第二节微格教学的研究方法?教育技术学的科学方法

本文档中提供的信息仅供参考，不能作为科学依据。请不要模仿。文中如有不当之处，请联系本人或从本站删除。微格教的研究对象第一节一、什么是微格教二、微格教的性三、微格教的研究资源四、微格教和电格教学间门进体的RELATIONSHIP提供的信息仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿。文中如有不当之处，请联系本人或从本站删除。第二节 微格教学的研究方法？ 一、教育技术学的科学方法？ 二、task 分析方法？ 三、系统控制方法 本文档提供的信息仅供参考，不能作为科学依据。不要模仿。文中若有错误，小细节应考虑第2节，请联系本人或在线研究站删除。方法一、教育技术学的科学方法 微教学是一门应用学科，是教育科学理论和方法的直接应用。应用学科特点 科学、理论、教育、实现、应用、微教学、实践、科学技术、教育。本文档中提供的信息仅供参考，不能作为科学依据。请不要模仿。如果文档有错误？美国社会学家H党不支路，请联系我们（此H人。B或r网站o删除ks）。 “技术是利用科学知识以可重复的方式解决问题。”实践理论，一套目标明确的操作规则体系，微教学，现代教育技术，建立可操作的教学技能，行为规则体系训练，建立科学体系 训练方法反馈与控制 本文档提供的信息仅供参考，不能作为科学依据。请不要模仿。

如果文档不正确二、task 分析，请联系我或从网站上删除。 Microteaching Educational Technology Behavioral Psychology 使用任务分析技术建立课堂教学技能行为模型“任务分析”技术：为了建立课堂教学技能行为模型，在微教学中研究行为心理学，采用技术。任务分析步骤： 1. 描述学员在教学单元结束时所需的技能； 2.将它们分解为“行为结构的组成部分”； 3. 依次组合，达到最终的预期目标。本文档中提供的信息仅供参考，不能作为科学依据。请不要模仿。文中如有不当之处，请联系本人或从本站删除。完整的微教学课程，教孩子、教、教。目标的目的和任务目标激发学生的学习动机。传统的科学文化知识和思想教育的内容可以直观地培养学生的学习能力。本文档提供的信息仅供参考，不作为科学依据，请勿模仿。如果文件不正确，请联系班级或教学网站进行删除。学习目标，将任务分解为几个子目标： 例如：负数教学设计-特聘教师金琴教学目标 1．引导学生在熟悉的生活情境中理解负数，知道负数和正数的读写，知道正数都大于0，负数都小于0。

2.使学生初步学会用正负数来描述现实生活中一些意义相反的简单量，体验数学和符号化的过程，体会负数的必要性。 3.让学生体验创造符号代表相反意义的过程微格教学教案中的教学技能要素怎么写，体验数学的过程，享受创意学习的乐趣，用相机培养学生的符号感。教学重点：理解正负数的含义；用正负数来表示现实生活中的相反量。教学难点：理解负数的含义和0的含义。 教学内容： …… 本文档中提供的信息仅供参考，不能作为科学依据。请不要模仿。文中如有不当之处，请联系本人或从本站删除。分类原则：根据教学活动行为模式的特点，完整的班级行为模式对应基本教学活动中的某个共同项目。教学活动分为教学活动。提出学习目标。本文档提供的信息仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿。如果该文档不受三、system 控制，请联系我或从网站上删除。美国教育技术专家 D. Elley 认为：“当我们以全面有序的形式将科学的、实验的方法应用于教学任务的设计、实施和评价时，这个过程通常被称为系统的教学方法和教学方法，所谓系统方法的含义就是用明确的目标，根据实验所得的数据对教学系统的效果进行评价，然后根据评价结果对教学系统进行改进。

" 本文微文件提供的基本信息集仅作为培训参考，请使用链接，本系不将本研究作为人工或技术网络学习站进行教学删除。除了教学，不要学模仿。如果有文档，这需要在微教学的各个方面进行有效控制：1.介绍的技能模型清晰，是关于教师行为的操作模式，回答了培训师应该做什么，如何做和为什么做的问题 2.音像 演示内容应该有字幕，提示教学技能的行为要素和教学技能的应用 目的和要点的文字描述。 3.微格教的教案编制相对于一般教案的编制有特殊要求，需要说明设计的教学过程中哪些行为是当前的技能要素t 训练技巧。 4.在反馈 评价重点评价目前在角色扮演活动中所训练的技能和行为，不评价其他行为。本文档中提供的信息仅供参考，不能作为科学依据。请不要模仿。文中如有不当之处，请联系我或从本站删除。 ※微教学采用还原法。当宏观层面的教学活动由于其复杂性和灵活性而难以用固定的行为模式来描述时，它们会被分解，直到更基本的教学技能水平解决问题，然后综合应用需要解决实际问题。这个层面是宏观层面的。具体的、模型化的微教学不妨碍其普遍性。

因为在一门完整的课程教学中，复杂的教学能力是这些基本教学技能的灵活运用和有机形成。本文档中提供的信息仅供参考，不能作为科学依据。请不要模仿。文中如有错误，请从第三部分个人制作​​或在线学生网站删除并删除。发展一、微格教的生 1957年10月，苏联第一颗人造卫星升空，让美国震惊微格教学教案中的教学技能要素怎么写，意识到教育的落后。 1958年，美国开始了大规模的教育改革运动，涉及教育的各个领域，教师教育和教学方法的改革十分活跃。 1963年，斯坦福大学的艾伦和他的同事改革“角色扮演”时，他们首先使用了相机

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