《太阳和月亮》幼儿园教师招聘考试通关班招生简章

设计意图：

我们都知道地球上有一个太阳和一个月亮，但是对于小班的孩子来说，太阳什么时候出现，月亮什么时候出现还不清楚。

对于白天出现太阳，晚上出现月亮的自然现象，孩子们还是有一个模糊的认识。 “太阳和月亮”这堂课中的白天和黑夜是最突出的材料。根据小班幼儿直觉动作思维的年龄特点，结合幼儿的生活经历，加上班上幼儿喜欢朗朗上口的诗歌，所以，我尽量引导幼儿对童谣的欣赏和音乐体验，所以让孩子们可以体验文学作品的味道。所以我选择了《太阳和月亮》这首充满童趣和童心的诗，来激发孩子们对诗歌活动的兴趣，愿意参与集体教学活动。

活动目标：

1、体验“活泼”与“静谧”的对比所形成的意境，学会用表情背诗。

2、学习短句“....我醒了”、“..我睡着了”

3、感受诗歌营造的艺术氛围，在已有经验的基础上尝试模仿诗歌。

活动准备：

1、画一张大背景图，一张鸟、花、孩子、日月的图。

2、各种小动物图片。

3、音乐：《公鸡》、《早安》、《雪梦》

活动流程：

一、Import：播放音乐①听声音：（鸡叫）

问题：听着！什么声音？

公鸡告诉我们出了什么问题？

那天谁会出来？

孩子们太聪明了，他们知道的太多了！赶紧给自己放一串鞭炮！

二、Section 音乐了解诗的内容。

（一），理解诗的第一段。

1、显示图片一，播放音乐②

教师在操作教具时提问：

老师：嗯！太阳出来了，谁醒了？引导孩子说短句：

幼：小鸟；小花;小朋友。

老师：说得好一点，太阳出来了，谁醒了？

孩子们：太阳出来了，小鸟醒了/小花醒了/孩子醒了。

老师：太阳出来了，小鸟醒了，小树醒了，孩子们醒了，他们会做什么？

孩子：刷牙、洗脸、上幼儿园、唱歌、跳舞、玩游戏。

老师：哦……他们可以做很多事情！白天好热闹！

老师：我们来说说孩子和老师的关系吧！音乐②，老师和孩子们用音乐谈论诗的第一段。

2、感受热闹的气氛，与音乐师生共舞。

老师：太阳出来了，小动物和孩子们都醒了。他们会怎么做？

儿童：刷牙；上幼儿园；绘画;唱歌;跳舞;玩游戏...

老师：我们来给小动物们刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、玩游戏吧！

3、感受活泼的音乐：伴随着《早安快乐》的音乐，师生们一起翩翩起舞。

（二），理解诗的第二段。

1、师：糟糕！玩了一天玩累了，孙爷爷就回家了。谁会出来？

师父：月亮什么时候出来的？

晚上我们要做什么？

2、show 图片二，播放音乐③

教师在操作教具时提问：

老师：嗯！月亮出来了，谁睡了？引导孩子说短句：

幼儿：月亮出来了，鸟睡了/花睡了/孩子睡了。

引导孩子入睡。停止睡觉小班教案怎么写，问：孩子们现在感觉如何？

青年：很安静，没有声音，完全没有声音。

老师总结：哦！孩子们说的很对！很安静，一点声音也没有，用一句好听的话来说：安静。

3、师幼总结：对了，小声点，我们一起聊聊，好吗！ （完成诗的第二段）

老师：夜很安静，大家都睡了。我们也休息吧。做小花小鸟在《雪之梦》静谧的音乐中沉睡。

（三）配上音乐，整体感觉就是白天黑夜的区别。

1、师：孩子们都很棒！那我们把前面的连起来一起聊聊吧！

2、玩音乐④⑤，孩子们背诗完整。

三、创编诗：

1、提出深入的问题，激发孩子的想象力，鼓励孩子用诗中的结构来回答。

老师：太阳出来了，小鸟醒了，还有谁会醒？

青春：太阳出来了，小兔子醒了/小草醒了/蝴蝶醒了/妈妈醒了…………

老师总结：太阳出来了，小兔子醒了/小草醒了/蝴蝶醒了/妈妈醒了……白天好热闹。

师父：月亮出来了，睡着了？

青春：月亮出来了，大象睡着了/小蚂蚁睡着了/蜻蜓睡着了……

老师总结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……夜很安静。

2、children 集体背诵他们创作的诗歌。

四、完全欣赏这首诗。

1、孩子们欣赏诗歌。

老师：今天太阳和月亮也带来了一首好听的诗，诗的名字叫《太阳和月亮》。

2、师：太阳出来了，谁醒了？月亮出来了，谁睡了？

3、看图，师生一起背诗。

五、Game：“白天和黑夜”。

游戏规则：当《早安快乐》的音乐响起时，孩子们离开座位，做花草小动物起床跳跃的动作；当音乐是“睡着了”时，他们回到座位上，坐下睡觉。 .

设计背景

小班的孩子刚进幼儿园，自我意识强，随意性大。他们没有养成良好的习惯，很容易拿别人的东西。有些孩子把幼儿园的玩具带回家。为此，本课旨在教育幼儿。当他们想要别人的东西时，他们必须得到别人的许可，通过学习，他们知道如何借东西。本文来自精灵儿童信息站

活动目标

1、 知道未经他人许可不得拿走他人的东西。

2、学习如何向他人借用。

教学要点：

未经他人许可，不得拿走他人的东西。

教学难点：

当我看到我喜欢的东西时，我可以用文明的语言向别人借用。

活动准备

1、toy “哆啦A梦”之一。

2、Story 图片“我不拿别人的东西”。

3、Kids 带上最喜欢的玩具。

活动流程

一、 以玩具“哆啦A梦”为主题，激发孩子们的兴趣。本文来自精灵儿童信息站

老师：“今天老师给孩子们带来了一个新朋友。他想和我们一起玩，一起学习。”

（出示玩具“哆啦A梦”）老师：“它是谁？听着！它怎么了？”

“呜——，哆啦A梦哭了？为什么哭？谁能猜到？”

幼儿回答：“我生病了，我迟到了......”

师父：“也许孩子们的猜测是可能的，那哆啦A梦到底为什么会哭？孩子们知道吗？” “原来，哆啦A梦是被丁丁偷偷带回自己家的，晚上的时候，哆啦A梦就跟我们的孩子一样。它在找妈妈，想回自己的家，所以哭了。唉！有的小朋友们可能要问老师了，为什么叮叮偷偷把哆啦A梦带回家？------”

二、边展示图片边讲故事

1、 老师引导孩子看图，理解故事情节。

（老师边给孩子讲故事边展示教学图片）

2、 问题：

（1）现在孩子们明白了，哆啦A梦为什么哭？

（2）丁丁是不是机器猫回了毛毛？丁丁是怎么告诉毛毛的？

(3）如果你是毛毛，你会对丁丁说什么？

3、 讨论：

我的孩子，大家都知道丁丁把它带回家是因为他太喜欢哆啦A梦了，但他这样做对吗？如果是你，如果你非常喜欢别人的玩具或东西，你会怎么做？

孩子回答：“抢不了，要借——”

活动目标：

1、 提高孩子正确灵活使用剪刀的能力，进一步掌握镂空剪纸方法，促进创新思维与动作的协调发展。

2、在动手剪纸活动中培养学生对民间艺术的兴趣。

活动准备：

1、3 到 4 个示例作品。

活动目标：

1.知道鸟类有很多种，试着找出鸟类之间的异同。

2.了解鸟、人、自然环境的关系，培养爱鸟爱自然的情感。

活动准备：PPT课件活动流程：

一：导入流程：

听听小鸟的声音介绍。

播放录音：听着，这是什么声音？

二：活动流程：

师父：你喜欢鸟吗？你认识什么鸟吗？

孩子们认识的鸟类太多了！

今天老师还邀请了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下吧！

（看PPT）师：这些小鸟长得一样吗？你发现小鸟有什么不同吗？告诉大家你的发现，好吗？

老师总结：颜色、外观、大小、声音……孩子们仔细一看，发现鸟儿身上有这么多不同的地方，那么你发现鸟儿的相同之处了吗？

老师总结：有羽毛，有翅膀，会飞，会下蛋...三、activity extension:

老师：鸟类是人类的朋友，对人们的生产生活大有裨益。 (ppt) 一些鸟类可以杀死害虫，保护农作物；有的可以治疗树木小班教案怎么写，有的可以准确预测天气变化，羽毛美丽、声音优美的鸟儿能给我们带来快乐。它们以优美的造型、优美的歌声、活泼的生态点缀着大自然。保护鸟类就是保护自然，保护鸟类就是保护我们自己。我们的孩子必须保护他们，永远不要伤害他们。

师父：鸟儿在天上飞多舒服啊！来，我们也来看看小鸟的飞翔吧。

1、通过图片告诉孩子如何爱护花草。

2、学习词汇：多彩、坠落，用词汇说短句。

三、活动准备

多媒体图片、各种彩色物体的图片（如气球、鲜花、旗帜等），毛绒玩具：兔子，

四、活动流程

（一）道：“小朋友们，还记得我们之前学过的手指童谣吗？今天一起复习好吗？（配童谣：《手指歌》）

1、孩子和老师一起背诵童谣：一根手指，一根手指，变成毛毛虫。

两根手指，两根手指，变成了小白兔。

三个手指，三个手指，变成了小孔雀。

四指，四指，变成飞鸟。

五个手指，五个手指，变成一只小青蛙。

2、老师读完儿歌后提问：

（1）刚才这首童谣是用我们身体的哪个部位来表达的？（手）

（2）我们的手可以表现出各种不同的手势，也可以传达不同的信息。现在老师用手做了几个手势，孩子们可以猜到是什么意思了。

（3）teacher 来做不同的手势，孩子们来猜。（比如：打招呼或再见，给，不要或不，想办法，安静不说话等）

3、老师Summary：我们的手可以做出如此多的手势，向我们传达如此多的信息。看来我们的手真的很有用。今天，一位年轻的女士也亲手向我们传达了一个信息。它是什么类型的消息？一起来看看吧。

(二）播放多媒体图片供孩子观察。

1、Question（1）：这是什么季节？你怎么知道是秋天？

2、学习“下落”这个词，让孩子学会做下落动作。

3、teacher 总结：让孩子知道只有轻的东西才会掉下来，比如树叶、纸片、羽毛等

4、Question（2）：这是哪里？那里有什么？

5、学习“多彩”来理解单词的含义。

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