山西教师资格证考试备考：充分调动刚进6篇（四）

秋季学前教学工作计划6篇

秋季学前教育工作计划一

一、学生情况分析：

孩子控制自己行为的能力不是很好。他们是活跃的还是安静的，他们的注意力很容易转移，抽象思维还没有完全开始。语调和节奏的训练需要时间。

二、教学目标：

① 掌握音乐的基本知识（节奏、歌词识别）。

②，让学生体验学习音乐的乐趣，培养学生学习音乐的兴趣。

③。培养学生的情感、美感和基本音乐能力。

④。在学习歌曲的过程中学前班拼音全集表格教案怎么写，了解歌曲所表达的内容。

三、要点和难点：

①。把握歌唱的节奏和语调。并用自然和童趣的声音唱歌。

②。在音乐活动中，让学生积极参与、探索、表演、实践，让他们有机会进行创作。

四、教学措施：

根据学生的年龄特点，我计划在音乐教学中运用多种形式的“动作”，如讲故事、游戏、即兴表演等，充分调动学生对音乐学习的积极性。并使他们能够在有限的范围内学习知识和掌握技能。培养学生的团结合作能力和创新能力，以轻松的课堂形式让学生爱上音乐课。在课堂上，及时表扬、表扬、记录成绩，提高学生进取积极的荣誉感。

秋季学前教学工作计划2

一、基本情况分析

整个班级都刚刚入学。他们年轻，爱说话，爱动，爱表演，天真，爱玩，对学校生活充满渴望，不了解学校班级的各种纪律和规定，良好的学习习惯在形成初期。

他们学生的水平各不相同。有的孩子上学早，对汉语拼音有了初步的认识，能看懂拼音字母，能拼出简单的音节。可以识别和阅读简单的单字型字符。但是，也有部分学生从未上过学前班，对语言学习知之甚少，学生水平参差不齐。每个学生都有上学、开始真正学习、接受正规教育的美好愿望。但勤奋、钻研、用心的精神却无话可说。学习目的尚不明确，学习习惯处于逐渐形成阶段。

培养目标 培养学生良好的学习习惯和正确的读写姿势。能够熟练识别和阅读汉语拼音和音节。通过识字和学习课文，学生将发展扎实的中文基本技能。本学期我将密切关注学生良好的学习习惯和正确的读写姿势，通过多种途径培养学生的读写能力。此外，要大力开展学生古诗朗诵和大型朗读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、教学目标和要求

1、汉语拼音

（1）能读准声母、元音、声调和整体识别音节，能准确拼出音节，能正确书写声母和6个单元音。

（2）可以用汉语拼音学汉字，纠正发音，学说普通话。

(3）学会复韵母，前后鼻元音，能正确读写。

2、写写写

（1）我喜欢学汉字，有主动识字的原始希望。

(2）认识80个常用汉字，写40个。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按照笔顺规则正确书写。

（4）对阅读材料的内容很感兴趣，很乐意与他们交流。

3、口语交间

（1）学说普通话，我会养成说普通话的习惯。

（2）可以仔细听别人的演讲，能听懂演讲的主要内容。

（3）可以和别人说话，太自然大方，有礼貌。

（4）Guide 学生“愿意与人交谈，有礼貌。使用礼貌语言。

（5）注意听对方讲话。

（6）可以理解日常语言的意思。

（7）可以清楚的说出我想说的。

（8）喜欢听故事和看书。

（9）能听懂会说普通话。

(10）学生语言能力的全面发展。

三、全书教材分析

1、这本小册子的编排和特点

学习他人的长处并勇于创新。本书教材根据新课标对语文课程性质的进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注重吸收我国丰富的传统汉语教学经验的精华，并从我国小学语文教学的长期成功经验中吸取营养。同时，在作文选材、课型安排、习题设计等方面大胆创新，体现了注重德育渗透、情感培养、语言积累、课堂教学效率、养成良好的学习习惯。各种特性。

突出重点并教授有益的学习。本教材以《培养良好的学习习惯》为出发点，有选择、有重点地将低年级学生在日常汉语学习和汉语生活中必须具备的良好习惯纳入教材。主要有两个内容：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生注意用眼卫生；二是珍惜学习用品，养成良好生活习惯，促进身心健康。 《汉语拼音》共15课，分为5个单元。每节课一般包括5个部分

(1）字母和情景图和教学字母的拼音表形图；

(2）汉语拼音写作教材；

(3）sylable 拼写练习；

(4）拼音字及对应插图；

（5）相关拼音单词和拼音句子练习。

要求是读音节的准声母、韵母、声调和整体识别，准确拼写和正确书写音节。 “文本”的重点是识字、写作、阅读和背诵。同时，对读写姿势的要求、每篇课文的作业设计、各单元的练习设计等，明确具体，可操作性强，方便师生使用。

2、本书重点、难点及解题策略

这本小册子的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势，珍惜学习用品。要求学生注意用眼卫生，珍惜学习用品，养成良好生活习惯，促进身心健康。要着力培养正确的写作姿势，严格训练，做到统一要求，规范练习，严格在语文课上练习，坚持在其他班级练习。家长应协助培训，检查评价促进培训，并长期坚持练习。

在拼音教学中，要理顺情景图片、情景歌曲和学习字母的关系，加强音节教学，能够识读准声母、元音、声调，全面认识音节，准确拼读和写音节，重视教学给学生拼写成直呼音节的方法，致力于学生独立阅读能力的培养。培养学生的识字、写作、阅读和背诵能力。这本教材的难点是要能正确读出声母和元音，准确地拼出音节。能书写和默写天字阁新字129个。

在阅读教学中，要结合学生的年龄特征和知识水平，把握理解程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，把“阅读”这个词放在首位。多读书，精讲，强调阅读和背诵的引导。 ，注重学生的知识和词汇积累。重视范文阅读、范文写作、范文后盾，充分发挥教师的示范作用，将范文与范文结合起来进行听力训练，结合范文写作，进行观察训练，全面提高学生的素质。

汉语拼音教学时，处理好课文各部分内容的关系。在每节课中使用一张图片，为学生提供学习字母的情况。坚持让学生独立阅读拼写，减少教师的引导。在习惯和方法的培养上，要着力培养正确的写作姿势，严格训练，做到统一要求，规范练习，严格在语文课上练习，在其他班级练习。家长应协助培训，检查评价促进培训，持之以恒。长期练习。重视范文阅读、范文写作、范文后盾学前班拼音全集表格教案怎么写，充分发挥教师的示范作用，将范文与范文结合起来进行听力训练，结合范文写作，进行观察训练，全面提高学生的素质。

3、根据学生的实际情况和新的课程理念，您打算如何科学灵活地使用教材

在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视《习惯》的教学，采取多种方式落实要求。激发兴趣。明白这点。 （书写姿势“三一”，关键是“一寸”） 注意练习。继续示范。以身作则，勤于检查。坚持反复抓，抓重复，注意课内外、校内外交流。

在汉语拼音教学中，我们主要着眼于激发学生的兴趣，注重拼写，掌握一定的拼写方法，正确使用“语境图”和“语境歌”。充分利用音表图。合理渗透教材的人性化。掌握拼音转录的量。让学生通过（1）编小故事；（2）用歌谣；（3）编顺口溜；）（4）背儿歌，比如教单元音，虽然只有6个单元音，易学）对于刚接触拼音的同学来说还是有一定难度的，所以在学习单韵母的时候，我会把同学们喜欢的小动物编成儿歌，激发同学们学习拼音的兴趣。儿歌背诵，单韵母也掌握。

四、主要措施

1、根据所在地区班级实际情况，精心设计教学计划，认真授课，及时反馈，认真批改每个学生的作业，耐心辅导学生，用普通话授课。

2、因为孩子还小。掌握抽象的汉语拼音。这很无聊。因此，在教学中，我们力求使汉语拼音教学变得有趣。充满童趣，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。

3、Literacy，他们很容易记住一些生动和特定的彩色材料，以增强直观的可视化。引导学生学习。通过图像。通过直观的教学和丰富的图像，学生将能够掌握所学的汉字。五难；能记住6个单元音。 23 个首字母。

4、关注所有学生。不能让任何一个孩子掉队。

5、关注学生差异，关注慢一点的学生。

6、 关注学习过程。关注学生的嘴巴、眼睛和手，不要错过任何一个小细节。

7、注重教学评价，善于鼓励学生，多给好评。

秋季学前教学工作计划3

一、基本情况

幼儿园有10名学生，其中男孩4人，女孩6人。大多数学生都在 5 岁左右。由于学龄前儿童年龄相对较小，他们的智力发育也不同，在知识掌握上存在一定的困难。因此，本学期只要求学生和孩子掌握10以内数字的加减法和一些简单的图形分类。

二、指导思想

要全面贯彻落实国家教育方针，以提高国民素质为根本目的，注重学生的兴趣和体验，努力为学生提供生动、活泼、主动学习材料和环境。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。通过素质教育，提高学生的思想品德，同时引导孩子认识事物和事物的数量。能够数数一些物体和图像。随着认知次数的增加，应加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础知识，加减计算。随着认数的增多，要加强比较大、小、多、少数的教学和实践，不断加强认、读、写的训练，使学生认数和数数。当他们看到物体时。

培养学生从小学习数学的兴趣，打好数学基础，培养孩子的思维能力，培养良好的学习习惯，培养孩子有道德、有教养、有纪律

良好的作风，提高孩子的文化素质，调动孩子学习的积极性和主动性，促进孩子的认知和计算能力。

三、教学要求

1、让孩子初步了解一些物体和图像。

2、 可以统计 10 个以内的物体和图像的数量。

3、掌握10以内的顺序和尺寸。

4、 识别符号 "=" "<" "﹥" 并使用这些符号来表示数字的大小。

5、对分类方法有初步的了解，会做简单的分类。

6、 让孩子认识、阅读、数数和书写 1-10 之间的数字。

7、让孩子理解加减法的含义，并能正确进行计算，在原有基础上提高计算能力和计算速度。

四、教学措施和方法

1、 老师要认真备课，好好上课，认真批改课后作业，加强课堂情境的教学和训练，注重启发孩子的思维能力和技巧，让孩子学习和记住。对智力低下的孩子应该给予更多的辅导和严格的培训。

2、探索单元教学的教学方法，明确各单元的教学要求和训练，抓住重点，突破难点，采取强化训练的做法，课内外结合，使对数学感兴趣的孩子。有意识地学习。

秋季学前教学工作计划4

这学期我还在做学前班（二）班班老师，我在这个班教拼音、数学、手写、手工艺和绘画五门课。这学期换了新课本，分析了新教材，这套教材的教学内容与以往的教材相比，少了、简单了，但更详细了，可见教师要更加注重“教渔”，只有让孩子掌握更多的学习技巧和方法，让孩子自主学习。以下是我根据新教材和本班孩子情况的教学工作计划：

拼音是一个非常抽象的学科。孩子以前或多或少接触过，但不能很好地掌握，导致很多孩子对学习拼音没有兴趣。所以这学期的拼音识别、书写、拼写要从头做起。为了让拼音课更加生动生动，激发孩子的学习兴趣，我会根据孩子的掌握情况设置教学内容，注重教学方法和学习效果，丰富教学模式，尝试唱、跳、听、说、读、写、拼融入拼音课。

一、教学目标

1、学习6个单元音的发音和四个声调。 （重点练习四声，区分二声和四声。）

2、 学习23个辅音的发音，能拼出单元音组成的音节。 （重点区分鼻音n和侧音l的发音方法和用法，区分扁舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和书写方法，一起掌握jqx和v的书写规则和发音用法。 )

3、书写格式要正确、规范。 （童谣引导学习：上不碰天，下不碰地，中间填。）

二、措施和方法

1、 使用直观的教学，例如图片和卡片。

2、强调识字训练，有效提高孩子拼音读写能力。

3、强调课堂评价机制，善于鼓励和表扬幼儿。

4、专注于家庭作业，少布置抄写作业，多布置口语拼写作业。

5、游戏与课堂相结合，让孩子轻松快乐地学习拼音。

秋季学前教学工作计划5

一、学情分析

通过幼儿园的教与学，学生初步掌握了1~6个。此外，学生对物体的形状产生了浓厚的兴趣，并在探索和发现中培养了空间思维能力。在活动中，他们也发现自己对动手操作和自己尝试的活动非常感兴趣和耐心，所以在今后的活动中，中国力求求新，知识与兴趣适当融合。

二、学期目标

1. 教孩子们如何从 1 数到 10，从上到下。

2.1 到 10 的正确写法

3.教孩子学习1-10以内的加减法，准确快速掌握1-10以内的加减法运算和数字的组成。

4.Kids 学习对物体或图形进行分类，区分物体的高度、距离、距离

5.教孩子认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并快速区分。

6.引导孩子学会以自己为中心，以物体为中心区分左右，会左右移动。

7.培养幼儿能够清楚地说出活动的过程和结果。

8.可以在老师的帮助下总结总结数学经验，学会从不同角度、不同方面思考问题，通过观察、比较、类比、迁移等方法解决简单的数学问题。

9. 培养孩子积极开展数学活动，学会快速有序地安排和组织活动工具。

三、教计划

九月：

第 1 周：学习区分上下、前后、左右的距离和距离

第二周：认识大小、长度、高度、重量、厚度和厚度的1个和许多比较。第三周：复习上下、远近、前后、左右复习大小、长度、高度

查看重量、厚度和厚度

第 4 周：认识 2 和 31～3 的正确书写

十月：

第 1 周：知道 4 和 5 知道 4 和 5 写 4 和 5

第 2 周：认识正方形和矩形 复习正方形和长方形 认识三角形和梯形 第 3 周：复习三角形和梯形图形游戏 认识圆形和椭圆形 11 月：

第 1 周：填充图形和图形变换

第 2 周：知道 6 知道 7 和 8 回顾 8 周内的数字 第 3 周：知道 9 和 10 知道 1 到 10 的数字 1 到 50 的数字第 4 周：学习 1 到 10 的倒数12 月的数字：

第1周：复习1到10的正确书写，2的作文和加减法的作文，加减法。第 2 周：理解序数 4 的构成和加减法复习。 4以内数的构成。第3周：复习4以内的加减法

第 4 周：复习自编减法题，学习 1 到 10 的数字，复习自编加法题

秋季学前教学工作计划6

一、基本情况分析

通过上学期汉语拼音课程的学习，基本完成了单元音和声母的学习，培养和发展了孩子的语言能力，为孩子提供了在群体面前发言的机会，进一步提高了孩子的愿望敢于说话，敢于说话。同时要注意引导其他孩子认真听讲，不要随便打断别人的叙述。

二、教学目的

1、在拼音教学方面：学会复合元音，前后鼻元音，正确读写。

2、引导学生愿意与他人交谈并有礼貌。会使用礼貌语言。

3、注意听对方讲话。

4、可以理解日常语言的意思。

5、能把我想说的说清楚。

6、 喜欢听故事和看书。

7、 能听懂会说普通话。

8、全面培养学生的语言能力。

三、课本分析

1、学前班语文教材主要是有趣的故事、诗歌和图片。学生要能够根据自己的生活经历和丰富的想象力，创造性地运用语言，大胆、清晰地表达自己的预期目标，使孩子的想象力和思维能力得到很好的发展。

2、Children 已经进入了学习倾听、理解和使用标准化语音表达的时期。学会创造性地使用语言。在讲述活动中，让孩子学会如何在群体面前大胆清晰地讲述自己的想法和感受；在阅读活动中，让孩子尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议，丰富孩子们的日常语言交流，让孩子有机会在真实丰富的语言情境中与各种各样的人互动，练习和拓展语言体验。

四、具体措施

孩子的学习活动往往是无意识和无意识的，所以大多是零散的。在学习方法上，孩子也有很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，不断丰富儿童的学习方式，才能提高儿童的学习效果，有效促进儿童身心全面发展。

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