学生学得容易,学得觉得愉快注意精神(组图)

经过这段时间的努力，我们也有了一定的收获。最好能拿出一个总结，对以往的教学工作进行分析和学习。数学教学的一般工作总结怎么写？下面为大家整理了一些数学教学的一般工作总结，希望大家喜欢！

数学教学一般工作总结1

时间过得真快。转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束。这个学期，我一直在教六年级的数学。一年来，我认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思路，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。为克服不足，总结经验，在今后的工作中取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现将本学期教学工作总结如下：

一、认真备课。

为了让教学更有条理，每节课都是“备课”，每节课都是在课前充分准备。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材，准备教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课堂类型，采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心制定教学计划书面。课后及时总结课文，写下教学心得、教学反思，写下个人在辅导时的体会或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，及时积累教学经验和学习课，以改进课堂教学，提高今后的教学水平。

二、 专注于课堂教学。

每节课我都很认真。本学期我将课堂教学视为一个有利于学生积极探索的数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，能够充分发展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想。成功是师生互动、相互发展的过程。重视学生在课堂上的主动性，发散学生的思维，提高课堂技能，提高教学质量。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得好、学得轻松、心情愉悦、讲究精神，培养学生口语相结合的能力。脑。在教学中注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生的思维质量。确保每节课的质量。

三做好课外辅导。

学生有不同的学习能力。课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。成绩差的学生通常基础较差，知识空白较多。这些需要特别注意为他们补课，补齐之前学过的知识空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，并且有兴趣和好奇心。会相应增加。

四、 认真改正作业。

任务应该是有针对性和层次的。有作业，必有检查。因此，我及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，给出详尽的意见，并针对相关情况及时改进。教学方法要有针对性。还有的则是由于学习习惯不好，加上父母因工作等各种原因对孩子缺乏必要的监督和指导，让孩子早已习惯了懒惰，形成了不良习惯。家庭作业很草率。更严重的是，我经常写得少，不写作业。对于这部分学生，不要放弃个别教育，及时督导。

五、树立良好的学风

有很多学生因为害怕老师批评而不敢问老师，在学习中遇到问题也不敢问老师。他们还要求别人抄作业，因为他们害怕做错。这严重影响了他们成绩的提高。对此，我狠抓学风，倡导在课堂上严肃求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样，如果学生在学习中遇到问题，可以向老师请教。后进生基础差，考试成绩差。有些学生经常不及格。我找穷学生了解原因，批评后给予鼓励，为他们制定学习目标，不时督促、帮助。有的同学基础不好，态度不好，或者自卑太多，考试怯场等等，我会帮他们找到适合自己的学习方式，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多问几个为什么。同时，只要他们有进步，即使他们很小，我也会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都有了进步，但也有重复。我会继续教育和教育，允许学生重复行为。

一份努力，一份收获。在学校领导的带领下，在老师们的帮助下，本学期的教学取得了一定的成绩。好的结果会给我以后的工作带来更多的动力。但是，我们也应该清醒地认识到工作中的不足。总的来说，这个学期我爱岗敬业，认真做好本职工作，积极参加教学科研活动。我会把“得”当成自己的财富，“失”会在以后的教学中努力。提升。教学工作伴随着欢乐和艰辛。我将继续勤奋务实地工作。我将秉承“勤奋、周到、踏实”的原则，一如既往地继续努力，努力把教学做得更好。

数学教学一般工作总结2

这学期我是高中的数学老师(1)、(2)班)。高中的学习很紧张。一个学期的时间过得很快。回顾这个工作本学期，我主要从以下几个方面总结了本学期的教学工作：

1、准备：

根据课程标准要求，提前备课，编写教案。备课时，认真研读课本和教学参考资料，研究大纲，虚心向当年的老师学习。力求彻底理解教材，找出重点和难点。积极参加教研室组织的教研活动，在教研人员王老师、张杜华主任、组长王胜、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课，认真听课，谨记，领悟精神精髓。复习阶段，我把每个单元的知识框架和重点内容打印在试卷上，让学生有清晰的复习印象，可以随时复习浏览；

2、上海：

好课的前提是课前做好准备，而不是打无准备的仗。上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点，简明扼要。采用多种教学方法，从学生的实际情况出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有相互推论的能力。巡课时注意对学习困难学生进行面对面辅导，课后及时做课后笔记，找出不足之处。

3、教程：

我利用课余时间辅导学生，不懂的地方耐心讲解，教给他们良好的记忆方法和良好的学习习惯，以便巩固和复习所学知识，及时检查不足之处.

4、jobs：

因为高三的课业负担比较重，所以只布置了适量的作业，利用好既定的学习计划，作业总是精挑细选，适当留一些有利于学生能力的发展，充分发挥主动性和创造性。操作。

5、爱是懂的。

平时，我们更应该关注学生的生活状况和学习状况。其次，要尊重学生的个性。明白学生要从青少年的心理发展特点入手，了解他们的要求和想法，了解他们的天真和天真；信任学生 信任他们的潜在能力。只有这样，学生才能拉近与老师的心理距离，才会产生对老师的依赖感。

6、个人学习：

积极学习各种教育理论，充实自己，以扎实的理论指导工作，更好地开展教育教学工作。

7、教研活动：

积极参加学校、广州市、海珠区的各项教研活动，参加区组织的试卷，圆满完成任务。

在担任高中数学备课经理的同时，我们组坚持每周集体备课。有时讨论课堂优化教学，有时讨论专题、团队合作和主要方法：

1、每周一套滚动试题；

2、 每周至少测验一次；

3、每个月或每个单元一个大测试；

4、区预考，组织高三综合评价。

以上是我这个学期的工作总结。希望下学期能有更好的收获。

数学教学一般工作总结3

这个学期，我适应了新教材的教学要求，认真学习，从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤奋认真，所以教学工作的规划和组织 为了在今后的工作中取得更大的进展，我们将总结本学期的教学工作。希望大家发扬优势，克服不足，总结考证，发扬光大，推动教学工作的改进。上一层。

一、认真备课：

不仅要准备学生，还要准备教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计班型和建议的教学方法，认真记录和认真书写教学过程的程序和时间安排。好教案的每一节课都是“备课”，每节课课前都做好充分准备，制作各种能吸引学生注意力的有趣课件，课后及时总结课文。写一篇好的教学反思。

二、提升课堂技能：

提高教学质量，使讲解清晰、结构化、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、语言简洁、讲解简单。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，充分考虑各班级各层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生得到提高。现在学生们普遍报告说他们喜欢上数学课，甚至以前。讨厌数学的学生乐于上课。

三、虚心，问问其他老师：

教学中，有疑问一定要问。在每一章的学习中，我们都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，听老师讲课，听课，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来。参加讲座，征求意见，改进工作。

四、真设定义计动：

为精读和简洁布置作业。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集材料，筛选各种辅助材料，力求每个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

五、做好课外辅导：

注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习和思维的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。

这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、必修学习，转变为有意识的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会轻松学习教案课堂小结怎么写，快速进步，增加他们的兴趣和好奇心。

总之，我的工作还有很多不足。学生的学风不是很踏实，教学上还需要进一步严格要求。

一份努力，一份收获，未来我将保持勤奋、善思、勤奋的原则，做好本职工作。

数学教学总工作总结4

又一年的毕业生将被送走。现将本学期的教学工作总结如下：

一、积极参与加强集体备课。

优化课堂教学。新高考形势下，高中数学怎么教，学生怎么学？老师和学生都感到压力很大。针对这个问题，我在集体备课的基础上，根据班级学生的具体情况进行自我调整。并认真备课，既能把握正确方向，统一教学进度，又能发挥自己的长处，因材施教。

二、Study-reading考试大纲，知识梳理。

研究“考试说明”中的考试性质、考试要求、考试内容、考试形式和试卷结构要求，并以此作为复习准备的依据和复习指导，以便复习不超标，同时要从精神本质领悟《考试须知》，具体如下：

(1)对考试内容的三个不同层次的要求仔细推敲。准确把握哪些内容是理解的，哪些是理解掌握的，哪些是灵活综合应用的。这样才能理解整体知识体系和知识图 知识体系的主干和关键内容。

(2)仔细分析对能力的要求和考试的数学思想和教学方法有什么要求？明确一般数学方法、一般数学思想和一般逻辑方法（即一般方法）。

三、以教科书为基础打下坚实的基础。

新教材实施后，高考要求和高考内容发生了很大变化。这就要求我们转变观念，立足教科书，打好基础。复习要求全面、周到的复习，注重教材的科学体系，夯实“双基”基础，适当增加难度。教学的总体起点要高，注重提高学生的能力，弥补短板。新高考将更加注重学生能力的考核，适当提高教学难度，为更多优秀学生脱颖而​​出提供更多机会和空间，有利于优秀学生发挥潜能，取得更好成绩；对于贫困学生，充分利用辅导课的时间，帮助他们分析学习存在，解决学习困难，培养学习数学的兴趣，激励他们面对挑战，不断挖掘潜能，最大限度提高数学成绩.

四、因材施教，全面提升。

同一班级的学生水平不同，给教学带来很大的难度。这就要求我们从整体上把握教学目标，根据每个班级的实际情况制定具体的要求。不同层次的学生应该区别对待。这样，课前准备、课堂训练、课后作业、课后辅导的内容也会因人而异。课堂问题也应该分为不同的层次。基本问题通常分为几个级别。学生这样做是为了增加他们对学习的信心和兴趣。对于能力强的学生，要拓展知识点，充分挖掘潜能，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力。让所有学生有所收获，让不同层次学生的能力得到提升。

五、加强考试指导，培养非智力因素。

我充分利用每一次练习和考试的机会，培养学生的应试能力，提高学生的评分能力。比如选择题和填空题，一定要注意寻找合理简洁的解题方式，力求准确。 “快”，答题规范，力求做到“会和对、对、全”，减少不必要的损失，指导学生经常总结现场答题顺序和技巧，总结考前和考场内的心理调整，帮助学生树立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略，加强一些防范。

这一年，虽然取得了一些成绩，但还是有很多不足。在今后的工作中，我会努力向其他老师学习，不断提高自己的教育教学水平。