幼儿听音乐一个跟一个做跨跳有多少种玩法？

中班幼儿园8个教案及教学设计模板

作为一名优秀的教育工作者，您经常需要编写教学设计。教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该如何编写教学设计？以下是小编收集的8个中班幼儿园教学计划和教学设计，欢迎阅读收藏。

中学幼儿园教学计划与教学设计第一章

活动目标

1、 学习走路、跑步和跳跃，以培养敏捷性和动作协调性。

2、通过技巧培养发散思维。

3、体验游戏的乐趣和帮助他人的乐趣。

活动准备

1、稻草16、18个稻草墩、18根草绳、20个草球、10袋大米（大小）。

2、麻雀头饰2件，老鼠头饰2件，望远镜1个。

活动流程

1、开始部分

（1)听音乐插手。

（2)做稻草操：上肢练习、下肢练习（两个幼儿一起拿吸管）、屈伸练习、抬腿练习、腹部和背部练习（两个幼儿一起拿吸管），两个幼儿做一起围绕手移动。

2、基本部分

(1)花样玩稻草制品。请想一想稻草制品怎么玩，有多少种玩法？（单跳或两脚跳均可；跨骑、侧跳、走道） ，扔草球，绕过稻草）鼓励幼儿想出不同的玩法。

（2)请小朋友们好好发挥示范。

（3)请告诉孩子们他们想怎么玩游戏。

(4)游戏：丰收乐。

A老师解释了郊游的要求：让孩子们跨过泥泞的地面，踏上草丘。穿过小路，看看农夫叔叔的田地是否有好收成。幼儿一边听音乐一边做跳跃和行走的动作（如一)所示，让孩子从一个草墩跳到另一个草墩，走在小路上不能越界（草绳） .如果他们出界，他们必须再次步行。

B 增加要求，增加孩子对跳跃的兴趣。师：这片稻田有好收成。让我们来看看其他稻田。蹒跚学步的幼儿听着音乐，用脚一一跳过小沟（草绳），然后跳上草丘。要求儿童双脚跳跃时不得踩踏草绳，在草丘上跳跃时不得摔倒。 （如图二)

C 提高幼儿的跑步速度。老师：孩子们听到了什么声音？ （请用望远镜观看）不好，是麻雀和老鼠偷食物。那么我们应该怎么做呢？ （请自由告诉孩子如何对付麻雀和老鼠） 幼儿听音乐跳过草墩和绳索，用牵绳球扔麻雀，用牵绳绳找老鼠，追赶他们找到老鼠。 （如图三)

D 孩子送稻草和大米回家。师：孩子们真能干，帮农夫叔叔赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民叔叔送米和稻草回家。孩子们背着稻田或捡稻草走过小路，越过草墩（草墩的高度增加到三个），高高兴兴地回家了。

3、relax 活动

（1)把捡来的稻草堆在稻草屋里，把米放进去。

(2)听音乐做放松运动“按摩运动”。

幼儿园中产健康活动：流鼻血时

幼儿园中产健康活动：流鼻血时

活动目标：

1、流鼻血时，他会用正确的方法自救或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题可以保持冷静和害怕。

活动准备：

1、一小瓶，每瓶装有醋、大蒜、花露水和酒。

2、关于鼻子的课件。

活动流程：

1、老师念迷语：“左一孔，右一孔，香还是臭自己知道。”

让孩子猜猜我们身体的哪个器官？

2、小试验：介绍鼻子的用处。

(1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用？

(2）闻气味小实验：

拿出几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说鼻子能闻到。

(3）呼吸小试验：

请孩子们紧紧闭上嘴巴，用手捏住鼻子。

问题：这是什么感觉？

（引导孩子说很闷，不舒服，气短，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻出血的急救。

(1）展示鼻子的课件，让孩子们专注于横截面图，告诉他们我们的鼻子里有很多毛细血管，如果我们经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子会流血很容易。

（2）Discussion：我流鼻血怎么办？让孩子根据自己的经历说说流鼻血时他们或其他人是怎么做的？

(3）请谈谈受伤孩子的感受

(4）老师小结：如果你的鼻子流血，或者看到别人的鼻子流血，不要惊慌或紧张。用手托住你的鼻子上部。同时，告诉老师或者大人马上让他们帮你填棉花。鼻孔，你也可以用冷毛巾。

4、讨论：如何保护鼻子。

（1）引导孩子讨论：如何保护我们的鼻子。

(2）老师总结：孩子一定要学会正确的檫鼻方法；平时不要抠鼻孔，玩游戏要注意保护自己，不要让鼻子碰到人或东西；不要塞自己的鼻子鼻子；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

活动分析：

幼儿时期的孩子活泼好动，对一切都充满好奇。我想看到和触摸一切。但3--6岁的孩子正处于身心发育阶段，缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识差，往往无法预见自己行为的后果。我不知道什么可以做，什么不能做。有时我更喜欢做一些危险的尝试。为此，非常有必要教育孩子建立安全感。

针对幼儿流鼻血的现象，我们设计了一项名为“流鼻血时”的健康教育活动。目的是让幼儿学会保护鼻子。流鼻血时，遇到问题不会心慌，也不会害怕。会用正确的方法来自助或帮助别人。活动中通过生动的语言和生动的课件，让孩子们了解抠鼻孔、用力撞鼻引起流鼻血的原理；以及有趣的小实验，让孩子在轻松愉快的体验中获得知识，了解鼻子的用处；那么请接受受伤的孩子谈谈他们的感受。当孩子们听到同龄人的痛苦经历时，他们自然会知道不要轻易伤到鼻子。

可以说孩子们对整个活动更感兴趣了，他们真的学到了东西！

中学幼儿园教学计划与教学设计第二部分

活动目标

1、初步探索发现了橙子和橙子制品的特性。

2、尝试制作橙色产品，并有兴趣制作活动。

活动准备

1、一些橙子、榨汁机、杯子和吸管。

2、一个密闭的盒子（只能塞进一只小手），里面放着一个橙子。

3、Children 了解多种水果的形状和吃法。

活动流程

1、猜一猜

（1)第一猜测：有一个圆形的水果，是谁？

让孩子们筛选出他们头脑中通常知道的水果。

（2)第二次猜测，基于第一次，缩小范围：有一个圆形的水果，需要削皮才能吃。

让孩子们用筛选和排斥的方法来尝试探索答案。

2、动动脑子，想办法

给孩子一个封闭的盒子，只有小手可以进去，让他们想办法不用看就可以得到答案。 （可以用鼻子闻幼儿园中班教案怎么写，用手摸等）

3、玩一玩，发现秘密

（1)小宝宝讨论：橘子怎么玩。（滚，扔，挂绣球，小丑鼻子等）

（2)宝宝谈：橘子怎么吃。（剥皮吃，做成蜜饯，做橘子，榨汁等）

（3)儿童谈：橘皮有用吗？（洗净晒干可以像茶一样贮藏冲泡，可以做成蜜饯丝、蜜饯切丁、橘皮、橘皮香、粥放几片橙皮有开胃的作用，烤肉或排骨时放几片，味道更美不油腻）

4、做，做，尝一下

老师和孩子们一起榨汁，尝尝味道。

中学教学计划与教学设计第三章

活动目标：

1、引导幼儿用各种感官认识茶，在泡茶时观察茶的变化，激发幼儿探索的欲望。

2、通过课件，了解中国茶文化，培养孩子与中国文化的亲密感。

3、通过故事，让孩子们知道中国是第一个发现茶可以泡水的国家，激发孩子们对祖国的自豪感。

4、Education 孩子从小就懂得礼貌。

关键领域：

科学和社会活动：集体、团体

活动准备：

1、courseware

2、Tea、眼镜、茶具、磁带、表格、信封。

活动流程：

一、 用魔法引出主题，引导孩子用嗅觉和触觉来理解茶。

1、魔：信封出来了。

2、Question：猜猜老师改了什么？讨论：用什么方法判断？

3、 让孩子观察茶叶的形状和颜色。

4、冲泡前记录茶叶的形状。

二、通过观看课件，让孩子了解中国茶文化

1、 介绍茶具及其用途。

2、功夫茶的制作步骤。

3、 介绍几款名茶。

4、品茶：(1）老师泡茶(2）幼听故事《茶的故事》)(3）请宾品茶。

5、记录结果：未冲泡的茶叶，冲泡的茶叶同种异味

要求：可以绘画、书写或使用拼音。

三、end：

1、老师小结

2、Question：关于茶，你还想了解什么？让孩子自己找资料，带到幼儿园和大家分享。

【复习】在“茶文化”活动中，教师可以掌握生活中的教材，运用幼儿多感官互动运用的方法，通过观察、讨论等多个过程，让幼儿初步了解、品尝和记忆。中国茶文化源远流长，激发了孩子们探索的欲望。整个活动过程中，孩子们积极性高，气氛活跃，达到了预期的效果。

中学教学计划与教学设计第四章

生活中的美无处不在，无时无刻不在。如何让孩子感受美、发现美、表达美、创造美，让每一个孩子都被美所滋养和培养，是我们幼儿园工作者应该深入思考和反省的。艺术教育，通过一定形式的教育，着重展示和表达生活中美好的事物，让孩子对美有更清晰的感受和更深层次的体验。是幼儿园实施美育的主要途径。 《纲要》还对儿童艺术教育提出了明确的目标和要求。大班美术教育活动“花与蝴蝶”正是王老师在新“大纲”理念指导下所做的。为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个生动的案例。

一、细致入微的场景设置，为孩子打造立体空间美

春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《爱的祝福》音乐中，优美的“花儿”（人物）和“蝴蝶”（人物）翩翩起舞。 )

活动伊始，每个孩子都被深深吸引。几乎所有的孩子都屏住了呼吸，睁开好奇的眼睛，感受着眼前的一切。这只是幼儿园常见的教学方式——情景表演却展现了它独特的魅力，因为老师赋予了它新的意义，即美感。一是场景的设定和人物的服饰给孩子视觉上的美感和肉眼所见的美感；二是《蝶恋花》的音乐给孩子们带来听觉上的美感。我们可能会担心：孩子们能听懂名曲吗？但我们不能否认，孩子们没有理由拒绝美好的事物，优美而抒情的音乐也给人以美好的享受。三是精彩的表演，整体的和谐，给孩子们观感之美。老师精心打造的立体空间，让孩子们真正感受到美。艺术教育的一个重要目的是教育和培养具有“音乐耳朵”和“能感受形式美的眼睛”（马克思）的孩子。感受美是美育的基础。感觉是表现的前提。只有在这个前提下，孩子才能在艺术活动中表现出对美的兴趣。培养孩子的感知力，教师要引导孩子亲身体验，必须用直观的、具体的美打动孩子的心灵，使他们能够体会美的形式和表象，从而激发表达美、创造美的兴趣。王老师抓住了这个特点，精心设计了这个环节，为后续创意活动的成功铺平了道路。

二、营造轻松民主的氛围，给孩子一个和谐的环境

这就是所说的“环境”，指的是心理环境。请看以下对话：

老师：你觉得蝴蝶漂亮吗？

年轻：漂亮

老师：哪里美？

青春：我觉得翅膀最美

我认为是蝴蝶上的图案...

师父：你想扮成谁？

青春：我要打扮成一朵花

老师：那你打算怎么办？

年轻：......

老师：听了这首曲子，你有什么感想？你想做什么？

青年：我想跳舞

我想散散步...

活动中，老师总是“蹲下”和孩子们交谈，用关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心倾听，努力理解他们的想法和感受，鼓励他们勇敢表达你内心的愿望。 《纲要》要求“教师的态度要有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的和蔼、可爱、守信、依赖是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子一种舒适、快乐、自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才能开始想象和自由思考。在《花与蝴蝶》中，师生融洽，气氛融洽，老师精心营造的“美”氛围让孩子们充分体会到学习和学习的乐趣。

中学教学计划与教学设计第五章

孩子不可以玩火，因为孩子不可以玩火，孩子对火还没有很好的理解幼儿园中班教案怎么写，因为孩子不能很好地控制火，所以孩子不要随便玩火！通过本幼儿园教案，让孩子们了解玩火会威胁人民财产安全的危险性，从小培养孩子的防火意识。

活动目标：

教育孩子不要玩火，避免火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的消防方法，初步了解简单的消防知识。

活动准备：

灭火视频、蜡烛2支、打火机1支、水、沙子、湿布、风扇等，以及一张手动操作图（图为几个孩子着火时采取的不同灭火方法。 ) .

活动流程：

1.Game：熄灭蜡烛

老师展示蜡烛并点燃它。

“孩子们，你们想一想，你们怎么能把蜡烛熄灭？”

孩子想出办法后，老师提供自己准备的材料，让孩子先试一试。老师总结。

2.讨论：“着火了，怎么办？” “现在天气干燥，如果发生火灾，我们孩子该怎么办？”

引导孩子说出各种灭火方法。

总结；孩子们刚才想到的方法都不错。如果有火，我们可以用水灭火，用湿布灭火，用沙子灭火，用灭火器……但孩子们要记住，如果有大火在那个时候，我们必须先拨打119。

3.请观看儿童视频。

“前几天，一个地方发生了火灾，我们看看他们想出的方法和我们想出的方法是不是一样的？”

看完视频后，问：“他们是怎么想到的？” “哪个方法我们没有想到？” （打开窗户，捂住嘴，跑出烟花区）

总结：火势较小时，可以开窗，用水、沙子、湿被子、灭火器等灭火。火势很大时，我们拨打119。消防员还没有到，我们的孩子必须捂住口鼻，以最快的速度跑出烟花区，学会保护自己。