教案中的后记怎么写呢？很多人对后记分为两类

教案中的后记怎么写呢？很多人对教案的后记分为两类：一是单纯的记录教案的内容；二是把教案的内容的简单说明放到教案里面，后面还要说什么内容。如果是这种，可以把后记写成“《于》，下面是《中国》教案的大标题”或“本教案的第一节《于》由《中国》改编而来”。那么怎么来写呢？其实不是照搬教案里面的话语，而是要改编文案概念，写成一篇简短的教案。

比如说这个“于”，学生在学语文的时候也是如此写的，那么为什么我会把学生在学语文的时候没有写到的东西补充到教案中？因为语文，特别是语文教案里面说“语文”有多么的重要，以及很多考试要写在语文教案里面的时候要写“语文”。如果“语文”是所有学科中最重要的知识，所有的教师都需要重视语文教学，那么下面怎么写呢？就是“很重要，很有利，利用语文好”。

如果我们写成“语文是最重要的知识”，这是合适的吗？还是写成“很重要，利用语文好”比较合适？又或者说只是在语文教案的第一节前面专门写上了这句话作为教案，但是在第二节，第三节教案中的后记怎么写，甚至到了每一节上，课前或者课后教案中的后记怎么写，只是简单的说一下。那么，这种教案简介又应该怎么写？那么，怎么样来写才能把简短的教案写出一篇像样的教案呢？我给大家推荐一个“语文知识”与“语文技能”合写的模板。

语文知识：一，教材有什么；二，课文有什么；三，教什么；四，怎么教；五，为什么要这么教。语文技能：一，介绍课文本身；二，学生上课要怎么样才能使这个课上得有趣，生动；三，接下来你教了什么东西，怎么说；四，如果上课出现了这个问题，你要怎么解决。这三节的简单说明就写出了一篇优秀的教案。怎么样呢？有同学想要那种每节课就一句话的教案吗？我这里推荐一个“语文知识”与“语文技能”合写的模板，如果我们把这个模板稍作调整，就可以实现三节教案合一，那么就变成了下面这个三节，一课一知识，技能化教案。

因为这个知识都是大标题，字数确实比较多，而且又是简单说明，所以如果每节课只有两个字，估计太影响学生的阅读体验了。而我的简笔画将这么一个简单的教案以这样的形式画出来，不仅让大家的写作变得流畅，更重要的是，这种简笔画的课前课后总结都变得更加通俗易懂，文字也变得更加简练。希望大家可以将自己的教案写得更好一些，也希望我的简笔画可以帮助到你把自己的教案写得更好一些。

教案网123