小学语文基础知识：3小青蛙教案设计设计说明

一年级语文扫盲3教案中“小青蛙”教案“小青蛙”教案的课后反思

三只小青蛙

教学计划设计

设计说明

“小青蛙”是一首童谣。课文语言优美、童趣，有助于启迪学生的智慧，激发他们的想象力，启发学生动脑筋。本班的设计力求贴近学生的实际生活，以学生活动为教学活动的重点，情感为基础，素养为主线，让学生自主发展，积极探索，提升合作意识。同时，通过分类识字、单词拼图识字、图片识字、词组识字等多种方式，让学生感受识字的乐趣，努力让每个学生都喜欢识字，主动识字，激发学生的学习中文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，有意识地将识字教学引入课堂之外，让学生随时关注生活中的一切，在生活中随时识字。

课前准备

1.(1)课文相关图片。(2)auxiliary课件。(老师)

2.为这节课制作一张卡片。 （学生）

课程表

1 课时。

教学过程

一、激趣导入

1.猜迷宫兴奋。

课件显示：“绿衣小英雄在田间捉虫，冬天休息，夏天努力工作。”孩子们，猜猜是谁？ （青蛙）

2.揭题：今天，我们认识的新朋友是小青蛙。 （黑板：小青蛙）

3.courseware 展示了美丽的小青蛙。

指南：同学们想和小青蛙交朋友吗？向它问好！ （学生一起阅读题目）

4.告诉我你对青蛙的了解。

5.frog 穿着绿色衣服。你知道它名字中的哪个词是绿色的吗？ （绿色）

6.import：同学们真聪明！你看，小青蛙还给我们带来了一首童谣！ （学生一起阅读题目）

设计意图：用有趣的谜语将学生带入情境识字教案怎么写，拉近学生与小青蛙的距离识字教案怎么写，不仅让学生感到新奇，也为学生营造轻松愉快的学习氛围，同时也提供了一个很好的学习环境。全班经验。学会铺路。

二、读文识字

(一)初读课文。

1.老师范读。请同学们认真听，听你圈出的生词发音。

2.导学：好好玩！你想读吗？请自由阅读正文。如果遇到不认识的单词，该怎么办？ （查字典，问老师，问同桌，用拼音）读完，请把圈上画的生字和生词读三遍。

3.检查阅读文本。老师的摄像头响了。

(二)随文识字。

★学习第一句话。

1.指学生阅读的第一句。

2.指生见课讲读。

3.赛读。

4.Camera 学习新词“晴朗、阳光、眼睛、眼睛”。

(1)指生领读新字。

（2)先在学生组中引导观察；然后让学生阅读这些单词；最后让学生说说他们发现了什么。

（3)Report 交流：

预设一：

“青、青、静”三字读音有点相似，字形中带有“青”字。

①指南：猜猜他们的意思。让我们把它们放回正文中阅读它们，然后再看图片，好吗？

预设：“清澈”、“清澈”的清水。

问题：你是怎么知道的？

学习指南：“水边三点”与水有关。谁能说出“水边三点”这个词。

老师展示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

“Sunny”：当太阳出来时，表示天气很好，所以是“旁边这个词”，表示与太阳有关。 （展示晴天图片）

导读：谁能给“庆”找个亲戚朋友？ （显示多云的天空图片）

扩展：天晴，雨后晴。 （练习口语）

“eye”的部首是“eyes beside”，表示与眼睛有关。在生活和学习的过程中，一定要注意保护眼睛。

②指南：如何区分“眼”和“清”？

③想想“青”可以加什么部首和汉字。 （在生词中发现“请，爱”）

预设二：

“眼睛和眼睛”是“单词旁边”。

①说说这两个词的关系。

②请眨眨你的小眼睛。

5.引导朗读。

（1)导学：把这几个字baby放回句子里，你还能准确读出来吗？

（2)男生赛读第一句。

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