01.教学反思、二部分是“反”，第三

01.教学证第二部分一、是“反”，第三部分是“思考”。第三部分是重点，要写得详细，尽量写出深刻而实用的策划策略。一般来说教案反思怎么写，先描述具体的教学活动（应该是缩写），然后分析自己在这次活动中的成败。最后结合新课程和新理念对成败谈自己的想法和感悟。

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所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的重新认识和反思，并以此总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直是教师提高个人专业技能的有效手段，每一个在教育中取得成功的人都非常重视。现在很多教师都会从自己的教育实践中反思自己的得失，通过教育案例、教育故事或教育经历来提高教学反思的质量。教学反思的写作结构可概括为“教学实例-得失（成败）分析-理性思考”。第二部分一、是“反”，第三部分是“思考”。第三部分是重点，要写得详细，尽量写出深刻而实用的策划策略。一般来说，我先描述具体的教学活动，然后分析我自己在这次活动中的成败。最后谈谈我自己基于新课程和新理念对成败的看法和感悟。

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写作内容大致可以从以下五个方面来选择写“教学反思”：

1、写作成功点

在教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共鸣效果的方法；在课堂教学中应暂时适用的措施；清晰有序的黑板书写；某些教学方法的渗透和应用过程；对使用教育学和心理学中的一些基本原理的感受；教学方法等方面的改革创新等，都详细记录下来，以备教学参考，并可以在此基础上不断改进、完善和更新。达到荣耀的顶峰。

2、写作能力不足

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏和错误。我们将对其进行系统的梳理和梳理，并对其进行深刻的反思、探索和分析，使之成为今后教学中的经验教训，更好地发挥作用。一层。

3、write 教学机智

在课堂教学中，随着教学内容的发展，师生思维的发展和情感交流的和谐，往往会因为一些偶然的事件而产生瞬间的灵感。这些“智慧的火花”往往不由自主地突然出现。如果不及时用课后反思去捕捉，就会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。

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4、写学生创意

在课堂教学过程中，学生是学习的主体。学生总会有“创新的火花”闪烁。教师要充分肯定学生独特的见识 思想是可以推广的，也是对学生的一种欣赏和鼓励。同时，这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和改进，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，可以记录下来，为以后的教学补充丰富的素材和营养。

5、写再教设计

课后默想，找出教学规律；教学方法有哪些创新；什么是知识点的发现；组织教学有哪些新花样？解决问题的诸多误区是否有突破；启蒙是否合适；培训是否到位等。及时记下这些得失，并进行必要的分类和选择，考虑在教授这部分内容时应该做什么，并写出“再教学设计”教案反思怎么写，这样才能最大限度地发挥自己的长处，避免不足之处，不断改进，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

写一篇协作反思的总结。以上的思考都比较局限在个人层面。集体反思过程往往由版主总结。这个过程应该延伸到每个协同反射者，这样才能更好地促进每个人的个体成长。

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教学反思范文：

一、xxxx 年高考英语考试分析：

xxxx年英语试卷真正体现了“在稳定中求发展，在发展中求创新”的命题思路。整套试题知识面广，难度与往年相差不大，但更注重话语、应用和关注实际。试卷材料也更加现代，贴近生活，贴近现代。

听力材料的选择全部来自生活，注重学生实际运用英语的潜力。语速略有提升。单项填空部分综合考查语法、词汇、习语知识。与往年相比，难度略低。完形填空部分考察学生对语义、语境、语篇的深入理解，在掌握文章大意和大意的基础上，正确理解句子与句子、段落与段落之间的内在联系，并要求学生具有很强的内在逻辑思维潜力。

阅读理解部分要求学生知识面广，阅读能力好，阅读速度快。书面表达更注重考生潜力和素质检验的命题指导思想，给学生更多的表达自由。

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二、反思后的结论：

1、为学生搭建了一个完整的知识体系。完整的知识体系对学生英语思维潜能的开发起着至关重要的作用，对他们今后进一步学习英语也有很大帮助。

2、以课文为基础，不断扩充学生词汇量。

3、培养学生的语境感。

4、 努力提高学生的阅读潜力。除了速度训练外，阅读潜能的提升还应注重培养学生的阅读能力。

以上是我自己对xxxx年英语试题的分析和自己的一些教学反思。

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