最新人教部编版小学一年级下册语文精品资料设计识字5动物儿歌课题

人类教育部最新版小学一年级第二册中文精品设计识字5动物童谣专题动物童谣课型讲座课文教学时间2课时1.会认出“龙、飞”等12个新字，会写出“简、咪”等7个新字。教学目标2. 正确、流利地朗读儿歌，理解词句的意思。 3.借助汉语拼音、文字彩图和生活经历识字。 4.通过阅读和表演了解小动物的部分生活习性。 5. 用于观察小动物并了解它们的兴趣。教学 有节奏地朗读童谣。分类和识别旁边有昆虫的新单词。重点教学难点 通过表演，了解小动物的一些生活习性。第一课教学目标教具准备1.认识“龙和廷”等12个新字，写出“简、咪”等7个新字。 2. 正确、流利地朗读儿歌，理解词句的意思。课件教学设计一、的设计意图来介绍和揭示主题。 1. 同学们，你们知道一年中哪个季节最热吗？ 【设计意图：题导（暑期）入口，正文内容在介绍中涉及2.谁能告诉我你在夏天看到了哪些小动物？ (学生走，激发学生学习兴趣()点自由答题)，为接下来的学习敲响警钟3﹒揭开书名：今天我们要学的《动物儿歌》也把我们介绍到了最前沿。 】这么多小动物，一起来看看吧。 （课件展示了文中提到的各种动物的图片和名称）（黑板：扫盲5动物儿歌）人民教育部最新版一年级第二册中文精品教材设计二、学生字，先读课文。

1﹒学生借助拼音朗读课文，读字的读音，圈出出生字等【设计意图：这是为了清晰，多读几遍，记住字的读音。阅读障碍。新字识别2﹒按名字朗读儿歌，纠正发音。阅读对于低年级的学生来说非常重要。能认字(1）(课件出品2）能通顺读完课文，为jiān mí zào yùn chí huān wǎnɡ) (2）) (2） @Recognize @Recognize and read new characters) 打下扎实的基础，重点认识读童谣生字和自读生字。（3）用拼音准确读词，用拼音读认字，去掉拼音认字。（4）开车读，一起读（5）正音，指导：注意：读准平舌音，如“躲、造”为平舌音，“食、蜘蛛、蜘蛛”为舌音。另外注意“龙、飞、新课“臧”都是背鼻音。教4.然后读儿歌，画代表动物名字的生词和生词，练习阅读（）。分分钟认读单词：（课件）显示3）银.钢头..藏族，蚂蚁，蚂蚁，动食，食物。【设计意图：识字教蝴蝶飞，蚯蚓，松散等il 蝌蚪，游泳蜘蛛，蜘蛛，网，学习，鼓励多种学习方法（1）读一读生词和表格）把词放在右边。注意正确的音节和生词，提高识字效果和汉字发音。比率。为下面的分析和合理化（2）互读新词。群里同学互相帮助，让每个同学为每一个解决方案打下扎实的基础。） 准确阅读每一个字。

5.想一想怎么学生词？分类识字：本课新增6个带虫字，均为左右音，左边的虫是表意的，右边的成分是注音的。可以引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。识字：“网”是象形文字，可以通过结合文字彩色图片和汉字的演变来理解，引导学生理解象形文字的特点。 6 熟字带部首：“米”“枣”可以用熟字“走”“知”法学习记忆，“食”“食”可以引导学生观察，他们有最新版本人类教育部小学一年级第二册中国精品教材设计最新版人类教育部小学一年级第二册中国精品教材设计用一个共同的成分“梁”加上不同的部首组成不同的字。字义教学应与字义教学相结合。例如，通过看图片识别六个昆虫字符旁边的字符，即三种小动物的名称；通过观察汉字的演变，可以了解象形文字“网”等。一些新字可以与熟悉的字组合成常用字，让学生在新的语境中巩固记忆。词例：（课件展示4）迷：迷人、迷人、迷失：捉迷藏、冷藏、藏书：造句、创造、创造食物：食物、食用、食物：干粮、口粮、鱼食网: 在线，网球，电网6.check 朗读文字。（1）loud。结合插图，多种方式朗读儿歌。（2）本文主要写什么小动物，什么他们在干嘛？（课件秀5）填空：这篇文章提到了（）种小动物，（）在空中飞翔，（）在花丛中翩翩起舞，（）在土里建宫殿，（）忙着前行地上，（）在游泳池里游泳，（）在屋前打结网。

三、指导写作和规范写作。 1.（课件介绍6、7）出：间迷造运池欢网（1）自己看大字的特点。【设计意图：指导本课写作。5个新字半封闭）结构，其中3个部首是引导学生去时注意生活。写字要先外后内，门框要大，字要端正 纵横折钩一定要有趣，教学生笔直不歪，里面的天要小一点，写法要放在场的中央。为养成良好的书写习惯。打下“谜”的基础“先里后外，注意中心和右上角的“米” .] 有的，笔画顺序为：点、横折、折、平、横折、折、立rt 从水平中心线。 “网”先外后内，同一个字框要大而直，里面的两个“尖点”要均匀分布。这三个字符是半封闭结构。 “内”和“网”是从外到内。中华人民共和国教育部最新版一年级小学三年级第二册汉语精品教材设计人类教育部最新版小学一年级第二册汉语精品教材设计、写作，由老师巡视和指导。 3. 展示学生写的字并进行批注。 4.（课件介绍8）读读读写。例如，时间，中间，迷人，迷人，制作人物按门铃儿歌怎么写教案，运动，游泳池，欢乐，上网。课堂总结与延伸（）四、巩固与总结这节课，我们认识了很多小动物，也认识了很多新字宝，敏宝。收获不小，下一课我们继续学童谣。

新的课堂设计1. 完成以下单词的音节。选择单词加点的正确读音，并画“√”。蚂蚁。 (yī yǐ) 蜻蜓。 (tínɡ tín) 蜘蛛。 (zhū zū) 捉迷藏。 (cánɡ zànɡ) 3. 看拼音写字。 zhōnɡ jiān mí rén yùn dònɡ shuǐ chí huān xiào()()()( )() 参考答案：1.q sh m g2.蚂蚁． (yǐ√)蜻蜓。 (tínɡ√) 蜘蛛。 (zhū√) 捉迷藏。 (cánɡ√)3.中迷人运动池，笑声设计1.通过阅读和表演了解小动物的部分生活习性。 2. 观察小动物，了解它们的兴趣。课件教学设计设计意图导入（）分钟一、巩固所学，复习导入1.展示生词。 （课件展示10）间迷造运池欢网 蜻蜓展翅、捉迷藏、蚂蚁搬食、蝴蝶、飞行、蚯蚓、松土、蝌蚪、游泳、蜘蛛、网2.指名读，继续阅读【设计意图：词句复习起过渡作用，为后面的理解和分析做准备。】二、初读课文，整体感悟1.读儿歌，注意适当的停顿:(课件展示11）蜻蜓/半空/展翅/飞，蝴蝶/花房/寻/躲。

【设计意图：注意阻止蚯蚓/土/建筑/宫，蚂蚁/地面/运输/食物。停顿：这些词的停顿包括蝌蚪/赤中/有德/欢、蜘蛛/房前/网/忙。是《展开翅膀/飞翔》《You2.问答小游戏：Get/Huan》《王网/你来问：《蜻蜓在半空中做什么？》》，我会回答：《龙忙》，有的则是“在空中捕捉飞翔”。 “天”、“楼/宫”、“经营”蝴蝶花房是做什么的？ ”，我会回答：“蝴蝶花房/食物”，他们暂停新课教捉迷藏。 ()...不一样，问答的方式让学生更好地阅读分分钟的生生合作，或师生合作，双人拍手作业。节奏韵律】二、朗读儿歌，积累语言。过渡：刚才，孩子们表现得非常好。现在让我们看看你是如何阅读的。 1.（课件12幅插图） 观图：整首童谣配以生动的彩色图片。图中画的是哪些小动物？ （蜘蛛按门铃儿歌怎么写教案，蝴蝶，蚂蚁，蚯蚓，蜻蜓，蝌蚪。）2.演一演：想象，对比插画，做一个小动物动作。最新版人类教育部小学一年级中国精品教材设计第二卷 人民教育部最新版小学一年级中国精品教材设计第二卷设计意图：通过餐桌装饰）。演戏，演小动物，你问：“蜻蜓在半空中做什么？”，我来演：“龙族，懂儿歌。] 半空中的苍蝇张开翅膀。 （黑板：蜻蜓-展翅）蝴蝶花是做什么的？”，我会玩：“在蝴蝶花中捉迷藏。

”……（黑板：蝴蝶——捉迷藏）3.学习第一句。（课件显示13）（1）《蝶花间捉迷藏》用了什么修辞手法？ （《捉迷藏》采用拟人手法描述了蝴蝶悠闲地在花丛间飞舞的样子。）（2）假写拟人句。（课件显示14）小鸟在树上（））。（@@假写拟人句）3）guide朗读第一句：朗读蜻蜓和蝴蝶悠闲自得的样子，语速较慢。4.学习第二句。（课件显示15）（1）”什么修辞手法）是用来在蚯蚓土里建宫的？（《造宫》用比喻手法，把蚯蚓画得活生生的，好像在建自己的家，享受美好的生活。）（2）（课件展示） 16）“蚂蚁搬运食物”，“运”二字突出蚂蚁的勤奋蚯蚓的勤奋和nts，并享受它。 （板书：蚯蚓造宫殿，蚂蚁运食物）5.learn 第三句。 （课件显示17）“蝌蚪池游得很开心，蜘蛛屋前忙得不可开交。”（1）这句话你写的是哪两种小动物？（蝌蚪和蜘蛛）（黑板：蝌蚪-尤德欢蜘蛛- Netting Busy）（2）“欢”和“忙”分别代表什么？（“欢”）我指出池中蝌蚪无忧无虑的快乐生活。其精力来自人力资源和教育部最新版的小学六年级最新版，教育部编制出版了小学一年级最佳汉语教材设计作品。

）（3）导读：朗读无忧无虑、快乐自在的小蝌蚪，读读对蜘蛛辛勤工作的钦佩。6.做个游戏。配合桌子拍拍手练习阅读童谣：拍拍手念：你在半空中飞什么？花间捉迷藏什么？……（蜻蜓在空中飞，蝴蝶在捉迷藏……）[设计意图：三、游戏，做游戏，创作童谣。方法，通过拍手练习，1.（课件演示18、19、20、21、22、2@3）presentation《龙巩固课文的理解与积累》对苍蝇、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、“蚯蚓、蜘蛛”等小动物图片，累了。练习口语表达。介绍特点。高中生的语言表达能力 2.学编童谣。模仿编：什么在半空中飞？花间的力是什么。】捉迷藏？...3.交换苗圃押韵。识字5动物童谣，蜻蜓翅膀蝴蝶，捉迷藏，用心看蚯蚓，筑宫，蚂蚁，运粮，体验蝌蚪，游泳享受蜘蛛，忙网，课业新设计一、照看喜欢，写字。 （动词不能重复）蜻蜓飞翔()()()二、选字填空。 （填写编号）①水池②还有 1.青蛙在池塘里捉虫。 2.警察叔叔。 () 住在这个区。 ③两个④网 3. 蜘蛛在树上忙着打结 中文精品材料的设计 4. 一只美丽的小鸟在天空中飞翔。 三、照像，写句子。

示例：蝴蝶在飞。蝴蝶快乐地飞翔。 1.蚯蚓松土。 ____________________________________________________________________ 2.蜜蜂采集花蜜。 ____________________________________________________________________ 3. 蚂蚁移动。 ____________________________________________________________________四、回忆课文，巧妙选择。 1. __________ 在游泳池里快乐地游泳。 A. 蚯蚓 B. 蝌蚪 2. 蚂蚁在地上 __________。 A.捉迷藏 B.Yunshiliang 【答】一、蜂采蜜蚯蚓松土蚂蚁搬家二、1.①2.②3.④4.③ 三、1.蚯蚓工作很难松土。 2.bee 认真采蜜。 3.蚂蚁着急了。 四、1.B 2.B 教学成功反思：1.教学要用生动直观的手段帮助学生建立生字音、形、义的联系，深化学生的形成形声字的识别提高了识字的效率。 2.利用已有的经验，学会独立阅读。充分发挥学生学习的主动性，利用他们已经掌握的识字经验和生活经验，从学生的汉字中学习，使他们看清汉字的形状，读懂汉字的读音，理解字符的含义。

3. 整首儿歌配以生动​​的彩色图片。通过图文对比，学生不难找到对应的小动物，同时也能快速了解“飞翔的翅膀”、“携带食物”、“快乐地游泳”。诸如“忙碌”之类的词。更难理解的是“在蝴蝶中捉迷藏”，可以引导学生做动作，展开想象。蝴蝶在花丛中飞舞，就像孩子们在玩捉迷藏，多有趣啊！另一句是“蚯蚓土建宫”，比喻蚯蚓松土“建宫”。你也可以把蚯蚓想象成建筑师，感受蚯蚓的勤奋，感受儿歌的乐趣，进一步引导学生阅读儿歌的乐趣。通过图文对比、动作表现、展开想像等方式理解了童谣后，再加一张其他小动物活动的图片，引导学生模仿童谣“谁在做什么，在哪里”，组成一两句。完成汉语学习的听、说、读、写训练。人类教育部最新版小学一年级中国精品教材设计第二卷 人类教育部小学一年级最新版中国精品教材设计第二卷不足之处：1.放手给学生，肯定会造成学生思维异常活跃，如何让学生好好表达自己的意见，有条不紊地教学是今后要注意的问题。 2.应该设计更多的游戏活动，让学生有充分的学习热情。备课资料 【创作背景】《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。本课要求识别的新字中有6个是汉字旁边的字，是左右重音的象形字。

作为一首识字童谣，应根据学生对童谣的熟悉程度，采用多种方法引导学生读音、记住字形。本课儿歌每句均由“谁在做什么”的结构组成，充满儿歌的韵律和韵律，通俗易懂。 [文章相关信息介绍] 蚯蚓 蚯蚓的身体由许多节组成，每一节都有刚毛支持伸缩运动。在进食的过程中，蚯蚓促进植物成分的分解，让有益的养分渗透到土壤中。他们不断地在土壤上挖洞，使空气流通，让雨水适量排出。如果没有蚯蚓，土壤很快就会变得非常坚硬，毫无生气。蚯蚓挖洞的时候，会把泥土堆在一边，或者直接把泥土吞进肚子里，让蚯蚓还能饱饱肚子！一些蚯蚓将吞食的土壤带到地表，然后以小土壤颗粒或蠕虫粪便的形式排出体外。蚯蚓也会从洞里爬出来，拖着地上的一些植物叶子吃。我们也知道，当人们不小心掉下蚯蚓身体的一部分时，身体的前端和后端会很快长出新的结。所以蚯蚓有很强的再生能力！ [其他信息]。动物韵：（一）小乌鸦，爱唱歌，参加独唱，我会很开心：拍拍翅膀，翘尾巴，未来的歌手就是我！低头看台，脸好热，观众还剩两个，最新人 教育部编辑出版小学九年级第二册优秀中文教材。小猪打呼噜，猴子捉虱子。

(二）蜜蜂花时间采蜜，青蛙吃田间害虫，燕子啄空中飞蚊，羊羔吃山上草，鲨鱼称霸海洋。教育，一年级小学第二卷中文精品教材设计功课的基础已经巩固一、完成音节。问（）也（）ͬ（）欢（）池塘（）三、连一连。蜻蜓˫（）蝴蝶和蚯蚓报告（）制作（）云（）云（）蜜蜂松土，采蜜，展翅跳舞，阅读能力有了很大的提高。中国精品教材设计第二册教育部最新版，小学一年级中国精品教材设计第二册四、重点段落。蝌蚪池是中间开心，蜘蛛房忙着撒网。1.我会填一填。你得还你得2.请告诉我。蝌蚪活着，蜘蛛活着。思维创新拓展五、你知道其他小动物的生存环境吗？请列举几个！参考答案一、í ào í liá zh 二、Intermediate question。在线同事告诉本报，造纸也是幸福的双云体育三、铜桥展翼蝶飞舞蚯蚓松土蜜蜂采蜜四、1.快飞得高2.池里房前最新教育部版，小学一年级一年级第2卷中文优质教材设计