

小美人鱼的爱情失败并没有伤害王子高潮

小美人鱼变成泡泡结局

小美人鱼牺牲了自己——结局

丹克的故事

时间：

教学内容：丹克的故事

目标：知识：正确、流利、情绪化地阅读文本。

能力：认识2个新字，主动积累文中好词句。

情感：感受丹克为了拯救大家而牺牲自己的爱的高贵品质。

重、难：理解角色的思想品质。

教学方式：边读边理解，自我理解。学习方式：自主探究。

教学辅助：信息

过程：

一、会话、阅读和交流的介绍

自由阅读课文，边读边思考。丹克在文中说了什么？

二、自读心得：

1、丹柯拯救部落火热的心，照亮黑暗给你留下什么印象？

2、在文中找出了描述丹克和他的部落走出黑暗时的语言、外貌和表情的句子。你经历了什么？

3、当人们不信任丹科时，丹科感觉如何？你感觉如何？

三、文摘：引导学生交流，从生活中那些触动我们的人物的品质出发？

四、Integration of Accumulation：识别课文中的2个生词，选择课文中好的词句。

五、实践活动：

下课后，收集一些为了人类的幸福而牺牲自己的故事阅读。

在互联网上观看相关电影。

六：作业：选择三个相关的工作簿问题。

黑板：

丹克人在恶劣的条件下被驱赶到树林深处

丹克的故事

为了拯救部落，丹克用心照亮黑暗，走出绝望

小学四年级《海的女儿》第二册中文第二章教学设计

教材简析

《大海的女儿》是一个童话故事。主人公小美人鱼，是一个在海底大风大浪中抛弃安逸生活，义无反顾救人，牺牲自己，追求爱情的形象。她美丽的心触动了每一位读者。文字用诗一般的语言讲述了小美人鱼向往人间，向往王子的爱情的动人故事。小美人鱼善良、执着、勇敢的精神品质，可以启迪孩子们的心灵。本课形象生动，故事性强教案怎么写 小学语文，具有较高的情感教育价值。

设计理念

汉语课本不是课本，而是读者。在教学中，突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主阅读，发现、感知、体验课文的深刻含义。引导学生感性地阅读和复述课文，通过阅读和复述加深对课文内容的理解，提高表达能力。

教学目标

1、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

2、了解文字内容，深刻理解小美人鱼的内心活动，感受她对幸福生活执着追求的精神和勇敢善良的品质。

3、认识新词“结婚”，在文中积累好词句。

教学繁重难

体验小美人鱼的内心活动教案怎么写 小学语文，感受她对幸福生活执着追求的精神和勇敢善良的品质。

教学时间

1 课时。

教学过程

一、作者介绍，引起兴趣

1、（课件展示了美人鱼的铜像） 老师：丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像浮出水面——它告诉人们这是丹麦但这尊铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某个朝代的杰出英雄，而只是一个普通的少女。她坐在一块岩石上，若有所思地望着大海。她在冥想什么？谁也猜不到。她没有腿，只有一条鱼尾。原来，她是美人鱼——“大海的女儿”，丹麦作家安徒生的童话故事中的主角。这就是丹麦人民对安徒生表达敬意的方式。

Interlanguage：说起安徒生，同学们并不陌生。告诉我们你对他有什么了解？

2、生交收集的关于安徒生的信息。 （课件介绍是指课件作者介绍及两位同学的主要作品）

3、Transitional language：安徒生一生写了170多个童话故事，他读过的每一部作品都给我们留下了深刻的印象。今天，让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》（黑板题目：《海的女儿》老师也播了专题课件）

二、报告预览情况

老师：同学们已经回家准备学习了，下面汇报一下预习情况。

展示课件：教师阅读问题参考学生的答案，然后展示答案

(1、“风暴”的意思？

2、美人鱼是什么？

3、童话的定义:)

【学生交流查阅资料，丰富资源共享。同时，激发学生的阅读兴趣，为接下来的阅读做好准备。 】

Interlanguage：通过同学们的预习，我们对课文中的相关知识有一个简单的了解，让我们一起阅读这个童话故事。

三、初读文本，阐明你的想法

（一）阅读课文要求：（展示课件）

以您喜欢的方式阅读文本，正确阅读并流利阅读。

浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文的思路。

看完汇报交流，老师的相机和学生一起整理：

(二）报报字词(展示课件)

我会认出“结婚”（拼音，组词（marry）（结婚），意思是：带女人过去结婚或带男人结婚）

词卡：同义词“耐力”和“耐力”的区别

(三）结合学生的文字

老师：按照故事的发展顺序，全文可以分为哪些部分？ （指学生回答老师的黑板故事总结）

(1）小人鱼憧景人间——序幕

（2）小人鱼救了王子爱上了王子——开始

(3）小人鱼忍痛变成人形发育

（4）小人鱼的爱情失败并没有伤害王子高潮

(5）小人鱼变泡——结局

（6）小人鱼牺牲了自己-结局

（四）总结童话的主要内容

小学四年级《海的女儿》第二卷第三课的教学设计

教学目标

1、理解本课的13个生词，包括“香港，宴席”，积累新词组成的生词。

2、自由阅读文字，了解故事的主要思想，体验人鱼公主的美丽心灵。

3、 鼓励学生从小就慷慨大方，处处都有为他人着想。

4、感受童话的奇妙，欣赏真善美的人物形象。

教学要点

感受童话的奇妙，欣赏人物的真善美。

教学难点

了解故事的主要思想，体验人鱼公主的美丽心灵。

教具的准备

课件

教学设计

设计意图

一、师生交谈，介绍话题。

1、同学们，你们有没有读过《大海的女儿》的故事？如果你读过这个故事，请告诉我。

2、[课件秀2]展示美人鱼的图片，问：“同学们，你们看到这张图片了吗？”是的，这张照片是海的女儿。 （黑板题目：海的女儿）

3、安徒生介绍，同学们有个初步的了解。 【课件介绍3】安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童话作家，世界文学中童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳” ”。1838年获得作者奖金——国家每年给他发放200元的非公工作津贴。展示图片、介绍作者、座谈会可以营造一种激发学生兴趣、可以专注于新的学习任务的氛围.

新课教学

二、初读文本，整体感知。

（一）初读，解字。

1、Students自由阅读课文，注意发音准确，不认识的词做标记，自己解决。

2.在阅读的过程中，把优美的词句标记出来，写下自己的感受，同桌交流不同意见。

3、显示单词。 【展示课件4】港口宴会 睫毛婚庆喜讯 牵手 圣礼 旗帜 铺垫 永恒的爱抚 注意准舌音“盛知臣”，前鼻音“宴会婚讯”，后鼻音“横岗”。

3、按名字读单词，摄像头解释单词意思。

(二）读懂文意1 快看正文，这是《海的女儿》的结尾部分。如果让你为这部分选择一个主题，你认为哪个主题更合适? 预设：

(1）王子结婚，人鱼变成泡泡

（2）王子结婚了，人鱼没有伤害王子（黑板上：王子结婚了，人鱼变成了泡泡）

2、再次阅读文本。如果把课文分成几段，你觉得它会分成几部分？在文中标出。根据学生的回答，呈现：【课件展示5】第一部分（1-10）：美人鱼看着王子娶了另一个公主。第二部分（11-13）：美人鱼没有伤害王子）王子，但她自己）它变成了泡沫。

三、再次阅读正文进行深入分析。

1、 快速朗读课文，把触动你的地方读几遍，圈出来，发表评论，与同学分享你的经历。

2、展览与交流。 【展示课件6】《小美人鱼亲吻王子的手，感觉心都碎了。》谈谈你的经历。假设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，是他救了王子，却被认为是别人。

(2）这将意味着她会变成泡沫，死去。[展示课件7]“小美人鱼知道这是她能见到王子的最后一晚——为了他，她离开我放弃了她美妙的声音为自己的人民和家人；为他，他每天忍受着无尽的痛苦，但他根本不知道。”请用你自己的话告诉我你的经历。（爱的小美人鱼，来到独自一人海，为爱情付出了巨大的代价：她离开了家人和族人，将她的声音交给了女巫，但最终她什么也没有得到。死亡。多么伟大的小美人鱼，多么可怜的小美人鱼！）[展示课件8】“小美人鱼拿着刀的手在颤抖，但是……刀落下的地方，波涛汹涌，发出耀眼的红光，就像是从水里溅出的血滴。” 预设：这是有重生机会的小美人鱼，选择放弃，为了心爱的王子，她宁愿牺牲自己，完善他人。 （黑板：牺牲自己，完善他人） 预设：这是处处为他人着想的小美人鱼。

四、 小组讨论，体验感受。 [展示课件9]

1、群讨论：作者在文中表达了什么感受？ （学生与课文讨论，教师检查）

2、学生反馈报告，老师指导：本文讲述了小美人鱼是如何一步步变成泡泡的。虽然有机会重生，回归原点，但放弃了，表达了作者对小美人鱼的态度这种对“宁可牺牲自己，伤害自己，保护他人，处处为他人着想”精神的赞美”。展示本课难懂的单词，让学生在短时间内掌握这些单词，为理解课文打下基础。同时，您还可以学习一些学习词汇的方法。圈出评论，问题引导学生理解课文的意思，并与课文进行对话，使学生对问题有清晰的认识和重点。随着问题的逐步解决，文字的大体思路也变得清晰起来。小组讨论和教师指导，让学生从更深层次理解课文，了解作者内心感受。

五、课文总结

1、本节课，我们阅读了《海的女儿》的结尾部分。这个故事非常令人兴奋和感人。这是一个感人至深的爱情故事。我们被小美人鱼感动了。

2、看完这篇文章，你有什么想对小美人鱼说的吗？ [显示课件10]

课堂总结，升华主题，加深理解。

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