【教师招聘】幼儿完整欣赏歌曲《春雨沙沙》稿

幼儿园中班“春雨沙”教案

活动目标：

1、理解歌词，尝试用不同强度的表情来唱这首歌。

2、大胆用身体演绎春雨，静静感受春雨的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，能用自然的嗓音唱歌，可以一起开始和结束。

4、能唱准确的曲子，说话清晰，能在群前大胆地唱歌。

5、可以大胆地表达歌曲的内容和情感。

活动的重点和难点：

学会用不同的力量在歌曲中表达不同的意象。

学会唱歌，能唱准强或弱。

活动准备：

1、歌曲《春雨与沙》课件，图集，春雨与种子。

2、了解种子发芽的过程。

活动流程：

一、import 部分

1、节奏练习：“摘水果”

2、Review歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃，后两句连贯优美。

内景：袋鼠妈妈和瓜玩得很开心，突然发生了什么？

二、学歌《春雨与沙》

(一），看图引领主题

Interlanguage：春天来了，天空下着小雨，春雨落在了泥土上。谁在和谁说话？一起来听听吧。

(二），欣赏歌曲

1、孩子们完全喜欢这首歌。

重点引导：引导孩子安静聆听，培养孩子享受音乐的习惯。

Interlanguage：你听到谁在说话？你在说什么？我们再听一遍。

2、老师清唱首歌。唱歌和做动作帮助孩子记住歌词。

问题：你听到了什么？ （老师按孩子说的唱）

Interlanguage：孩子们听得很认真，然后老师再考你中班音乐的教案怎么写，

问：春雨唱得怎么样？种子如何歌唱？听起来有什么不同？

老师总结：因为春雨下得轻柔，所以唱歌时要轻柔；而当种子听到春雨在呼唤他的时候，他想起来很着急，所以种子说话的时候，应该是活泼一点，声音更大一些。

3、Children 跟着旋律学习唱歌，看地图集。 （会唱歌会做动作）

4、 用不同的力度演唱歌曲。

刚才老师说春雨和Seed的唱法不一样，所以我们唱歌的时候应该不一样。 （引导孩子看图谱再学唱歌）

5、 由子角色演唱。

老师和孩子二重唱，老师唱前半句，孩子唱后半句。

孩子二人唱，有的孩子唱前半句，有的孩子唱后半句。让幼儿看老师的指示。

三、Performance：春雨莎莎。

1、 老师引导孩子用肢体动作表达春雨和种子，鼓励孩子创造性地表演。

老师：孩子们，你们想一想，小小的种子是怎样从土里冒出来，慢慢发芽长大的？

春雨是怎么落到地上的？那么我们可以用什么动作来表达呢？

2、引导孩子们合作表演。 （分组）

老师给孩子们分配春雨和种子的角色，

教师指导：

选择十个幼儿围成一圈，充当种子。选几个小朋友在圈外扮演春雨的角色。

唱《春雨春雨》时，孩子们点了点头；唱《舒沙莎》时，饰演春雨的孩子们做春雨的动作；唱《Seeds》时，大家点点头，唱《Talking》时，圈子里的孩子说话，和旁边的孩子互动；一边唱着“哎哟”，外面的孩子还在下雨，“雨好甜”和“我要发芽了”——圈子里的孩子双手合十，向上扭动着身体成长。

四、复习律动《开火车》

要求：孩子们按照音乐的节奏唱歌，让同伴组成一列火车。

附曲：春雨与沙

春雨，春雨，沙沙，沙沙，种子，种子在说话，哎呀，雨好甜，哎呀，我要发芽了！

春雨，春雨，沙沙，沙沙，种子，种子在说话，哎呀，我要挖掘，哎呀，我要长大！

活动结束：

1、 今天我们学习了歌曲《春雨与沙》。从这首歌，我们可以知道什么季节来了？孩子回答：春天来了。

2、我们一起去院子里寻找春天的花朵、树木中班音乐的教案怎么写，还有我们种植园里的种子发生了什么。

活动扩展：

1、小朋友的表演真的很好，以后可以继续在小舞台上表演，做出更漂亮的动作。

2、 在教室里设立一个音乐角。在日常生活中或课间，要求孩子尽可能用自然的声音唱歌，以提高歌唱能力。

活动反射：

《春雨与沙》是一首非常好听、活泼、欢快、动感的歌曲。它描述了春雨中迷人的景色。歌曲节奏比较简单，歌词层次分明，语言有节奏感，适合中产阶级孩子学习。这首歌主要是让孩子感受歌曲活泼开朗的心情，让他们唱得更清晰。在活动中，要尊重孩子的主体地位，发挥教师的主导作用。”教师应被视为儿童发展的引导者，支持儿童的自主发展，并在支持中提供有效的指导。在教学过程中及时有效地回应孩子，不仅可以梳理和提升孩子的体验，也一定能激发孩子的思考和学习的积极性。本次活动的整体效果非常好。孩子们兴趣浓厚，能感受到歌曲的美妙，唱出不同的强项。歌曲。孩子们像角色一样唱歌。唱歌时，他们非常情绪化和投入。

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