2016年一位兢兢业业教学设计范文赏析-乐题库

障碍跑教学设计范文

作为一个兢兢业业、兢兢业业的教师，要做好教学设计的细致准备。教学设计是为实现教学目标而进行的有计划和决策的活动。你知道什么样的教学设计可以有效地帮助我们吗？以下是小编为大家整理的障碍跑教学设计范文。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

障碍跑教学设计1

一、指导思想

按照《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，设置不同的障碍并克服它们，充分发挥学生的主体作用，培养相互协作、勤奋好学、坚强意志的品质让学生在民主、和谐、轻松的环境中掌握知识和技术。

二、课本分析

障碍跑是一种在快速跑步中使用合理的方法和方法来克服各种障碍的运动。指跑、跳、踏、绕、爬、钻等各种障碍物。通过实践，学生可以全面发展自己的身体素质；还可以培养克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护，互相帮助，培养团结协作的精神。

三、学情分析

五年级学生有一定的自主性，学生模仿能力强，有一定的自主性，但自控能力比较差。本课以教师为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在克服障碍的过程中体验成功的喜悦，培养不畏艰辛、不畏疲倦、勇往直前的精神。

四、教学目标

根据教材特点、学生学习能力和年龄特点，制定以下三个教学目标

1.Cognitive Goal：通过本课的学习，让学生初步了解如何越过障碍，形成正确的动作概念。

2.Skills 目标：通过本课的学习，学生初步掌握走、跳、钻、越障等技能，发展协调性和敏捷性。

3.Emotional Goal：通过学习培养学生不怕困难、勇往直前的精神。

五、教学重点及难点

根据教材、学术条件和教学目标分析，制定以下教学重点和难点

1.教学重点：学会用走、跳、钻等快速越过障碍物

2.教学难点：安全快速通过障碍

六、教学方案（以下教学设计用于完成本课目标）

(一）开始预热部分

本课以“赛龙舟”游戏作为热身活动，带领学生进行关节练习，充分调动各个关节，为主要教材的学习打下良好的基础。

(二）study 改进部分

首先通过自主探索式学习方式，让学生分组合作，每组设置不同的障碍，让学生通过障碍自由尝试各种练习，充分发挥学生的想象力和创造力。学生如何边跳边思考，快速有效地越过障碍？

其次，教师起到引导作用。教师通过对比示范和讲解常识 大班障碍跑教案怎么写，引导学生正确练习障碍。在学生的实践过程中，教师走访引导学生多多鼓励，激发学生的学习兴趣。在纠错过程中，更多的示范强调重点和难点，让学生更好地理解动作要领，更快地掌握动作技巧。

第三，为学生提供展示自我的机会，同时鼓励基础较差的学生，给予他们更多的关怀，关注个体差异，确保每个学生都受益。

最后，利用障碍跑接力的形式，巩固本课所学内容，同时渗透德育，培养学生不怕困难、敢于挑战、战胜自我的精神。

(三）组织恢复部分

1.让学生在轻松愉快的环境中尽情放松。

2.复习本课，师生相互评价，共同总结。

七、教学效果可期

1.通过本课的学习，估计90%以上的同学已经初步掌握了本课的要领。

2. 预计本班学生运动强度适中，最大心率约160次/分常识 大班障碍跑教案怎么写，平均心率约120次/分，练习密度约40%。

八、教学中可能出现的问题及解决方法和预防方法

1.学生在练习时重心会偏高，钻篱笆的时候会绊倒。老师要强调贴近地面，降低重心，轻松钻透。

九、现场设备

4个体操凳、8个栏杆、20个体操垫、4个警棍

障碍跑教学设计2

一、Project：五年级田径项目“障碍跑”

二、学情分析

小学五年级学生对体育有一定的了解，认知能力和运动意识都达到了一定的高度。他们有强烈的表达欲望，有很强的团队合作意识，也有一定的合作理念。这一阶段的学生集体荣誉感强，年龄在10-11岁左右，属于人类发展的少年期，正处于敏感素质发展的过渡阶段。速度、敏捷、柔韧等最佳发展阶段。以往，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。知觉属于青少年阶段，视觉和听觉的易感性已经发展到一定程度。同时，我也从具体的形象思维走向了抽象的逻辑思维。我有自己的思维方式，也有自己喜欢的运动和锻炼方式。我对自己不感兴趣的活动不是很热情。

本课针对周至县终南镇双明小学五年级学生。本班学生42人，其中女生20人，男女比例约为1：1。五年级学生的身体素质介于男女之间。对异性有一定程度的排斥。在教学活动中，教师要注意男女素质的差异，尽量做到男女分开练习。

三、教学内容分析

障碍跑技术是一项实用技能运动项目。在教学中，要求学生在自然快跑图中，运用跨、跳、钻、绕等方法通过障碍物。主要锻炼学生身体素质的灵活性和协调性，同时培养学生克服困难的意愿。

四、重点与难度分析

关键点：能够正确判断障碍物，快速找到合理的方法通过障碍物。

难度：能够用合理的方法勇敢、迅速、灵巧、协调地越过障碍物。

五、教学目标的确定

1、 使所有学生都能积极参与教学活动。

2、通过教学让学生掌握越障跑法，提高学生快速正确越障的能力。

3、通过障碍跑教学提高学生的灵活性和协调性，引导学生设计障碍，提高学生自主创新能力，开发学生想象力。

4、通过教学培养学生面对困难的意志和勇气，同时通过游戏培养学生的团结协作能力，增强学生的爱国主义精神。

六、教学基本策略

教学方式：情景教学法、讨论法、探究法、实践法、评价法。

教学过程：

1、开始部分

教学流程：检查学生的着装，是否携带危险品，处理学员，避免运动伤害。

2、筹备活动：

A.激发学生的兴趣，介绍教学内容。

B.热身活动

3、基础部分

（1）通过“我是特种兵”游戏，引导学生运用各种方法练习越障跑。

（2）通过比赛“吹地堡”提高学生穿越障碍的能力。

4、结束部分

通过师生讨论本节课的优缺点，随着音乐放松，归还设备，师生再见。

七、教资源应用

场地：学校操场东南角30m*30m场地

设备：22 个呼啦圈、4 个跨栏、4 个标志杆、4 个木凳、4 个体操垫和 1 个扬声器。

八、运动负荷预测

练习密度：40%-45%；平均心率：125

九、学习评价要点：

1、游戏参与率能达到100%吗？

2、学生能否合理通过障碍。

十、教学主要流程

开篇：师生问候、教学流程

准备部分：热身练习

基础部分：游戏“我是特种兵”，游戏“爆破地堡”

结束部分：总结，放松，归还设备，师生再见。

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