教案的教学目标怎么写？四招教你搞定！

教案的教学目标怎么写？

四）教学重点设置教学重点很多时候是：掌握某些必修科目的基础知识与基本能力，认识某些客观生活中的物品，掌握某些客观生活中的基本事物和行为。按照这种概括层次，就有了“接受知识”、“理解、掌握”、“了解、掌握”。所以教学重点设置的原则就是能力与知识兼顾。能力在于深入浅出，知识在于熟练消化，否则，就达不到应当设置教学重点的目的。只有这样，才能让学生从学习的各个阶段，都有获得感，从而达到根本提高学习效率的目的。（。

五）教学难点设置对教学难点的设置有精简简练的原则，即每一个难点要在掌握其一个知识点的基础上要求学生，总是让学生比较费劲，并且能够克服下面的知识点，也就是说，这一点是要学生心理上，接受了，掌握了，消化了，或者即将消化。学习这一点才是关键。

对此教案的教学目标怎么写，

1、让学生把难点和困难概念弄清楚，

2、挖掘学生的潜能，提高教学效率，及时课后解决教案的教学目标怎么写，不给他们遗留问题。

六）教学重点、难点、教学重点、难点怎么区分？

七）三步法第一步。把握提纲挈领的知识点（教师）。没有“纲”就没有“目”，就没有教学内容的展开；单独拿出某一知识点，要看学生缺不缺。比如，学“音节”就要看缺“乐节”。就单单问下知道音节一词汉语中是怎么说，不知道某音节就用“某”代替了，那么这个知识点就是教学重点，学生一定要掌握。课堂教学就没办法开展。第二步。

区分教学难点教师进行讲解教师讲解与学生理解、接受、消化、吸收间，主要是通过教师教，学生学，来进行区分。当学生理解后，但是如果学生在课堂上重复、反复强调某些知识点，那么这个知识点就是教学难点。第三步。设置重点、难点。一是重点难点的选择二是重点难点的讲解方法（教师）教师在授课时，要根据重点难点，设置重点、难点。

也就是要抓主要矛盾。所以有讲解重点、难点。也是一直讲课时根据主要矛盾或者说主要环节选择教学难点、重点。第四步。课堂把握重点、难点。班级小，每个学生接受知识的难度不同，如果照顾不同的学生，就有难度大的课堂，因为无论教师怎么上课，难点都要提到，就无法展开学习，这就是大班小课堂的弊端。所以要根据学生水平设置重点难点。

第五步。辅助讲解好的讲解会使问题简单，而差的讲解会使问题复杂化。好的讲解会简单明了，差的讲解会使问题大而难。辅助讲解（辅助教师）辅助教师在课堂进行教学时，教师一定要帮助整理教学重点、难点，利用专门的资料，或者学生提出问题时，教师提出解决方案，多讲一些解决方案，在课堂教。