教师资格证考试范文教学：快手刘何许人（板书）

小学语文《快手刘》优秀教案范文

教学目的：

1 在本课中学习新单词。

2标出课文精彩部分，感受刘快手的高超技艺。

3 能够带着感情大声朗读文本。

教学过程：

一、揭题

同学们，你们喜欢看魔术吗？你觉得怎么样？告诉你一个小秘密教案怎么写 小学语文，我也会改变的。

（老师变魔术）

二、刘快手介绍（黑板主题）

1、快手刘何许人？为什么叫“开首流”？阅读

要求：读单词的读音，流畅地读句子。

2、查生词（友情提醒）

3、再读一遍，标出你喜欢的地方。多读几遍。

4、快手刘谁？ （为什么要骗？什么骗？）

三、精读课文

1、我想看看快手六边的花招。不知道有意思不接下来，请完整阅读课文教案怎么写 小学语文，并尝试说服老师观看技巧。

2、根据学生的回答随机呈现句子。

（1）道具很简单，什么叫神出鬼没？

(2）"他每人手里拿着一个茶碗。你明明看到每个碗底下都扣着两个红球。你连眼皮都没眨一下，嘿嘿！居然有四个球。都去了在茶碗下。这个球穿过地面吗？”“我没有眨眼”是什么意思？“这个球穿过地面吗？”是什么意思？什么？

(3）"一边对天喊地，一边指东吹西，“刘快手为什么要这样？”“四个小球来来去去，我可以不要猜他们在哪里。”为什么我猜不到？

(4）"咦，碗底下怎么没有东西？球是不是跑到左边的碗底下了？刘快手似乎知道我怎么猜的，伸手打开了上面的茶碗左边，同样的东西 不！球飞了？我看到他把两个空碗放在一起，举过头顶，说：“来吧！”他双手晃动茶碗，有一个里面吵闹，他打开碗一看，四个球居然又出现在碗里了。怪，怪，怪！” 书中用了三个“怪”，怪在哪里？这段话是什么是什么意思？

3、我们一起去看看刘快手的花样吧，你们觉得呢？老师有办法好好读书，仿佛人达到了书里描述的境界，这叫什么？使用成语。

4、请把你刚刚标记的最生动有趣的地方再读一遍，大声读出你的感受。

5、《快手刘》后面应该写什么？ （要求学生在黑板上写字）

6、快手刘真是“快手刘”！一起读《好厉害的“刘快手”！他的伎俩在我眼里真是太神奇了。为什么“快手刘”用引号括起来？

四、jobs

1 请为你的同学设计一个作业。

2 请收集有关魔术和民间艺术家的信息。

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