【教师招聘】讲故事评故事教案及教学流程（二）

讲故事和评论教学计划[第1条：讲故事和评论教学计划] 总体思路：设计本教学活动的重点是让学生积极参与讨论，学会合作、倾听、表达、交流，并评论口头交流。人们表达的正确含义。在课堂上，一方面让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口语表达能力；另一方面，他们应该提高他们的分析和欣赏能力，帮助学生形成积极的人生观。流程设计：【教与学方法】在教师的指导下，学生收集整理资料，练习口语交际。通过小组交流、学生推荐讲述、学生互评、全班交流经验等，完成口语交际的实践。 【教学过程】（一)活动制作1.开展有针对性的阅读活动，以收集童话或科幻故事为目的。2.整理收集的材料，每人写一篇童话或科幻小说3.组织准备：把班级分成几组，可以以比赛的形式组织起来，每组推荐一名学生作为评委和评论员。老师指导和协调员。参赛者是比赛的主体交流活动，也可以群推荐，学生自愿报名，参加人数根据活动时长确定。（二)活动步1.美好故事的魅力。（1)清除事件的形成 第一步：分组自报故事，分组评论故事。学生分组讲述和评论自己准备的科幻或童话故事，总结讲故事和讲故事的方法和技巧。故事评价方法通过讨论。第二步：小组推荐学生讲故事，评委点评。故事。

参与的讲故事者要做好充分的准备，并根据小组总结的讲故事方法和技巧以及小组对故事的反应及时调整故事。 （2)引：听故事是人的一种与生俱来的渴望。就像熟悉的《一千零一夜》一样，机智勇敢的山鲁佐德正在利用故事的无限魅力，暴君屠戮，救了一个又一个无辜的女孩。再比如神话《嫦娥奔月》、《风神榜》、童话《米老鼠和唐老鸭》、《葫芦兄弟》，经常让我们着迷可以说，我们是在故事的摇篮里长大的。对于我们中学生来说，把故事讲得生动生动，让人陶醉其中，无论是丰富知识、开阔思维、激发想象力，还是提高听说能力，意义不可估量。同学们，有没有兴趣做一个故事王呢？今天就让我们一起走进故事世界，聊一聊，发表评论。（3)Discuss讲故事的方法和技巧。没有w、老师想问学生：有没有讲故事的方法？老师给学生准备了一个科幻故事，看看学生如何讲这个故事？ （可以畅所欲言，也可以在群里推荐意见） 叶永烈，奇葩的“直拨电话”，哦，我来到了未来之城！一片绿色映入眼帘。用字面来形容它，就是“遍地绿”：绿地毯似的草原，连在一起 一片树林似电线杆，一根线接一根。顺便说一句，我在未来的城市里看不到一根杆子。

电线全部埋在地下管道中。最让我着迷的是，草木间镶嵌着一簇簇鲜花，形成了一幅色彩斑斓、绚丽夺目、百花齐放的画面。这里的城市和乡村没有明显的区别。小虎子的家在哪里？铁蛋当之无愧地被称为“铁灵通”。她一眼看出了我的心思，道：“小精灵，要不要给小虎子和小燕打电话？”铁丹说道。 ，从怀里取出了“聪明哥”。这种“大哥”配备了一台小电脑，比普通大哥用的多。我问：“你的电话号码是多少？”铁蛋惊讶道：“电话号码？我们早就取消电话号码了！都改成‘直拨电话’了。”我笑道：“怎么，你还在给我用‘寻呼’？我们差点被淘汰了。”铁蛋咯咯笑道：“小聪明，你还真是。”听第三而不听第四，中学的第三和第四。我说的是“直接呼叫”，而不是“寻呼”。我们家里有电话，每个人都有电话。电话太多了，所以电话号码从十开始。位数增加到十二位数，然后增加到十五位数。这么长的一串数字，让所有人都头疼不已。拨打电话时，如果按错了键，则不知道电话会打到哪里。所以，当“直呼”一经发明，立刻“呼一百响”，受到热烈欢迎。打“直拨”时，不需要拨号码，只需要说对方的名字，电话就会自动接通！”“如果是广东人或者福建人谁可以不会说普通话或不能说好普通话。我该怎么办？”自动转换成标准普通话。

”我又问：“同名同姓怎么办？” “这在‘直拨电话’发明的时候就已经被科学家考虑过了。如果你有相同的名字和姓氏，再加一句。比如，有很多人叫‘小燕’。加上‘小虎子的小燕姐姐’就不会出错。还有，叫“王秀英”的人很多，加上“王建强的女儿王秀英”这句话；还有很多人叫‘铁蛋’，叫我‘小虎家的铁蛋’或者‘小燕家的铁蛋’，电话保证没有错。 “我说，‘叫‘小虎子’的人很多！”铁丹没有回答我，拿起“聪明大哥”说：“请把‘小燕的弟弟，小虎子’抱起来！”孩子是接通了。在“大哥大”的小彩屏上，出现了小虎子调皮的脸，小虎子说：“铁蛋，小灵通在吗？”还没说话，小虎子先开口：“小灵通，你胖吗！”显然，小虎子在手机屏幕上看到了我。 . ”就在这时，手机屏幕上出现了一个两角辫子直立的小女孩，声音如银铃一般。显然，小燕就在小虎子身边。我问小虎子：“你家还在原地吗？”小虎子道：“我早就搬家了。不过，今天别来家里看我，我不在家，我住院了。

”我连忙问：“你有病吗？”小虎子说：“我没病！”我很惊讶，“我没病干嘛去医院？”无法接听电话，这就是“十万个为什么”。来了就知道了！”这时，只见铁丹用锋利的铁指在“大聪明”上按了一个绿色按钮，从“大聪明”上刷了两下彩色小块。图：一个印有小虎和小燕一个！我很惊讶，这个“聪明的兄弟”是怎么变成相机的？铁蛋对我解释说：“池的‘大哥’在里面。”迷你打印机”。谁出现在‘老大哥’的屏幕上，‘老大哥’的‘迷你打印机’就可以打印出谁的彩色照片。如果你想要大照片，把“老大哥”里的照片数字输入电脑讲童话故事的教案怎么写，用大打印机打印。您可以根据需要打印出尽可能大的照片！打电话的时候，如果不直接叫对方的名字，点击屏幕上出现的图片，也可以叫到屏幕上的人！这对于记性不好的人，尤其是年纪大的人来说，是极大的方便，即使记不住对方的名字，也能接电话！ “我刚和铁蛋聊天，“七二手车”在高速公路上自动飞向“未来城市医院”？要求：①用普通话说话，语气亲切。②说话清晰流利。③从不阅读或背诵手稿。

④根据故事内容，适当运用停顿、轻重、语速、语调变化等方式表达情感，感染观众，寻求最佳表达效果。 ⑤ 运用面部表情、手势、姿势、动作等肢体语言来表达思想，增强表情的生动性。 ⑥根据现场反应随时调整讲故事的内容和方式。 2.感受精彩的故事。 （1)实战...想知道同学们是怎么评论这个故事的？能不能说几点？（可以从多方面评论，也可以说故事本身，比如内容是否连贯，情节是否有趣，是否主题清晰有意义；还可以讲讲讲故事的方法和技巧的使用，比如语言、表情、动作、态度等）（3)organization 陪审团组，成员由每个学习组推荐。其中他们，选出1-2位主持人。3.体验精彩故事。（1)每个学习小组推荐或自愿报名若干成员参加。参与者抽签决定顺序。（ 2)Host 公布比赛规则及评分要求。也就是根据评价和讲故事的方式打分（见表）。（3)Participants 将依次进行一一比赛，评委现场点评并给予积分。（4)End of the活动，公布结果，总结比赛活动。（三)Summary同学，本次活动到此结束，“故事”还没有结束。其实我们身边的事情一直都在变化。如果你复述这些把事情讲给别人听，当你复述这件事的时候，本质上你是在给别人讲故事。

如果你用文字记录这些事件并合理处理它们，你就是在创造一个故事。今天，我们只是试探性地讲和评论童话和科幻故事，这不仅锻炼了我们的听说能力，还拓展了我们的思维。希望未来我们能更多地解读身边的故事，点开多彩生活，用独特的视角展开丰富的想象，为社会创造更多美好的故事。 【教学讨论】听故事是孩子们喜欢的，但学生讲故事和评论故事是困难的。在口语交际活动中，如何引导学生掌握口语的量级、评语的技巧、听说的能力？所有学生都很难在活动中得到锻炼。本次教学设计在这方面做了一些探讨。活动中，引导学生独立编故事、分组讲故事、评论故事，激发学生兴趣，增强学生自我表达的信心，提高口语表达能力。三。设计亮点讲故事、评故事，供实践之用。为拓宽课内活动的知识能力，本次设计延伸到课外资料的收集整理和故事的编写，以“读、写”补充“听”的能力，既实现了听、说、读、写的有机结合，既相得益彰，又避免了以达到拓展思维、激发想象力、提高口语表达能力的目的，达到单一追求活动的活跃气氛四。专家评价，本次教学设计采用课堂知识向课外转移的方式，采用小组活动的形式，让每个学生都有机会积极参与讨论。在教学中，学生是表达和交流的主体，讲故事、评故事，锻炼和提高学生的语言表达能力。

竞赛活动激发了学生探索的热情和愿意表达自己的情感。本课实施了“自主、合作、探究”的学习方法，体现了新课标的教学理念。旧作【第2条：讲故事及教案点评】四年级“讲故事”校本教案、教案及评价表 指导教师：姚峰、王亚伟 授课对象：四年级学生 授课时间：每周五上课基于课件编号教学内容课时鲤鱼复仇【教学目标】通过阅读、诵经、演讲等形式，了解故事内容，明白善有善报，恶有恶报。 【教学过程】一、谈培训同学们，你们听过鲤鱼报仇的故事吗？你想听吗？ 二、学习故事1、老师讲述“鲤鱼报仇”的故事。师问：高官如何待人？你喜欢这样的高官吗？你喜欢什么样的官员？学生讨论后回答问题。中国有句古话：“善报善报，恶报恶报，不是不报，时辰未到，时辰到，凡事必报”。听完这个故事，你觉得自己应该如何与人相处。 ? 2、自由阅读故事，利用参考书整理生词生词。注意阅读自己的感受，流利地阅读。 3、分组讲故事，每组选1人参加全班讲故事比赛。 4、讲故事大赛，一、二、三等奖获得全班同学的好评。 三、out-class 作业告诉你的家人“鲤鱼复仇”的故事。寨河村漫画【教学重点】1、 阅读并讲述寨河村漫画中的四个故事，了解故事内容。

2、学习包大年不畏艰险、助人为乐的精神。 【教学过程】第一课一、import 同学们，你们喜欢看漫画吗？大家都看过哪些漫画？在本课中，我们将阅读一部关于我们济源寨河村的漫画。黑板：寨河村漫画。 二、初读故事1、提出要求：a．标记每个故事的自然部分的序号。湾读准字音，流畅朗读句子。 C。想想我们读过哪些故事？ 2、查看初读效果。为一个段落命名每个人，其他学生是正确的。同学们清楚：《诗诗秘崖》共有(4）个自然段，《妙洗石》共有(6）个自然段，《惊魂池》共有( 4）个自然段，《忘不了的马无山》一共有（6）自然段。文字难读。导览非常难读。依托天剑山，高万仁近在咫尺手，我们近在咫尺。他还向栈道抱怨，埋葬他的地方，埋葬他的地方。屯军村的王妃司马懿说：寨河村在哪里？我们读过哪些故事? 三：把故事读好，选你喜欢的多读几遍，想想你最喜欢哪个故事情节，记下来，下节课给全班读。 一、review 上节课我们读了哪些故事？你喜欢哪些故事？二、知道故事内容。把你喜欢的故事情节读给同学听s。 （按故事顺序阅读） 教师在阅读的同时引导学生理解故事内容。第一部《谜诗崖》：1、题诗崖 诗写的是什么？ 2、记诗雅是什么样的悬崖？重点描写描写诗崖写法的阴险句子。

3、为什么过去没有人找到这把剑？ 4、包大年得到一天的煎，为什么老是笑？了解剑的作用。 5、包大年给你留下了什么印象？第二部分《奇妙的洗涤石》：1、洗涤石在哪里？宝珠的作用是什么？ 2、包大年 你跟谁结婚了？ 3、刘珍珠，怎么了，心情沉重，泪流满面？ 【教学目标】1. 了解大沟河的美丽传说。 2.students 可以讲故事。 【教学过程】一、自读故事，看文章写几个小故事？ 二、故事解析相传，刘修为了躲避王莽的追击，来到了古树庄这个小村庄。天太热了，他想找个地方避暑。树枝卡在地上。奇迹发生了，柏树的枝条一下子变得茂盛起来。村民们说这是皇帝的标志。果然，几年后，刘修当上了皇帝。他种下的柏树被称为神树，原本无名的村子更名为古树庄。 2、“望河楼”和刘修是什么关系？据说，刘修为了躲避王莽的追击，跑到了古树村以南不远处的一个村子的山顶上。他想知道王莽追兵和黄河的方向。了解情况。他向南渡黄河，避开了王莽的追击。为纪念刘秀，在山顶建阁楼，取名望鹤楼。 3、花石村传说是什么？乾隆帝经济源来到华氏村，饥渴难耐，急需食物。

陪我做饭的十位小姐做了八宝饭。上菜时，他因为走得匆忙，把五颜六色的八宝饭撒得满地都是。又端了一碗，皇上大吃一惊，赏赐十位夫人。等她回来，发现铺着米的石头上出现了五颜六色的斑点，变成了花朵和石头。皇帝下令将这个小村子改名为“花市村”。 4、“Knock Down Well”是怎么来的？相传关公带人马从这里经过，人累了需要喝水。但是全村只有这口井，却没有井绳和水桶，不能喝水。关公和周仓合力把原本是竖管的井打倒，变成了斜井。几个世纪以来的饮水问题一下子就解决了。为了纪念关公和周仓的这一壮举，村名改为“打井”。读故事，讲故事。回家后，我会把这个故事生动地告诉我的父母。银杏树与步老权【教学目标】1、了解银杏树与步老权的美丽传说。 2、 可以讲述这个故事。 【教学过程】一、Talk 介绍 亲爱的同学们，你们去过王屋山吗？你见过那里的银杏树和青春之泉吗？今天，让我们来读一读关于他们的童话故事。 二、初读故事这篇文章讲了多少个短篇故事？ 三、细读故事1、这棵珍爱的古树在东南侧被折断，留下了一个大伤疤，里面有一个美丽的传说。你知道这是什么吗？快速阅读故事？ 2、 你从这个故事中知道什么？不义注定毁灭。 3、不老泉是什么意思？ 4、关于这个古老的喷泉还有另一个感人的故事。谁会为每个人阅读？ 5、不老泉不仅滋养了当地的人民，还滋养了银杏树，让它茁壮成长。