一位收集整理散文的名字叫《落叶》，值得收藏！

落叶台板语散文教学计划

作为一个有责任心的人民教师，写教案总是很有必要的。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。教案应该怎么写？以下是小编收集的大班语文散文教案，希望对大家有所帮助。

大班语散文落叶第一课

活动目标：

1、 欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养孩子对文学作品的兴趣。

2、可以感性地背诵，理解和掌握“漂浮”的词汇。

3、鼓励幼儿发挥想象力，遵循散文的句子结构幼儿园散文诗教案怎么写，大胆模仿。

活动准备：

1、knowledge 准备：组织孩子到户外捡落叶。

2、材料准备：多媒体课件。

活动重点：

通过看、听、说等形式帮助孩子理解散文的内容。

活动难点：

在理解散文的基础上，进一步拓宽孩子的想象力，尝试模仿。

活动流程：

一、看落叶，做落叶的动作，带出主题。

老师：现在是什么季节？你在哪里看到的？

老师展示落叶，让孩子们观察落叶的颜色。

老师：树叶是怎么从树上掉下来的？

让幼儿用体能学习做落叶的动作。

老师：大家想一想，这些漂亮的小叶子会飘到哪里去？

青春：飘在路上和花园里。

二、师配乐朗诵，让孩子感受作品优美的意境。

1、师：树叶飘到的地方太多了。今天老师带来了一篇优美的作文。这篇文章的名字是《落叶》。请仔细听。树叶飘到哪里去了？ （老师用表情和音乐背诵散文）

2、问题：

⑴我的孩子，听完这篇散文，谁能告诉你这篇散文叫什么名字？

⑵文中提到的叶子都落到哪里去了？ （幼：树叶落在地上、沟渠、河流、院子里。）

⑶散文中有哪些小动物？ （小昆虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

三、展示多媒体课件，帮助孩子通过听、看、说来理解散文的内容。

1、完整播放课件。

老师：小叶子落在了不同的地方。小动物们看到了。他们把它当成什么？我们一起看。

●问题：你知道落叶在哪里吗？谁看到了它，需要什么？

（通过提问帮助孩子掌握句型：落叶落在（）上，（）看到了，把它当作（）。

●老师：你最喜欢散文诗中的哪一句，大胆说出来。

2、分段播放课件，进一步了解散文诗的内容。

●播放课件①：

⑴问：秋风来了。天气看起来怎样？树上的叶子发生了哪些变化？树叶是怎么掉下来的？

⑵老师讲解“飘落”的含义，引导孩子用肢体动作表现树叶飘落。

（秋风吹来，天气寒冷，树叶从树上落下。丰富的词汇：落下）

●播放课件②：

问题：树叶落到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

（树叶掉在地上，虫子爬过来，躺在里面，把它当作房子。）

●播放课件③：

问题：树叶又落到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

（树叶掉在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作船。）

●播放课件④：

问题：树叶落到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

（树叶掉进河里，小鱼游过来，躲在下面，当小雨伞。）

●播放课件⑤：

⑴问题：叶子最后落到哪里去了？谁看到了它，需要什么？你说什么？

（院子里落叶了，小燕子看见了，说：“我有信，催我们去南方。”）

⑵问：燕子为什么要说一封信？

青年：落叶的时候，是在告诉小燕子秋天来了。

老师：燕子为什么往南跑？

青年：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在温暖的地方。

老师：孩子们说的很好，谁知道散文诗为什么说“催”我们南下？

你：提醒是叫小燕子快点南下。

青年：是的，小燕子很快就会飞起来，天冷了就晚了。

3、引导孩子深情背诵散文。

四、Imitation 汇编论文。

●组织孩子们的讨论：

1、孩子们读得真好，现在请想一想，落叶还会落到哪里去？谁看到了它，需要什么？

2、 让孩子们模仿我们刚刚学过的散文中的句型：“叶子落在()上，()看到了，把叶子当作()。”写一个完整的句子。看看谁最聪明，谁说得最好？

●引导孩子互相讨论，然后模仿。

（比如：树叶落在草地上，兔子跳过去，坐在上面，把它当沙发……）

散文内容：

“落叶”

秋风吹来，天气寒冷，树叶从枝头落下。

树叶掉在地上，虫子爬了过来，躺在里面，把它当作房子。

树叶掉在沟里，蚂蚁爬过来坐在上面，把它当作船。

树叶掉进河里，小鱼游过来躲在下面，把它当作一把小伞。

院子里落叶了，小燕子看见了，说：“我有一封信，催我们去南方。”

大班语散文落叶第二课

活动目的：

1、 理解散文的内容，感受作品优美的意境。

2、明白的话：躺下，躲起来，催促。

3、可以根据原文进行联想，培养孩子的发散思维。

活动准备：

1、knowledge 准备：丰富关于秋天的知识和经验。

2、创建相关场景：小河、小沟、院子、大树、草地。

3、材料准备：

（1）展示四张小昆虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶的图片。

(2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。

（3）录音机，录音带。

活动流程：

一、老师组织孩子自由观察情况。每个人拿起一片落叶坐下来讨论：“叶子还能落到哪里去？想想叶子还能是什么？”

二、 结合上下文来欣赏和理解散文。

（一）Children 欣赏配乐散文并问：“你听后有何感想？散文里有谁？”

（二）带着问题“小动物从哪里来的？你觉得树叶怎么样？”让孩子们再次欣赏。

(三）用图片通过启发性问题帮助孩子理解散文的内容，结合自己的动作和形象比喻让孩子学习单词：说谎、躲藏、提醒。

问题：1、Leaves 掉在地上，谁先爬过去，它有什么作用，它认为叶子是什么？个别幼儿进入情境进行“躺下”动作，帮助幼儿理解。

2、 树叶接下来会落在哪里？谁爬过来，它是怎么做的？ （有些孩子被要求进入情境来执行他们的动作）

3、后来，叶子落到哪里去了？谁在这里，你是如何做到的？ （练习全班小朋友的动作，理解动词“藏”）

4、最后，叶子落到哪里去了？谁看到了，该说什么？ （使用比喻性的解释词：提醒）

（四）再一次完整地欣赏音乐散文，带着问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导孩子感受其表演的意境。

（五）孩子们根据自己的意愿选择头饰充当小动物。在音乐的伴奏下，老师引导孩子在自由表达的同时欣赏散文。

(六）换儿童视传员：落叶还会落到哪里去？谁看到了，它会做什么？

三、选择个别孩子的想象力进行简单的表达，自然地结束活动。

附件：散文诗《落叶》

秋风吹来，天气寒冷。树叶从树枝上落下。

树叶掉在地上，虫子爬了过来，躺在里面，把它当作房子。

树叶掉进沟里，小蚂蚁爬过来坐在上面，把它当船了。

树叶掉进河里，小鱼游过来躲在下面，把它当作一把小伞。

院子里落叶了，小燕子看见了，说：“我有一封信，催我们去南方！”

大班语散文落叶第三课

设计理念：

散文诗《落叶》是大班语言田野活动中的一课。材料选自我们周围的自然事物。大自然的神奇变化总是吸引着孩子们的注意力和好奇的目光，激发孩子们探索的欲望。

《纲要》指出，在幼儿园语言教育中，要“引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们体验语言的丰富性和美感，帮助孩子加深对作品的体验和理解”通过各种活动。” .”

因此，在本次活动中，我通过各种活动，为孩子们营造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让孩子在环境中对语言产生兴趣，调动孩子想要说，爱说和想说的愿望也有机地融合了各个领域的内容，让孩子多维度体验美、欣赏美、欣赏美、表达美。

活动目标：

1、可以专心欣赏散文，理解内容，感受秋叶的美丽意境。

2、对散文中拟人化、夸张的修辞手法有了初步的了解，可以开始联想和想象模仿。

3、通过各种活动加深对作品的体验和理解，并用多种方式表现出来。

4、 培养孩子对大自然的热爱。

5、可以分析故事情节，培养想象力。

6、可以仔细听故事，理解主线剧情。

活动准备：

1、体验准备：家长、孩子、老师共同收集相关信息，引导孩子体验秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动物和植物的影响。

2、材料准备：

（1）拍摄孩子秋游时看秋景、收集落叶的相关活动视频。

（2）Animation 课件、电视、相机、录音机、音乐磁带。

(3）准备各种落叶、玩偶、外挂模仿操作卡、落叶制作的表演道具（皇冠、面具、扇子、戏服等）、落叶一本，给孩子们打印和拼贴活动材料（如纸、胶带、剪刀、彩笔、颜料）等。

活动流程：

一、quote：经验叙述。 （播放孩子们秋游的视频片段，让他们根据自己的经验说说看秋景、捡落叶的发现。）

1、Talk quote: 小朋友们，上次老师带你们去秋游的时候，你们看到了什么场景？你发现了什么？

2、Children 讲述自己的不同发现，老师的相机引来今天学习的技巧：散文诗《落叶》

二、Play动画课件，引导孩子欣赏散文，通过看、听、说的方式帮助孩子理解散文的内容。

（一）散文赏析。（利用动画课件资料引导孩子用音乐欣赏散文诗，让孩子感受作品优美的意境。）

1、师介绍：孩子们，让我们通过课件演示欣赏这首优美的散文诗吧。 （播放动画课件供孩子欣赏。）

2、Question：孩子，听完这首优美的散文诗，你有什么感受？

3、孩子可以自由回答，老师要适当引导。

4、再问：你最喜欢哪句话？为什么？

5、孩子们跳舞并表达他们的感受。教师根据答案激发兴趣并给予进一步指导。

(二）分段示范课件配以肢体动作引导孩子理解和理解诗的内容。(利用课件的动画图像和肢体动作引导孩子欣赏拟人化、夸张作品中的内容（如：虫子）爬过去，躺在里面，把它当作房子。）

1、播放动画，分阶段学习，用问答的方式和肢体动作加深孩子对作品的理解。

一个。播放课件1幼儿园散文诗教案怎么写，老师问：秋天来了，树叶怎么办？ （丰富词汇：落）

B.播放课件2，老师问：叶子掉到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

c.播放课件3，老师问：树叶又掉到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

d。播放课件4，老师问：叶子掉到哪里去了？谁看到了它，需要什么？

e.播放课件5，老师问：叶子最后落到哪里去了？谁看到了它，需要什么？你说什么？

2、给孩子组织一个讨论：为什么燕子说他有信？燕子为什么往南走？

(1）幼童群论;