日常生活中注意捕捉孩子的热点与兴趣【教育】

1.幼儿园主题活动预设教育目标怎么写

一. 在日常生活中注意捕捉孩子的热点和兴趣。在探索性主题活动中，教师不再盲目关注教学计划如何实施、教学目标如何实现。相反，他们应该时刻关注孩子，注意倾听。声音抓住孩子的兴趣，及时引导孩子鼓励孩子讨论和探索，从而促进主题的产生。

小班的孩子对周围的事物充满好奇，但有的孩子不善于表达，有的孩子胆小，以至于这些可能成为主题的火花都熄灭了。我不禁后悔，有些话题不能引起大家的共鸣，同样不能产生主题，也令人担忧。那天进幼儿园的时候，潘石屹带来了一辆汽车。孩子们争先恐后地观看。叶志扬说：“我家里也有一辆玩具车，是爷爷在我生日那天买的警车。”

顾朴凡说：“我家有一辆赛车。”范旭月说：“我也有遥控车。”

孩子们，你们互相交谈了一段时间，并对汽车产生了兴趣。众人都想看看潘石屹的车子，潘石屹却紧紧的抱住了车子，生怕被别的孩子抢走。

这时候，叶志扬说：“我叔叔开车，我让他开车去幼儿园，我们看看我叔叔的车。”这时候，正好碰到了孩子们的兴致：“唐老师带你们一起去，我可以去看车吗？” “好的！”大约十分钟后，我带着孩子出发了。我们看着路上的车，“车”主题活动诞生了。

其中，让我体会到了选择这个主题活动进行预设的价值：这是一个儿童生成活动的来源，也是孩子本身的热点，是孩子感兴趣的活动。关注少儿世代活动是第二期课程改革的理念之一。

二. 努力打造与其相关的丰富活动。环境在教育过程中具有非常重要的影响。探索性主题活动的开展往往与环境材料密切相关，环境的营造直接影响孩子的探索兴趣。在探索性活动中，由于幼儿对事物的理解能力非常有限，尤其是小孩子，在各方面的知识和经验上都非常缺乏，似乎很难让他们自发地发展成主题。

在这种情况下，教师创造了生动活泼的活动场景。通过开放性问题的讨论，孩子们可以找到信息，组织参观，让孩子们制作和展示作品，可以引起孩子们的兴趣。满足孩子进一步探索的需求。汽车主题形成后，随着孩子们不断探索，不满足于探索已有的。

2.幼儿园年计划目标怎么写

一、指导思想：今年，我园将以新《纲要》《办法》精神为指导，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为行动指南，认真总结分析上一年工作的基础 上一阶段，合理调整园区目标，实施科学管理，积极推进“教育理念、教育管理、教育师资、教育内容、教育手段、教育环境”，不断提高保育质量，提供优质保育服务，个性化办园特色不断开创幼儿园工作新局面。

二、保教工作（一）保育工作1、 培养孩子良好的生活卫生习惯，使用手帕和自己的杯子，养成饭前便后洗手的好习惯，保持他们外观干净整洁卫生。2、培养孩子良好的饮食习惯，爱惜食物，避免挑食，不浪费；午饭后组织孩子们散步或安静的游戏。

3、 保证孩子的户外活动量，促进孩子身心健康。 4、积极做好幼儿安全保护工作。

利用健康教育和社会教育来教育孩子的自我保护意识。值班教师要及时点名，做好交接工作，严格落实接待孩子签字制度，及时报告问题，妥善处理。

(二）教育教1、重视幼儿道德教育。(1）以爱国主义教育为主要内容，我们坚持每周一上午举行升旗仪式，并在国旗，结合国庆、元旦等节日活动，培养孩子热爱祖国、热爱国旗的情怀。

(2）培养孩子爱集体、爱劳动、遵守纪律。有礼貌、乐于助人、关爱他人等良好品德。每个班级都要设立评分栏，表扬好人好事及时，每学期末评选出好孩子和文明孩子，并表扬和奖励。

本学年两次评选文明班级。 （3）加强革命传统教育，“清明节”组织全园师生前往烈士陵园扫墓，参观闽西革命博物馆。

结合“我的家乡”试题活动，让孩子了解家乡的名人英雄。 2、 积极实施素质教育。

(1）认真学习教育工作相关文件，坚持正确教育思想，全面准确认识素质教育，转变观念，树立正确的教育观、人生观、素质观。(2）全面贯彻落实党的教育方针和《幼儿园教育指导纲要》旨在提高人民素质，面向所有儿童，促进儿童全面和谐发展，尊重儿童发展权，关注儿童不同发展特点和潜力，关注儿童不同的发展需求和能力倾向，创造合适的教育机会和条件，促进儿童丰富个性的发展。

3、 按照《幼儿园教育指南》的培养目标和《学前教育管理机制》的精神，有机衔接和渗透健康、语言、社会、科学、艺术等领域的内容，采用综合的理念和采用适当的组织形式，实现最优组合，从不同的角度促进孩子的情绪、态度、能力、知识和技能的发展。提前一周备课，周五上午交给分管教学的副校长检查。

课后也需要进行效果分析和反思。 4、进一步加强班级工作管理。

这一年，各班要时刻注意日常管理，强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平和协调水平，以优良的品位出类拔萃。一流的形象，优质的服务态度，全新的工作理念。完成各种任务。 5、加强教学团队建设，注重学习、实践和思考，扎实做好各项工作。

坚持“为幼儿发展服务”的理念，努力营造良好的学习科研氛围。 6、积极开发各类游戏，开学时就制定游戏计划，有目的、有计划地开展游戏活动。

鼓励家长和幼儿收集废旧物资制作益智玩具，不断丰富区域内容。每个班级设置小动物饲养角、种植角、认知角。

7、举办亲子活动，增进亲子关系，丰富孩子的知识，同时增加他们的知识。 8、指导孩子画画，参加“六天”师生画展。

9、 做好幼小衔接工作，5月组织大班孩子参观小学。 （三）健康健康1、保健老师要坚持每天晨检，一看二摸三问四检查。

卫生教师要定期检查厨房、卫生间、班级卫生和餐具消毒情况，定期对宿舍和教学玩具进行消毒。每周对班上不熟悉的情况随机检查2-3次，并要求检查、记录和处理建议。

2、注意环境卫生。每天需要打扫两次教室。保育员每天擦洗教室、走廊和楼梯一次，经常冲厕所，保持环境清洁卫生。 3、保健老师要爱护药品，负责小伤小病的诊治。如遇重病事故，应将班内老师送往医院救治。

4、 结合传染病的季节和流行阶段，采取多种形式向家长科学宣传疾病预防保健知识，获得家长的密切配合，做好保健工作，每月出版一期保健栏目 期间加强传染病预防工作，由保健医生负责。 5、要求护士保持卧室空气流通，干净整洁，午睡前15分钟开窗通风，孩子睡觉时注意保暖，定期清洗晾干被套、枕套、枕套、草席等。

枕巾每周清洗一次，被套每月清洗一次。 6、做好安全教育，教育孩子自我保护意识，教育孩子不要玩火，不要和陌生人走。

要求负责老师点名，做好交接工作，发现问题及时报告，妥善处理。 7、要求护士和厨师每周仔细清洁卧室和厨房一次，以保持明亮。

三、培训工作1、组织教师学习、了解《幼儿园教育指南（试行）》和《福建省幼儿园教育指南》。 2、组织全体教师学习《幼儿园课程改革》及相关学前教育理论和科研知识。

3、有针对性、有计划地组织部分教师到深圳、福州、厦门、泉州等幼儿园参观学习，拓展视野，增长见识。 四、教研工作1、本学年，每位教师应参加一个教研项目（可多人合作），在学年开始时拟定计划。计划书应有详细的活动安排，并报幼儿园备案。

3.幼儿园活动的情感目标怎么写

原发布者：李鹏亚

幼儿园教学计划的情感目标【第一条：幼儿园教学目标】结合实际，谈谈幼儿园教学目标的制定。幼儿园教学目标是教育目标最具体的体现，但很多教师缺乏明确的“如何设定教学目标”，认识到在设定实际教学目标的过程中往往会出现很多问题。随着《纲要》的实施，当今的幼儿教育非常重视儿童的全面发展，强调将教育目标渗透到幼儿园的日常生活和各种教育形式中。但是，就幼儿教育的实际情况而言，教学活动仍然是实现教育目标最重要的具体途径之一。因此，教学目标的作用尤为重要。每位幼儿园教师在教学实践中都面临着如何制定教学目标的实际问题。教师能否有效、科学地将教育目标转化为具体的教学目标？教师虽然知道教学目标的重要性，但不知道什么才是好的教学目标，这在制定教学目标的过程中造成了很多问题。我发现了这样一个现象：很多老师设定的教学目标都使用了“培养……”、“启发……”等宽泛的词，在不同的活动中似乎具有普遍性。 一、几类有代表性的问题：1、目标不够全面：仅针对学科提出单一技能目标或仅提出知识与技能、知识与情感、态度与兴趣。比如撕贴“柳条”的手工活动，老师只提出了一个目标“学会用更大的皱纹纸撕成柳条”。 2、Activity 目标不具体：目标无法在教学活动中真正落实和落实，其他老师看到后，无法清楚了解老师的教育理念。比如：歌曲《小雨悠悠》中的目标（1）对这首歌很熟悉，愿意和大家一起唱；（2）可以积极参与音乐活动。）3、主语不够统一：在

4.幼儿园老师如何写好教案

在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次清晰。然后教案的执行过程，也就是上课的时候，可以得心应手，有条不紊，一目了然。相反，它是无组织的，不重视重要性，教师思想不清，学者糊涂，不能取得好的教学效果。可见，写好活动设计是一堂好课的重要前提，那么我们如何做好准备呢？一个好的教案，我觉得应该从以下几个方面来考虑。 一、教材的选择在教材的选择上要考虑孩子的年龄特点和爱好。一节课的内容有深有浅，等等。少的话就不合适了。只有选择适合孩子年龄特点、能激发孩子兴趣的教学内容，才能抢先达到教育的目的。从实际情况出发，一个活动目标的确定主要从三个方面来确定：1、知道2、力量3、情如儿歌《过桥》的目标是：1、学会说话并用自然的声音说话诗歌。 2、 尝试简单地模仿。 3、体验活动的乐趣。目标1 学习朗读和学童谣是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 尝试简单的模仿是在能力层面，是能力的提升和锻炼；目标3 体验活动的乐趣在于情感层面，是情感的体验和表达。当然，虽然在确定目标时基本考虑了以上三个方面，但并不是每个活动的设计。这是三个目标，有时还可以结合起来，根据每个活动的重点来安排目标。比如儿歌《日月》的目标是这样的：1、可以积极参与活动，体验诗词的乐趣。 2、 尝试创作诗歌来激发孩子们的创作精神。在目标 1 中，参与和体验包括知识和情感。参与活动就是学习儿歌，完成知识。学习和积累；体验快乐是情感的感觉。 Goal 2中的创造和刺激是能力的培养，在一定程度上提高了孩子的创造能力，开拓了创造精神。并且显然在两个进球中经历的更重要教案的教学目标怎么写，所以放在了第一个进球。换句话说，在不同的活动中，有时知识目标最重要，有时情感目标最重要，有时能力目标最重要，这可以体现在目标的排序上。如果三者同等重要，则可以按知识、能力、情感来安排。 三、Process 设计流程的安排就像烹饪的顺序一样，就是先放主料，再放调味品。放调味品时，是先放姜蒜还是先放酒醋。什么都没有，营养再好，材料再好，都会白费，失去应有的价值。一堂课能否在第一时间引起孩子的兴趣，开场的第一部分很重要。引言能否第一时间引起人们的注意，对一个班级的发展至关重要。所以，这第一枪必须打响。而且一定要准确，才能最大程度地吸引孩子的注意力。一般是引用主题后学习重点内容。有一个循序渐进的过程，由浅入深，由表到内。也就是说，它必须被教导。有一种方法可以让孩子快乐地学习，学到东西。如何教学和如何学习取决于你如何设计活动过程。所以在设计的过程中，有很多老师隐藏的因素渗透在设计中，你自己的脑子里一定要明白这个环节应该安排在哪里，应该怎么安排教案的教学目标怎么写，为什么要这样安排。只有在头脑中了解设计，我们才能在课堂上自如地使用它。在活动结束时，我们很容易犯低级错误。我想无论如何这节课都结束了，我已经到了最后。不知道这样做容易造成头重脚轻、大材小用的感觉。所以，在最后的环节，一定要淡定，有始有终。最好能呼应开场，让整个活动有一种圆满的感觉。并且必须有一条贯穿整个活动设计的主线，使整个课程清晰。不要装满中餐和西餐。用筷子和刀叉用一段时间，会造成不必要的混乱。在每一项活动中。一个学习、巩固、改进和迁移的过程。一个好的活动设计也会在最后留下悬念。好课不应该是上完课就突然停下来，而应该是回味无穷，意犹未尽。 四、教具的准备教具是教学用的，要精而不多，巧而不花。每一个教具都应该用在刀片上。教具的设计和准备应考虑到儿童的年龄特点和班级的需要。 教具应有足够的重量，但不能过重。如果太多，很容易造成不必要的麻烦。教具的制作要精致，但不能花哨。可以利用现成的实物，也可以利用废弃材料，但不能以次充好。以免给人一种不负责任的感觉。但也不必太花哨，浪费时间，而且容易分散小孩子的注意力，有时也未必有用。在编写课程计划时，您只需要使课程相关。教具要写清楚。当然，写在教案中的准备不仅是教具的准备，也是孩子知识的准备。如果有一些特殊的活动，应该有天气准备等等。 五、教案的要素 一个完整的活动设计由四个要素组成，即上面提到的四大点：1、设计意图，或者教科书分析2、活动推荐3、活动准备4、活动程 如有需要，还可以添加第五点：活动扩展。总之，要写出好的教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，仔细确定活动目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都必须为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的。一项活动真的可以让孩子们得到他们应得的改善和发展。目前上级评审组的评价要求教师编写教学计划，我们按照观察课的要求和格式编写：如：教学名称（主题）：大班语言：秋雨的设计意图幼儿园名字和老师名字：用简洁的语言解释你的设计意图。

5.如何设定幼儿园教学活动的目标

我国《幼儿园教育指南（试行）》指出，幼儿园各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进孩子的情感和态度、能力、知识和技能的发展。活动设计要充分贯彻幼儿园教育的三级目标，即按照知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度来设计活动目标。在本次课内对比教学活动中，不少教师含糊其辞地表达了自己的目标，原因是目标设定不准确，高的没有达到，低的没有挑战。由于目标不明确，教师经常计划和组织活动。环节的进展缺乏渐进性，师生互动中的问题显得随意、漫无目的，往往无法对产生的问题进行准确判断和回应。笔者认为，教师在制定活动目标时，应注意目标的综合性、相关性和可操作性。

一、活动目标要符合本班孩子的年龄特点和能力。目标太高，超出了孩子的能力范围。由于无法完成任务，孩子无法取得成功并失去兴趣。如果低于孩子的实际水平，孩子会感到无聊，身心疲惫，失去参与感。主动热情。因此，在制定教学活动目标时，要结合儿童现阶段身心发展的特点，遵循儿童“近期发展区”的原则。同时，教育活动目标的制定必须遵循儿童的知识规律。孩子的知识规律一般是：动作-知觉-外貌-概念。

二、活动的目标要具体、明确、有针对性。教育活动的目标应该是具体的、明确的和中肯的。这项活动应教授和启发儿童的基本技能和技能。应该对培养孩子哪些情绪有明确的指示，否则教育活动目标表就失去了指导作用，难以组织活动。

三、活动的目标要面向所有人，也要关注个人需求

在教学活动中，孩子们的学习经历和学习能力存在各种差异。设定一个适合全班孩子的目标几乎是不可能的，但作为课堂教学活动必须以统一的教学目标为中心，我们如何使教学活动目标不仅有统一的要求，而且适应不同孩子的需要？因此，在确定教学目标时必须有一定的灵活性，让大多数孩子都能达到既定的目标，个别孩子必须完成最低标准。

四、活动目标的制定要注意各个领域目标的整合。幼儿园教育的目的是促进儿童全面和谐发展。幼儿园的教学活动是综合性活动。一项活动有五个相互渗透的领域。那么它的教学目标就不是孤立的，它应该成为一系列教学目标群的有机组成部分，并与其他教学目标相互联系。教学活动中提出的教学目标与同一主题或统一学科领域前后提出的教学目标之间的关系，特别是总目标与领域具体目标的关系。教学活动目标与其他相关领域正在进行的教学活动提出的教学目标之间的关系。要确定任何教学活动的教学目标，都必须考虑这两个方面的关系。人才是教学目标之间的协调，产生综合效果。

在设定目标后，教师需要不断反思已经设定的目标，使其尽可能合理、完整。

教案网123