【每日一练】古对今教案设计设计说明

对统一版一年级语文第二卷“古与现代”教学计划“古与现代”教学计划的课后反思

古代与现在

教学计划设计

设计说明

《汉语课程标准》指出：在汉语学习中，要了解中华文化的丰富性，吸收民族文化的智慧。因此，本课程的设计是根据课文的特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生对“结对”的传统文化有初步的认识，同时将识字与学习有机地结合起来。在教学中，我们力求贴近学生的实际生活，以学生活动为教学活动的重点，以识字为主线，创造丰富多彩的教学情境，采用词曲识字、词益智识字、故事识字等，让学生感受识字的乐趣。学生可以通过多种背诵方式，潜移默化地受到民族文化的影响。

课前准备

1.词汇卡，制作多媒体课件。 （老师）

2.预览生词并制作单词卡。 （学生）

课程表

1 课时。

教学过程

一、Activity 导入，理解“古与今”

1.互动活动一：同学们，你们玩过相反的动作吗？如果老师说举起右手，你就举起左手。我说什么，你就跟我相反，明白吗？

2.互动活动二：学生反应真快。如果我把这个游戏变成“对立的词和词”，你会吗？例如，如果我说左，你是对的。 （上下）（大-小）（天-地）（古-现代）

3.老师黑板上写着“古代”和“现代”，介绍：你能用这两个词来组词吗？ （古，今）“古”意为远古，“今”意为现在。这两个词之间有什么关系？ （相对意义）古人成对写这样的词。 （黑板“右”）

4.一起阅读题目，学习“古”字。

（1)你是怎么记住这个词的？（猜词：十张嘴。）

(2)绘红写作。（注：上半部分第一横线要长一点；下“口”字要写好，上半部分要大一点，下半部分要写好）应该更小。）

设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最贴近他们内心的。每个孩子都喜欢游戏。两款游戏的设计紧紧围绕教学目标——“理解几对相反或相对意义的单词”，让孩子在游戏的“乐趣”中慢慢接近学习目标，实现“一开始”的教训，乐趣已经是“健康”的效果。

二、初读课文，认识生词

1.问：你发现了什么？ （每句话都有一个“对”。）

2.学生试着读这节经文，用横线画出“右”字前后的字，读一读，认识它。不懂的可以用拼音，也可以找老师和同学帮忙。

3.报告找到了哪些相关词。

(1)courseware 显示文中相关词：古今、圆方、严寒酷暑、春暖秋凉、早晚、雪霜、微风细雨、日出和夕阳，桃和李，杨柳，莺歌，燕舞，鸟语花香。（认名，乘车读书，男生女生，全班。）

(2)你能在这些相关词中找到新字baby吗？请圈出图并正确读读发音。

设计意图：汉字文化是祖先留下的智慧结晶。本课是由“对”组成的课文，展现了传统文化的风采。在教学中，首先让学生发现每行每句的特点，根据“对”字找出每组相关词。这种做法牢牢抓住了课文的本质，为接下来的扫盲活动提供了条件，创造了一个平台。

三、使用单词卡识别新字符

1.学生报告课文中他们会认识的单词，老师在相机上放一张卡片，注意将相同结构的单词放在一起。

2.同桌合作：拿出生证同桌阅读和考试。同桌写错，可以当小老师教同桌识字。

3.驾驶火车时阅读人物卡，如有错误及时改正。注意“蜀、陈、朝”是舌音； “两下”是三个拼音。

4.自主识字：我们怎么能记住这么多的婴儿生词？我们先整理一下！

(1)左右结构词：cool、cool、thin、Chao、Yang。

选择一个你喜欢的词，在观察卡片的同时，告诉我你能记住这个词的任何好方法。老师的摄像指导。

酷：①童谣记忆：到时我会告诉你。

②加一加：幺正+报表=酷。 （热、爱、冷）

Cool： ①换个方法：把左边的“surprise”替换成水旁边的两点就是“cool”。 ②水字旁的两点与低温有关，如冰、冷、冰冻等。（冷、冷水、冷空气）

很好：字谜：在田野边上种丝瓜。

朝鲜：①词曲：十月十月。 （朝阳、朝霞）

②多音字，也发cháo。 （朝、汉、潮南）

阳：①变化：将部首“田”改为“木”，读作“阳”。 （柳、杨、白杨）

②形声字的识字：除了木字，还与树有关。

(2)上下结构词：寒、夏、晨、夏。

学生将书法卡片举到黑板上进行汇报交流，老师提供摄像指导。

舒和陈：这是一对“兄弟”，用汉字讲述他们兄弟的故事！ （“蜀”字上面的“日”代表太阳识字教案怎么写，下面的“哲”代表人。当太阳爬到人头上时，人会很热，所以产生了“蜀”；下面的字“晨”“晨”这个词的意思是星星。晚上出现在星空中的太阳意味着早晨即将到来，因此创造了“晨”。

韩：“盖儿”字一般与“家”有关。下面两个点表示家里的冰冻有两滴水流出来，是“冷的”。

Xia：前缀rain表示与天气有关。

(3)全封闭字结构：圆圈。（步进游戏：学生与人物卡“成员，圆圈”站在同一起点，命名组词，对应人物卡向前走看谁先走到最后。例如，当学生说“成员”时，让“成员”学生向前迈出一步。）

(4)独体字：闫曦。

猜词谜题：亚洲字符有一条小尾巴（yan）；过半（晚上）。

设计意图：低年级最有效的识字方式是复制。根据儿童“先快后慢”的遗忘规律识字教案怎么写，在课堂上掌握多种形式的再生产和识字尤为重要。分类打字卡是一种很好的方式，让师生可以通过多种有趣的识字方式进行交流，例如：猜词、作曲、讲故事、形声字识字……时间充裕，全参与者，并发展语言技能。它还可以提高识字能力。

四、送字回文，背韵

1.开火车读经，每人读一行。分节阅读经文并流利。

2.背诵游戏：“小手遮半边。”规则是用手将每行文字的前半部分或后半部分覆盖，并成对阅读。

3.小组中的每个人都再次阅读并尝试背诵。

设计意图：巩固游戏中的新角色，利用游戏进一步学习新角色。阅读各种形式的课文，是对课文节奏的体验和理解，也是引导学生领略中华文化的丰富性，吸收民族文化智慧的重要环节。

五、写汉字，总结全文

1.写字台上的“离、向”字，哪些要注意？ （怒想写伸）书空，妙红，试写，对比。

2.语言：要注意左小右大。组词：汉语、语言、外语。

3.播放并欣赏副歌的歌曲。这节经文其实是我国古代反紫阁的一小部分。我们可以收集一些关于反子阁的其他内容，积累和背诵。

设计意图：采用支撑与释放相结合的方式进行写作教学，培养学生独立观察和写作的能力。同时，在完成学习任务后，将以优美的《子孙之歌》收尾，在结束整节课的同时，激发学生学习传统文化的兴趣。

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